金作文训练教程（小学版）

　　《金作文训练教程（小学版）》以小学生语文知识为基础，突出小学生作文教学的“培养兴趣，提升思维”的主旨，从训练思维着手加以突破。《金作文训练教程》的训练有6个步骤，即“找作文点”、“定作文点”、“找小作文点”、“定小作文点”、“提炼并确定立意”以及“形成文章并修改”。
　　《金作文训练教程（小学版）》作者郑北京老师多年来一直坚持在教学第一线，至今亲授的学生逾数万人次。每年都有郑老师的学生因为作文高分被清华、北大、人大等著名学府录取。
　　《金作文训练教程（小学版）》因为传授的是实用方法而非枯燥知识，所以不同年龄、不同背景的读者均可从中受益。

　　郑北京，作家，学者，教育家。1972年生于安徽怀宁。18岁发表作品；19岁被《北京晚报》举为“文学新人”隆重推介：23岁加入北京作家协会：32岁被权威媒体选为“非常人物”。先后服役于中央警卫部队、北京军区某特种部队。历任《跨世纪人才》杂志社编辑部主任、北京新创意作文研究所所长、老舍文艺基金会副秘书长、金作文教研机构董事长等职。自2000年起，致力于中小学生创新作文的教学研究，出版各类专著近10部，其中《郑北京爆破作文》被誉为当代作文教育的扛鼎之作（本《金作文训练教程》是其超强升级版）。郑北京创办并拥有“金作文”、“爆破作文”、“天下同学”等著名品牌，学生遍布海内外，是著名的全国中高考作文命题研究权威。

上篇
第一单元 金作文新知
第一节 所有的孩子都是写作的天才
一、什么叫“作文
二、当前小学生作文现状
三、你们都是写作的天才
四、用爆破思维写小学作文
第二节 充分准备
一、积累素材
二、积累语言
三、思维高速
四、书写快速
第三节 作文标准总表
第二单元 小学作文知识金点：记叙文
一、记叙文的概念
二、记叙文的写作方法
三、郑北京记叙文2篇
四、优秀学生习作4篇
第三单元 爆破作文宝典
第一节 爆破思维与作文点
第二节 爆破思维训练说明
第三节 人人都能爆破思维
第四节 爆破作文六步骤
第五节 找作文点训练形象思维
一、网
二、花与刺
第六节 定作文点训练
训练一
训练二
训练三
训练四
结论

下篇
金作文限时训练
我（命题作文）
我爱我家（命题作文）
我想说（半命题作文）
（材料作文）
少数与多数（话题作文）
门（命题作文）
苹果（情景作文）
（续写作文）
（话题作文）
相聚20年后（命题作文）
结论
附录A 预设训练与语言锻造
附录B 爆破思维拓展训练题
附录C 金作文限时实战训练

　　一
　　12年，是个什么概念？
　　经历12个寒暑，幼苗能长成参天大树，雏鹰已成为蓝天战士，婴孩早已是英俊少年……而爆破作文，历经12载风雨的锤炼与打磨，也脱胎换骨，升级为金作文。
　　感谢清华大学出版社。因为他们决定出版这套《金作文训练教程》，使我得以在杂乱事务中沉下心来，耐心细致地修改、终校这套教材。
　　重温这一个个熟悉的文字，特别是我学生的例文，不由得浮想联翩，感慨万千，竟不由自主地鼻子发酸，眼睛潮湿了起来……在每一篇文章的背后，是一个个活生生的人，是一张张灿烂可爱的纯真脸庞。
　　感谢我的学生！这12年来，是你们用纯洁的笑容，无私的信任，陪伴我奋战在三尺讲台，度过了无比艰辛而丰收的岁月。
　　感谢这12年来一路上遇到的所有人！
　　他们或让我温暖，或让我疼痛，但因为有了他们的存在，我才会对自己一路走过的风景记忆犹新。
　　忘记过去，意味着背叛。
　　铭记往昔，是为了感恩。
　　二
　　2001年，身为“北京新创意作文研究所”所长的我，撰著的《郑北京爆破作文》终于完稿了！
　　这个爆破作文，到底是什么原理呢？它的发明背景又是什么呢？
　　我自己十几岁就发表文章，才二十出头就有幸加入了北京作协。我自诩在写作上有一套自己的心得体会。

　　我的收获是能在这里学到作文点，我还能听到经典名言。郑老师果然名不虚传呀！他讲课很幽默，讲得很明白。
　　——周思颖（北京实验二小怡海分校，四年级）
　　“爆破作文（金作文）”的学习让我的写作速度提高了许多，我可以在40分钟内写500字以上的作文，我以前只能写300字，果然提高了不少。
　　——蔡唯（北京羊坊店四小，五年级）
　　郑老师与其他老师不同，郑老师独特的“爆破思维”瞬间打开了我的封闭思维，让写作轻松、快乐、简单了，我的收获真多。
　　——那日玛（新疆城关小学，五年级）
　　通过这几天对“郑北京作文（金作文）”的学习，我觉得有很多收获。我觉得*的收获是，原来我只能找一两个作文点，现在我能找八九个作文点了。原来我写400字的作文很难，现在写800字+都不觉得难。
　　——宋航（北京天坛南里小学，六年级）
　　能和这么多同学一起学习、交流，品读优秀的作文，提高了我的兴趣，让我知道了高年级同学的作文水平相当优秀和比我年级低的同学的思维十分活跃，在这个大集体中互相学习，这是我的收获！
　　——许绍君（北京实验二小，六年级）

　　同学们，你们都是写作的天才！正如那只可怜的跳蚤，本来是天生的跳高天才一样！
　　有的同学可能会提出疑问：说我是写作的天才，我当然开心得嘴都合不拢；可我写的作文实际上却是这么糟，老师说话太不负责了吧！
　　没错，你的作文也许很糟；没错，你的作文很糟，但你也仍然是写作的天才！
　　所谓天才，就是指天生聪明智慧的人。一个人具备了天赋，没有科学指导和勤奋实践也不会成功。王安石笔下的方仲永，从来没有上过学、读过书，连文房四宝都没摸过，却五岁就能写诗，轰动乡邻。他当然是个“写作的天才”。可方仲永的父亲天天带着天才儿子四处表演写作混饭吃。十多年后，方仲永还年纪轻轻就已经才思平庸，最终落得个“泯然众人矣”！
　　同学们，我们现在作文写不出来或者写不好，不说明自己就不是写作的天才。
　　茶壶煮饺子没倒出来，就证明茶壶里没饺子吗？不能证明！是“时间”、“地点”、“人物”，是“起因”、“发展”、“结果”等一系列陈旧的作文教育观念，禁锢了我们的创新天性；这些陈旧观念和老套方法，就如同一块块玻璃板，使得我们的不少同学不仅未形成“创新思维”，反而形成了“收缩思维”。
　　郑北京老师在不少文章中都提到过收缩思维，“收缩思维”久而久之又会形成“精神缠足”，从而使作文出现“假”、“大”、“空”、“旧”、“抄”这五种病。
　　同学们，你们就是写作的天才！
　　金作文有数万名学生，用自己的实际表现，证明了他们都是“写作的天才”！
　　现在，拿出你的行动，也来证明自己本来就是写作的天才吧！
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