描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121158056
编辑推荐
数学眼光能够引导学生捕捉生活中的数学素材，观察生活中的数学现象，再现生活中的数学体验，让学生的数学经验得以升华，记录自己对数学的理解，使之上升为“科学数学”；然后再引导学生用科学数学解释生活中的数学现象，在问题解决中学会灵活运用，实现数学“从生活中来”和“到生活中去”的双重飞跃，进而让学生体验到数学的“有用”与“必需”、“有价值”与“有意义”。
内容简介
以”情景化的故事”为特色，将小学数学一、二年级要学习的数学知识情景化成短小精炼的小故事。学生通过阅读这些小故事，达到培养学生阅读习惯，培养学生数学素养，培养学生数学兴趣的目的，使学生能把所学的数学知识联想、转化到实际生活中。
目 录
单元 数学童话真有趣
1砍树历险记/2
2黑猫警长抓盗贼/3
3两面派的狐狸/4
4图形饼干大作战/5
5爱吵架的三兄弟/6
6蜗牛与青蛙/7
7白雪公主摘郁金香/8
8小括号奇遇记/9
9小青蛙捉害虫/10
10小松鼠摘果子/11
11数字宝贝排集体照/12
12小兔灰灰分萝卜/ 13
13蓝精灵聪聪与放大镜/14
14调皮捣蛋的“0”/15
15五兄弟争霸/16
16藏书到底有几本/17
17小动物过桥/18
18开门密码器/19
第二单元 我和老爸老妈玩数学
19好玩的时间角/21
20算24点大PK/22
21下五子棋/23
22数字迷宫中的新发现/24
23玩数独/25
24好玩的幻方/26
25写数中的新绝招/27
26猜角游戏/28
27寻找生活中的角/29
28数米/30
29剪窗花/31
30趣味数字谜/32
31七巧板拼平行四边形/33
32四连方变变变/34
33玩火柴棒算式/35
34不一样的七巧板/36
35陀螺中的秘密/37
36读心术/38
第三单元 数学规律巧发现
37有趣的镜中看钟/40
38考考我的反应/41
39这是“巧合”吗？/42
40我发现规律啦/43
41小于号串串烧/44
42原来都一样/45
43周期问题奥秘多/46
44机智地“凑数”/47
45神气的公共点/48
46等距搭配方法多/49
47寻找相同的除数/50
48到底有多少个角/51
49身份证中的秘密/52
50玩转百数表/53
51计算中的简单规律/54
52回文数中的对称/55
53单数双数不“分家”/56
54为什么人民币选择1、2、5、10？/57
第四单元 学好数学小窍门
55难忘的“三重错”/59
56一字之差遗憾多/60
57手指舞蹈真有趣/61
58化难为易有窍门/62
59仔细审题好处多/63
60有序思考真实用/64
61正反颠倒需谨慎/65
62凑整巧算我棒/66
63漏题不该需检查/67
64多思考多感悟做对题/68
65借助慧眼会观察/69
66巧用口诀记忆七巧板/70
67余数会比除数大吗？/71
68借助点子图巧记平方数/72
69忘记“七八56”怎么办？/73
70利用画图巧做排队问题/74
71灵活运用倒推法做题/75
72仔细审题做脑筋急转弯/76
第五单元 走进生活用数学
73分糖果/78
74奇怪的时间/79
75看电影/79
76简算帮了我/80
77难忘的喝喜酒/81
78开开心心去外婆家/82
79班级选举风波/83
80游泳中的估算问题/84
81租船问题/85
82哪条路近呢？/86
83今天我当家/87
84有趣的称体重/88
85羽毛球比赛/89
86住在几楼呢？/90
87跳绳比赛/91
88哪天去郊游？/92
89科学地读秤/93
90防空警报中的数学问题/94
第六单元 数学课堂也精彩
91玩儿好习惯时间棋比赛/96
92找朋友/97
