高考作文满分作文导写

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作文的根本在于心灵的丰富。
　　从作文教学实际出发，以体现精神为基本理念，注重作文的思维性，注重作文的方法性，注重作文的人文性，从根本上还原作文所承载的时代色彩和文化内涵。立足于作文本身，通过对作文过程的展现与解读，进行系统而规律的有效指导，在提升作文思维的同时，获得科学的、可操作的技巧与策略，不断强化作文的能力，帮助考生建立一套循序渐进的训练体系。
　　正是基于如此的理想情怀，我们怀着一种虔诚与热爱，开始了一次拓荒式的行进。由原《新作文》首席编辑麦坚领衔，力邀全国百余位一线名师和作文专家，精心打造了凝聚作文教学的精华体验与研究成果的“作文大讲堂”。“应试技法攻略”通过对文本深入而细致的分析，总结出作文的原理所在；“发展等级达标”对评分标准予以全面解读，以期有序而高效地掌握所要达到的要求；“满分作文导写”立足主题的发散训练，指导如何写出高分甚至满分作文；“创新构思演练”注重对作文思维的培养，力求建立从形式到内容的写作状态。正如“作文大讲堂”所追求的高端品质与专业姿态，并非简单的编撰，而是一种跨越，一种对梦想的见证。

麦坚，中小学作文研究专家，原《新作文》首席编辑，“第三代作文”发起人之一。主持“青年作家访谈录”，陆续采访过蒋峰、步非烟、水格、笛安、七堇年等作家。有作品发表在《中华读书报》《中国图书商报》《文汇读书周报》《新京报》《星星》《青年文学》等。策划、主编图书

前言
章　书写一幅人生的画卷
　类别1 理想
　类别2 奋斗
　类别3 成功
　类别4 希望
　类别5 机遇
　类别6 生命
第二章　生活中的喜怒与哀乐
　类别1 快乐
　类别2 感动
　类别3 友谊
　类别4 理解
　类别5 烦恼
娄别6 回忆
第三章　修身养性书写真品质
　类别1 谦虚
　类别2 善良
　类别3 诚信
　类别4 节俭
　类别5 反思
　类别6 责任
第四章　地球后的精神家园
　类别1 花草
　类别2　动物
　类别3 江河
　类别4 故乡
　类别5 旅游
　类别6 环境
第五章　成长路上灿烂的花朵
　类别1 实践
　类别2 选挥
　类别3 珍惜
　类别4 自立
　类别5 梦想
　类别6 挫折
第六章　对世界的感怀与体悟
　类别1 美好
　类别2 简单
　类别3 方法
　类别4 标准
　类别5 时空
　类别6 变化
第七章　初涉家庭学校小社会
　类别1 父母
　类别2 老师
　类别3 同学
　类别4 朋友
　类别5 榜样
　类别6 课堂
第八章　不曾遗忘的心灵痕迹
　类别1 风雨
　类别2 礼物
　类别3 道路
　类别4 书籍
　类别5 书信
　类别6 网络

作为必须要面对考试的学生，阅读其中或是优秀的作文或是易懂的指导，都让我们体会到作文的诗意与深刻，让我们不冉因枯燥的考试而磨灭对于文字的灵感，让我们真正体验到作文的精髓——而这些常常能让我们更积极而轻松地面对考试。
　　　　 ——张牧笛（曾获得“全国十佳

章　书写一幅人生的画卷
　　类别1　理想
　　[考场聚焦]
　　纵观近几年高考作文命题，有很多地方都涉及到了“理想”这个话题。所谓的“理想”是指由人所设定的希望达到的人生目标和追求向往的前景。因为它强调了人的主观能动性，突出了人对自己将来美好前景的设想和期盼，与现代社会所提倡的“以人为本”“和谐社会”不谋而合，所以这一话题备受命题者的偏爱和重视。
如2006年上海卷“我想握住你的手”。如果我们认真思考，就可发现：“我”为什么想握住你的手，握住你的手之后会出现一种什么情况？实际上这也体现了人希望达到的目标和追求向往的前景。又如2006年天津卷“愿景”。“愿景”是所向往的前景。它与“理想”是多么的相似，实际上我们写作时按理想的意思范围来写，就是扣住话题了。再如2006年广东卷“雕刻心中的天使”。有很多同学就是从“心中的理想”这个角度来行文立意的，出现了很多的优秀作文。
由于“理想”这个话题突出强调了人的作用，所以在今后的高考作文命题中，这个话题还会不同程度地反映出来，如会出现“梦想”“向往”“目标”等等，这是备考时需要注意的地方。
　　[母题解说]理想是一个抽象的概念，既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一种合理的想象，属于未来式的，或过去的，可以指特定的事物，也可以是某个理念。
理想作为一种思想意识，是一个人的价值观、世界观和人生观的集中表现。人们的价值观不同，世界观有科学与不科学的，人生观也有崇高的也有卑下的。因此，人们的理想也会各有不同。先进的、崇高的理想是建立在对客观规律的正确认识基础之上的，是符合社会历史发展的基本趋势，是符合广大人民群众的根本利益的理想。
有些人把理想看成是一种超社会性的、纯想象的、自然的东西。这是不正确的，理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。
　……