作文其实很有趣.记事

★东东网教辅类畅销作家 李锡琴 诚意之作。
★《作文其实很趣》系列第2本，给数万小学生重上作文课，从此不怕写作文。
★一部孩子写作、家长指导、老师教学的趣味宝典。
★读故事，学作文。本书将故事性和实用性完美结合，让孩子们在轻松的故事阅读中，快乐、高效地掌握作文方法。
★作者李锡琴不仅是一位儿童文学作家，还是一位具有20多年教学经验的语文高级教师。在作文教学方面，她既有系统的理论知识，又有丰富的实践经验。

★制作精美，封面专色印刷，内文配有精彩插画，采用保护视力的深棕色印刷，非常适合小学生阅读。

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　　这是一套旨在帮助小学生朋友提升写作能力的作文书，也是一套轻松有趣的童话故事书，包括写人、记事、写景、技法四个分册，每个分册由26个幻象迭出、生动幽默的故事构成。
　　亲爱的小学生朋友，阅读这套书，跟着主人公牛牛和他的宠物小狗雪球，去了解一个神秘树洞和一支神奇天鹅毛笔的同时，你会学到26个写人的妙招；顺江而下去一个岛国历险，与岛上的人们在一起时，你又会学到26个记事的妙招；骑着飞天扫帚游历奇山怪水时，你还会学到26个写景的妙招；见识牛牛与雪球那面神奇的魔镜时，你*后会学到26个写作各种文体的通用技巧。
　　既能让你享受阅读童话故事的乐趣，又能让你系统地提高写作水平，拿起这套书，你一定会爱不释手的！

　　本书的特色有：
　　1.简明实用。26个轻松、有趣的童话故事，配以生动形象的插画，把枯燥无味的写作知识融入其中，激发小学生的写作兴趣，让他们爱上作文并养成良好的写作习惯。
　　2.高效方法。4个分册，分别从写人、记事、写景、技法四个方面总结出作文中的常见问题，并以巧妙、趣味的方法寓教于乐，让小学生轻松掌握写作方法，快速提高作文成绩。
　　3.提升能力。在每个故事后，都专门设计了“写作训练点”，以简单的思考题和“PK牛牛”，引导小学生接受并巩固在故事中所获得的写作知识，提高他们的写作能力。

李锡琴

因发表诗歌、散文、小说近300篇（首），成为重庆市作协会员；
因作品细腻、感人，被多次转载并收入各种文集，从而在各大报刊开设专栏；
因授课生动有趣，学生喜爱听、收获大，被评为高级教师；
因教学与写作经验丰富，主编、参编以及创作各类图书100余部；
因出版畅销书《我爱写作文：小学生牛牛提高写作能力的36个趣味故事》，成为受小学生喜欢的作家之一。

引子
1.初遇岛人
——选择有意义的事来写
2.抬蜂蜜的蚂蚁
——要写清楚事件的经过
3.稻草人
——叙事要注意详略得当
4.爱写作文的小岛人
——按时间线索将多个材料串联起来
5.“多管闲事”的雪球
——交代清楚事情发生的缘由
6.雪球有了新伙伴
——按感情线索将材料串联起来
7.救命恩人的请求
——围绕中心事件选用多个材料
8.网到一只红皮鞋
——情节叙述要合乎情理
9.迷路的鸡妈妈和鸡娃娃
——用好人称叙事手法
10.一只落巢的雏鸟
——描写好事件发生时的场面
11.受困途中的小蜗牛
——叙事时要把人称交代清楚
12.种菜的岛人
——用好倒叙手法叙事
13.集市归来的岛人
——揭示事件发展变化的根本原因
……

致小读者

　　小朋友，你是不是经常会因为学习的事皱起小小的眉头？其中重要的原因之一，就是怕写作文吧？每当这时候，爸爸妈妈是不是也为你皱起了眉头呢？他们会想：怎么办呢？给宝贝买些作文书吧！于是，爸爸妈妈给你买回了一本又一本的作文书，无非是“好词”“好句”“好段”，或者“优秀作文选”之类的书吧。
　　小朋友，我知道你是个乖孩子，为了不辜负爸爸妈妈的心意，便翻开这样的作文书读起来。可是，你几乎从没有把这类作文书读完过，更难以将上面的好词、好句、好段自如地运用到自己的作文里，因为这类书并没有告诉你具体的运用方法。你对这类书从反感到生厌，直至把它们抛到一边，爸爸妈妈的钱也就这样白白地浪费了。
　　可是，好学的你，想提高作文水平的愿望却越来越强烈。你想知道，有没有一本作文辅导书，既有幽默、有趣、好玩的故事，又有快速提高写作能力的方法呢？
　　有！我是儿童文学作家，同时也是语文老师。我专门为你们写了《作文其实很有趣》，来帮助你们解决写作过程中遇到的难题和困惑，使你们美梦成真！
　　这是一套童话故事作文书，一共有四个分册。读过这套书的小朋友，会一天天地成长为作文小才子，这可不是童话哦！在这套书里，主人公牛牛和他那会说话的宠物小狗狗雪球贯穿始终，每个分册都有26个幻象叠出、生动幽默的童话故事，分别巧妙地将写人、记事、写景、技法等写作诀窍融入其中。这套书能够帮助害怕作文的小朋友，在愉快的童话故事阅读体验中，找到成为写作高手的法宝。同时，它也能让作文不错的小朋友，把作文写得更棒。
　　小朋友，有了这套书以后，你就可以自信地告诉爸爸妈妈，以后不用再担心你的作文啦！

