《故事堆里长出数学啦》（二）

·编写选材广泛

      本套丛书包含教材知识拓展、数学家的故事、数学文化介绍、数学历史故事、数学童话故事、数学笑话、数学游戏、经典趣味题等内容，旨在让孩子们通过读故事、讲故事、编故事，开阔视野，激发兴趣，促进表达，加深对知识的理解，培养对数学的情感。

      所选材料都体现了阅读的趣味性、启发性、益智性和引导性，是一套源于教材的课外拓展读本，与教材的教学进度相比，一般要推后两到三周。这样既保证了读本内容与教材知识的紧密衔接，又保证了学生的可接受性，同时也便于教师进行知识拓展讲授和家长进行有针对性的辅导。

     钟建林： 毕业于北京师范大学数学与应用数学系，现为福建教育杂志社编辑、记者，小学数学主编。福建省小学数学教育研究会副秘书长，福建省中青年数学教师教学研究会副秘书长。2011年1月，出版作品《教学110：小学数学主流话题、疑难问题透析》，《人民教育》《中国教育报》《小学数学教师》《中华读书报》《福建教育》等先后对该书进行了推介。  

     钱守旺:全国著名特级教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，北师大版小学数学课标教材分册主编。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，多次主编和参与编写各种教学辅导用书。现任中国人民大学附属小学副校长。

     朱永新教授评价：一个没有理想的人，不可能走得多远；一个没有理想的学校，也不可能走得多远；一个没有理想的教育，更加不可能走得多远。教育的理想境界是成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。中国教育呼唤一种追寻着理想，着眼于未来的精神。这就是钱守望校长的写照。被老师们亲切地称为“有水平，有才华，没架子的特级教师”。

前言

      数学教科书由于受到版面的限制，很多知识不能展开阐述，学生不能看到知识的来龙去脉，更找不到知识的源与流。教科书的编写者虽然在设计练习时注意到了层次性，但拓展题的数量有限，对于那些数学资优生来说，只做这些题目显然“吃不饱”。要解决这一问题，好的办法就是鼓励学生进行数学拓展阅读。许多国际学力测评中都有大量的数据表明 , 阅读与数学学业成绩正相关，也就是说会阅读的人数学成绩更好。

     “读什么”很重要。之所以很多孩子不喜欢数学，惧怕数学，很大程度上与我们提供给孩子的学习材料有关。为此，我们花了五年时间精心打造了这套“故事堆里长出数学啦”阅读读本，它既可以用作小学生的课外阅读材料， 也可以用作学校的数学校本教材。

 在编写过程中，我们注意突出了以下特点：

  一是编写选材广泛。

      本套丛书包含教材知识拓展、数学家的故事、数学文化介绍、数学历史故事、数学童话故事、数学笑话、数学游戏、经典趣味题等内容，旨在让孩子们通过读故事、讲故事、编故事，开阔视野，激发兴趣，促进表达，加深对知识的理解，培养对数学的情感。

  二是编写选材针对性强。

      所选材料都体现了阅读的趣味性、启发性、益智性和引导性。一是往前找，给书本知识“寻根”，讲知识的来源；二是往后看，谈所学知识在生活中的应用，突出数学与生活的联系。

  三是与教材衔接紧密。

      本套丛书是一套源于教材的课外拓展读本，与教材的教学进度相比，一般要推后两到三周。这样既保证了读本内容与教材知识的紧密衔接，又保证了学生的可接受性，同时也便于教师进行知识拓展讲授和家长进行有针对性的辅导。

  四是文字生动、趣味性强。

      我们尽可能把文章写得通俗易懂，集知识性、趣味性、文学性、娱乐性于一体，满足小学生的好奇心和求知欲。书中有很多富有趣味的数学故事，相信一定能够激发小学生学习数学的兴趣和探索数学奥秘的内驱力。

      除上述编写特点外，我们请到了著名插画师为全套读本设计插画和版式，力求图文并茂。我们还将通过“钱守旺动感课堂服务平台”推荐更多有趣的数学故事与数学趣题，同时也分享老师和家长阅读本套丛书的心得和感想，分享孩子们自己创编的数学故事。  

      我们由衷希望，读完这套丛书，孩子们可以不再觉得数学是一门枯燥、无趣的学科，而能从中感受到数学很有趣，进而发现、感悟数学之美；我们更加希望，通过阅读这套丛书，孩子们可以找到一把开启智慧大门的金钥匙。

引导孩子喜欢上数学，有趣的故事中学习数学。