93轰炸飞机/98
94辨认方向妙招多/99
95猜猜我的幸运数字/100
96数字听写大赛/101
97好玩儿的成语算式/102
98造角梦工厂/103
99有趣的轴对称汉字/104
100瞧，我做的尺子/105
101数字开花/106
102立方体拼图之你搭我画/107
103开心的bingo派/108
104我喜欢的数学绘本课/109
105长智慧的“方格连数”/110
106玩儿数字定位棋/111
107有趣的多边形拼接条/112
108一堂刻骨铭心的错题课/113
1砍树历险记/2
2黑猫警长抓盗贼/3
3两面派的狐狸/4
4图形饼干大作战/5
5爱吵架的三兄弟/6
6蜗牛与青蛙/7
7白雪公主摘郁金香/8
8小括号奇遇记/9
9小青蛙捉害虫/10
10小松鼠摘果子/11
11数字宝贝排集体照/12
12小兔灰灰分萝卜/ 13
13蓝精灵聪聪与放大镜/14
14调皮捣蛋的“0”/15
15五兄弟争霸/16
16藏书到底有几本/17
17小动物过桥/18
18开门密码器/19
第二单元 我和老爸老妈玩数学
19好玩的时间角/21
20算24点大PK/22
21下五子棋/23
22数字迷宫中的新发现/24
23玩数独/25
24好玩的幻方/26
25写数中的新绝招/27
26猜角游戏/28
27寻找生活中的角/29
28数米/30
29剪窗花/31
30趣味数字谜/32
31七巧板拼平行四边形/33
32四连方变变变/34
33玩火柴棒算式/35
34不一样的七巧板/36
35陀螺中的秘密/37
36读心术/38
第三单元 数学规律巧发现
37有趣的镜中看钟/40
38考考我的反应/41
39这是“巧合”吗？/42
40我发现规律啦/43
41小于号串串烧/44
42原来都一样/45
43周期问题奥秘多/46
44机智地“凑数”/47
45神气的公共点/48
46等距搭配方法多/49
47寻找相同的除数/50
48到底有多少个角/51
49身份证中的秘密/52
50玩转百数表/53
51计算中的简单规律/54
52回文数中的对称/55
53单数双数不“分家”/56
54为什么人民币选择1、2、5、10？/57
第四单元 学好数学小窍门
55难忘的“三重错”/59
56一字之差遗憾多/60
57手指舞蹈真有趣/61
58化难为易有窍门/62
59仔细审题好处多/63
60有序思考真实用/64
61正反颠倒需谨慎/65
62凑整巧算我棒/66
63漏题不该需检查/67
64多思考多感悟做对题/68
65借助慧眼会观察/69
66巧用口诀记忆七巧板/70
67余数会比除数大吗？/71
68借助点子图巧记平方数/72
69忘记“七八56”怎么办？/73
70利用画图巧做排队问题/74
71灵活运用倒推法做题/75
72仔细审题做脑筋急转弯/76
第五单元 走进生活用数学
73分糖果/78
74奇怪的时间/79
75看电影/79
76简算帮了我/80
77难忘的喝喜酒/81
78开开心心去外婆家/82
79班级选举风波/83
80游泳中的估算问题/84
81租船问题/85
82哪条路近呢？/86
83今天我当家/87
84有趣的称体重/88
85羽毛球比赛/89
86住在几楼呢？/90
87跳绳比赛/91
88哪天去郊游？/92
89科学地读秤/93
90防空警报中的数学问题/94
第六单元 数学课堂也精彩
91玩儿好习惯时间棋比赛/96
92找朋友/97
93轰炸飞机/98
94辨认方向妙招多/99
95猜猜我的幸运数字/100
96数字听写大赛/101
97好玩儿的成语算式/102
98造角梦工厂/103
99有趣的轴对称汉字/104
100瞧，我做的尺子/105
101数字开花/106
102立方体拼图之你搭我画/107
