科学探索小学一年级（下）

本书采取项目的方式进行编写，使学生由浅入深逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感，同时，让学生学会用科学的思维方式解决自身学习、
日常生活中遇到的问题。本书的主体部分包括物理力学、电学、光学、生物和化学等多学科知识，共涉及16 个实验项目。 

本书是我校在支持中小学特色发展工作中，结合小学特色项目打造过程中的实际需要，针对 不同年龄的学生编写的。本书采取项目的方式进行编写，使学生由浅入深逐步领会科学的本质， 乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感，同时，让学生学会用科学的思维方式解决自身学习、 日常生活中遇到的问题。本书的主体部分包括物理力学、电学、光学、生物和化学等多学科知识， 共涉及 16 个实验项目。 本书以科学培养为目标，以项目教学为载体，以“学习——实践——思考”为主线，进行一 体化设计。从故事引入提起学生兴趣，通过讲解科学原理知识使学生形成初步的认识和思考，通 过动手实际操作进一步验证科学原理，进一步加深印象，爱科学、探究科学的兴趣和素养。

郝凤涛，女，高级实验师，担任实践教学工作十多年，先后讲授了多门实践实验教学课程，近5年来，参与一项*重点课题子课题研究和北京市面上项目一项，发表专业研究论文6篇，同时致力于小学师资培养的研究和小学科学课程的相关教学工作，是北京联合大学师范学院“高参小”项目组成员，担任科技项目组专业负责人。

魔书 2
飞舞的纸片 10
带电的气球 17
3D眼镜 24
土电话 31
来自海底的眼睛 40
七色光 48
国旗升降台 55
进 阶 篇
有趣的气球火箭 62
小小指南针 69
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viii
神奇的千里眼 78
智力闯关 89
竹签陀螺 96
提 高 篇
神奇的降落伞 106
跷跷板 118
浮动的列车 126
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为贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”的要求，推动小学体育、美育工作科学、有序、和谐地发展。2014 年，北京联合大学作为市属综合性高校，积极投入到北京市*组织的高等学校、社会力量参与小学体育、美育特色发展工作（以下简称“高参小”）中，广大高校教师在做好本职工作的同时，不遗余力地投身到小学特色建设中，围绕小学文化建设、学科课程教学、学生社团发展、教师培养培训、理论实践研究五个方面开展支持，取得了丰硕的成果，受到了小学师生的欢迎。以北京联合大学师范学院为主体推出了《小学拓展型课程校本教材丛书》，本套丛书即为“高参小”工作的阶段性成果之一。
　　本丛书充分考虑到小学体育与美育教育教学工作的现状与实际需求，遵循儿童在低中高年级不同年龄阶段的审美心理与认知特点，分别制定课程目标与实施方案。1 ～ 2 年级的拓展课程，重点使孩子们适应学前教育向小学的转换，打好基础。以培养体育、美育兴趣为切入点，建立以体育、美育促进全面发展的意识，以丰富多彩的体美活动为拓展课程载体；3 ～ 4 年级则结合低年级学生的潜能开发，使每个学生明晰个人发展目标，制定系统完善的培养方案，有针对性、个性化地培养，使每个学生都在成长；5 ～ 6 年级时要求通过个性化培养，促进每名学生的体育素质、艺术素养、人文素养得到提升，并形成广泛的兴趣和爱好，基本掌握一至两项体育、艺术技能。
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　　基于上述思考，本丛书共设计了体育教育、美术教育、音乐教育、科技教育、国学教育、心理健康教育等六个系列，各系列之间既有渐进的关联性，又有相对的独立性，读者可以根据自己的需求，选用不同的系列组合。各本教材作者均按照内容的相关性与呈现的逻辑性对内容进行了篇章的划分，便于教师与学生的使用。丛书语言生动、贴近小学生的日常生活，深入浅出、极具吸引力。本丛书的作者均为高校与小学从教多年的一线骨干教师，教学经验丰富，课堂驾驭与教学反思能力突出，在开展“高参小”工作过程中，对小学拓展型课程有了更加深入的理解。希望通过本丛书的出版，能够为加强和改进小学体育、美育工作，促进青少年身心健康成长，提高学生的审美和人文素养贡献我们的力量。
　　丛书编委会
　　2015/10/19