★李锡琴兼有作家与语文教师的双重身份，她的书中有生动可爱的人物，趣味无穷的故事，让小学生在快乐的阅读中获得知识，接受熏陶。
★李锡琴在多年的教学实践中了解到，小学生并不怕学习，怕的是枯燥乏味的学习过程，所以，她在书中用童话故事的形式给小学生传授知识，真正做到了寓教于乐。
★李锡琴给小学生写的书，语言幽默诙谐，形式生动活泼，能充分调动小学生阅读、学习的积极性。

初遇岛人

——选择有意义的事来写
　　
　　这个岛，单从远处看，就觉得它是个奇异美丽的地方。岛下怪石嶙峋，大小不一，再往上，是高大的树木，郁郁葱葱的，一些斜坡上还长着许多奇异的花草。无论是在怪石之间，还是在草木之间，都有披着七彩羽衣唱着歌飞来飞去的鸟儿。在离小路不远处，有一条与小路并行的小溪，沿着绿草茵茵的斜坡缓缓地流着，一直流进他们身后的那条大河，在入口处，泛起一堆雪白的浪花。
　　牛牛从来不曾感受过这样幽静而美丽的风景，所以此时他觉得十分惬意。
　　正当他站在那里，欣赏着这片山清水秀的景色时，从岛门内走出两个人来。他们跟牛牛差不多高，但看相貌，他们的年龄好像比牛牛大得多，所以，应该是成年人。让牛牛感到惊奇的是，他们的两只耳朵上，各夹着一支笔。那笔既不是毛笔，也不是钢笔，更不是圆珠笔，那就是一根小指头粗的木棍，只是其中一头被削成了铅笔尖状而已，里面并没有笔芯。
　　他们其中一个人抚摸了一下牛牛怀中抱着的雪球，说：“可爱的小东西。”
　　“谢谢夸奖！”
　　天啊，这是雪球在说话！牛牛立刻反应过来，岛上的人有一双神奇的手，雪球被他一摸，就恢复了会说话的特异功能。
　　“来客有何贵干？”
　　正当牛牛被他们的神奇能力惊得发呆的时候，另一个人问牛牛。
　　“我们……我……”牛牛一时语塞。
　　“我的主人要为很多同学修改作文，他是来作文岛上寻求帮助的。”
　　“哦，那请进岛吧！”
　　于是，他们把牛牛带到了一个石洞前。这个石洞除了一边有一名卫士以外，看上去与别的石洞没有什么两样，进去以后才发现里面竟然有一个金碧辉煌的宫殿。殿内高高的宝座上，坐着一位凤冠霞帔的岛人，也许是距离有点远的缘故，那人看上去特别小，不过庄重而不失和蔼。
　　“启禀岛主，有两位远客前来求助。”
　　“欢迎远客来到鄙岛。请问有什么可以帮助你们的？”岛主说。
　　“尊敬的岛主，我家主人需要你们帮助他修改作文。”雪球抢着回答说。
　　“哦，那我就送你们一支神来之笔。”于是，岛主身边的侍从给牛牛送来一支神来之笔，跟每个岛人耳朵上夹着的笔一模一样。
　　“谢谢慷慨的岛主。”牛牛感激地说。
　　“不用客气。我们岛人没有别的本事，只会制作神来之笔，作文有困难的人我们都愿意提供帮助。”岛主说，“不过，尊贵的客人，神来之笔不是拿在手里就能用的，你必须先为我们作文岛提供一种帮助，它才会发挥一次神力。”
　　“哦，我明白了。”牛牛说。
　　“不过，次你是可以直接使用的，但仅此一次。你可以在此一试。”岛主补充说。
　　于是，牛牛迫不及待地拿出书包里的一个作文本，那是朱小米的。翻开朱小米的作文本，她写的是《有意义的一件事》：
　　
　　妈妈说要带我去动物园玩，我一大早就起了床，从柜子里挑选出一套满意的衣服，穿好后还在镜子前照了好久，真漂亮呀！这时妈妈叫我吃早饭，我就赶紧洗漱完到餐厅吃早饭去了。今天的早饭特别丰盛，我总共吃了一个鸡蛋、两块蛋糕，还喝了一杯牛奶。
　　吃饱了饭我们就出发了。今天是星期天，路上一点儿也不堵车，我们一会儿就到了动物园。妈妈买了票后，我就高高兴兴地进去了。
　　动物园里的动物可多了！我看到了金丝猴、斑马、长颈鹿、老虎、狗熊等好多好多的动物，其中有意思的要数大熊猫了！
　　中午我们吃了饭，下午又去海洋馆玩了一会儿就回家了。去动物园玩真有意义呀！
　　
　　牛牛读过朱小米的作文之后，感觉里面的内容并没有多大意义，但又不知道问题究竟出在哪里，更不知道如何修改。
　　正当他不知所措的时候，雪球说话了：“作文没有围绕一件有意义的事件来写，更没有写出事件的意义究竟是什么。建议重点写在动物园里感受深的内容，比如重点写‘有意思的大熊猫’，而其他的内容或删除或略写……”
　　听到雪球这样一说，牛牛明白了，既明白了雪球说的话，也明白了雪球不但恢复了会说话的特异功能，而且还懂得怎么写好作文了。显然，这些神力，都是岛人赋予它的。于是，牛牛按雪球所说的意见，修改起朱小米的作文来。