103开心的bingo派/108
104我喜欢的数学绘本课/109
105长智慧的“方格连数”/110
106玩儿数字定位棋/111
107有趣的多边形拼接条/112
108一堂刻骨铭心的错题课/113
前 言
真正意义上的“学生数学”，应该是一种“活的数学”，一种能够唤醒学生潜能、激活学生记忆、开启学生心智、放飞学生情愫的数学。数学教育不应只是“数学”与“教育”的简单结合，在某种意义上，它应该与童话、诗歌一样，善于点燃学生想象的火花、善于激活学生思维的萌芽。
《数学课程标准》中强调的“生活”是指学生的生活，而不是成人的生活，并且是学生立足于当下经验和需要，体验数学知识“再创造”的“可能生活”。“生活世界”是学生数学学习的丰富源泉，也是数学应用的直接归宿。真正的数学不是“虚幻”的，它是学生“身边的数学”，是“现实的数学”和“可触摸的数学”。
弗赖登塔尔说：“学习数学正确的方法是让学生进行再创造”。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者“创造”出来，教师的任务就是努力为学生提供“再创造”活动的条件和机会，激活学生的“思”“想”，帮助学生完成这种“再创造”活动。
基于以上认识，作者引导学生捕捉生活中的数学素材，观察生活中的数学现象，再现生活中的数学体验，让学生的数学经验得以升华，记录自己对数学的理解，使之上升为“科学数学”；然后再引导学生用科学数学解释生活中的数学现象，在问题解决中学会灵活运用，实现数学“从生活中来”和“到生活中去”的双重飞跃，进而让学生体验到数学的“有用”与“必需”、“有价值”与“有意义”。
《数学眼光》这套丛书共5 册，每册安排了数学童话真有趣、我和老爸老妈玩数学、数学规律巧发现、学好数学的小窍门、走进生活用数学、数学课堂也精彩六个板块。每篇文章都是孩子们在学数学、用数学、玩数学过程中的心得体会。一篇篇稚嫩的文章，就像孩子们观察生活的一道道数学眼光，透过它们，我们能读懂孩子们内心的数学世界。它为教师了解孩子打开了一扇窗，也为其他孩子学习数学提供了一条通道，还为家庭亲子教育开辟了一个场所。
《数学课程标准》中强调的“生活”是指学生的生活，而不是成人的生活，并且是学生立足于当下经验和需要，体验数学知识“再创造”的“可能生活”。“生活世界”是学生数学学习的丰富源泉，也是数学应用的直接归宿。真正的数学不是“虚幻”的，它是学生“身边的数学”，是“现实的数学”和“可触摸的数学”。
弗赖登塔尔说：“学习数学正确的方法是让学生进行再创造”。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者“创造”出来，教师的任务就是努力为学生提供“再创造”活动的条件和机会，激活学生的“思”“想”，帮助学生完成这种“再创造”活动。
基于以上认识，作者引导学生捕捉生活中的数学素材，观察生活中的数学现象，再现生活中的数学体验，让学生的数学经验得以升华，记录自己对数学的理解，使之上升为“科学数学”；然后再引导学生用科学数学解释生活中的数学现象，在问题解决中学会灵活运用，实现数学“从生活中来”和“到生活中去”的双重飞跃，进而让学生体验到数学的“有用”与“必需”、“有价值”与“有意义”。
《数学眼光》这套丛书共5 册，每册安排了数学童话真有趣、我和老爸老妈玩数学、数学规律巧发现、学好数学的小窍门、走进生活用数学、数学课堂也精彩六个板块。每篇文章都是孩子们在学数学、用数学、玩数学过程中的心得体会。一篇篇稚嫩的文章，就像孩子们观察生活的一道道数学眼光，透过它们，我们能读懂孩子们内心的数学世界。它为教师了解孩子打开了一扇窗，也为其他孩子学习数学提供了一条通道，还为家庭亲子教育开辟了一个场所。
评论
还没有评论。