今日诵 7岁2年级 彩绘注音版 让孩子亲近母语大声诵读

1.精选经典。经典性是优质阅读的保证，也是这套书选材的重要标准。朗朗上口、活泼有趣的儿歌、童谣；诗心晶莹、诗意盎然的儿童诗；灵性飞扬、文质兼美的中外散文；优美隽永、魅力永恒的古诗词曲、国学经典、文言名篇……丰富的体裁样式，儿童喜读、乐读的文本内容，让孩子在诵读中咀嚼经典，启迪心性。
　　　2.素质培养。极具音韵之美和哲理内涵的诗性选文,带给孩子“诵”的热情，“学”的兴趣，“思”的启迪和“智”的润泽。本书还特别强调了素质品质——专注、坚强、爱心、感恩等品质与诵读的有机结合，使孩子在每日的诵读声中，养成可以影响一生的素质与品质。
　　　3.学以致用。大声诵读能充分调动人的感官，使“眼、耳、口、心”互动，快速激活的孩子的专注、想象和表达能力。“诵而学，学而思，思而行”是本书独具匠心的设计。它将带着孩子行动起来！每月一事，思在于行，其中每个主题的选择都立足于让孩子养成受益终生的好习惯与优秀品质，每一件具体的小事都能引发孩子“勿以善小而不为”的心灵共鸣。
　　　4.阶梯课程。这套书由各省权威小学语文教研员把关，循着阶梯化诵读的规律，按照由易到难、由浅到深的顺序进行选文，每册内容都非常符合该学段孩子的阅读能力和阅读趣味；全套书按周划分单元，按学期分篇，以学年分册，每日一诵，每周一语，每月一事，凸显出了循序渐进、科学合理的课程化特点；在各类体裁的分布、经典文集选录、古典诗词曲文的排列上，或以难易程度分册，或在固定的一册中穿插呈现，或以附录形式集中展示，具有良好的规律性。
　　　5.无障碍诵读。《今日诵》的每一篇选文，都是根据不同年龄段孩子们的适读作品选编的。这便在很大程度上扫除了阅读的障碍。重点推荐的选文赏析，简洁明了的诗词曲文注释，以及巧妙得当的文内批注式注解，则为孩子们扫除了阅读的全部障碍。无障碍才能熟读，熟读才能成诵，当诵读成为习惯，“书读百遍，其义自现”便成了水到渠成的事情。因此，这套书带给孩子们的，将是无障碍诵读的快乐体验。

闻钟

毕业于东北师范大学中文系，著名图书策划人，他长期从事语文的教学与研究。有独特的视角和独到的思考，他曾主编和主持策划各类中小学教学辅导用书达上千部。提出了教辅图书“创新”、“差异化”、“杜绝山寨”和“升级换代”出版的新理念，尤其是提出“作文革命”“素质阅读”的口号，引发业界震撼，他主编出版作文及阅读图书畅销率达到76%以上。

2005年开创了“满分文特辑、速递、*和妙语系列”，成为国内首家对考场作文进行立体系统出版的出版机构，2013年“满分作文特辑”成为满分作文的代表产品，出版八年，畅销八年。

2009年首次打出杜绝山寨版大旗，与商务印书馆合作出版了“真卷作文系列”，邀王大绩、孔庆东等名家和全国近百所名校联合和试读，得到了广大读者的一致好评，真卷作文的销售成为各大卖场的榜首图书，长期位于《开卷数据》作文领域前列。

同年推出“押题作文系列”，从作文命题和作文素材两个角度直击中、高考作文备考，连续3年的三分之一以上高命中率轰动出版界，成为众多重点名校的备考资料，更引发同类出版单位竟相模仿。使押题系列成为作文出版的版块。

2010年与商务印书馆再度合作出版了“写作大百科系列”，首次推出了写作作文工具书的概念原型，集范文、素材、方法等于一身的作文厚书，内容扎实，封面精美，一经上市，首发即突破3万套，成为作文厚书中脱颖而出的一匹黑马，以其较长的销售期领先于同类书籍。

小学入门作文提倡一学就会，2012年出版的“一周学会系列”立足于名校课堂教学经验，提练出实用便捷的作文方法，让小学生作文快速入门，已在各大网站推出套装系列，引领小学生作文学习新模式。

2013年联合教育权威出版商商务印书馆、童趣倾力打造“励志版名著系列”得到23位著名语文教研员审定并。“励志版名著系列”上市一年时间得到了广大读者的一致好评，并2013年12月荣获“全国优秀畅销书奖”。

2014年出版了市场上将主题与品质培养相结合的“注音版经典名著系列”，阅读总顾问、新教育实验发起人朱永新亲自作序。产品一经上市即获得广大学生及家长的认可。

同年推出“今日诵系列”“诵而学，学而思，思而行”是本书独具匠心的设计，每月一事，思在于行，使孩子在每日的诵读声中，养成可以影响一生的素质与品质。

目前由闻钟带领的研发团队，经过八年努力与出版实践，以闻钟为核心创办的智慧熊作文和智慧熊阅读品牌已成为目前市场的领军品牌，品牌本着以品质取胜，服务读者的理念也受到了更多大型出版社和品牌代理商的青睐，亦受到广大教师与学生广泛欢迎。

上篇

周

藕

九月

土和草

遗爱寺

晨读对韵（一）

第二周

瓜荫下

秋天的信

橙花

山中

晨读对韵（二）

第三周

拾秋

湖边的小草

我多么希望

秋风引

晨读对韵（三）

第四周

星月的来由

月之故乡

时光老人的礼物

秋夜寄邱员外

晨读对韵（四）

每月一事

第五周

早安，小松鼠

麻雀报天气

夜色

独坐敬亭山

晨读对韵（五）

第六周

一场秋雨一场凉

苹果里的星星

乱跑的月亮

送灵澈上人

晨读对韵（六）

如果说，阅读是一个民族软实力中的核心要素，那么阅读从娃娃抓起就十分必要；如果说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，那么从小养成好的阅读习惯就显得尤为重要；如果说，天才的种子可在良好的阅读习惯中萌芽，那么大声诵读就是孕育美好未来的块沃土。
如何养成孩子的阅读兴趣与习惯？大声诵读的确是一种好的方法。
大声诵读，伴随着中华民族几千年的阅读史，培养出了一代又一代名垂青史的名士巨匠，是前人留给我们的宝贵遗产。因为大声诵读能充分调动人的感官，使“眼耳口心”充分联动，快速激活孩子的专注力、记忆力、想象力和表达力。在整个过程中，让孩子体验到阅读之美、汉语之韵、成长之乐；从而爱上经典，爱上母语，爱上阅读。
诵读是一种心灵与未知世界的交流方式。孩子喜欢没有说教意味的交流，喜欢没有心理距离的对话，喜欢娓娓而谈的气氛。通过诵读，心灵与未知世界产生美妙的碰撞与共鸣，孩子自然而然就会感受到求知、思考、创造和阅读的快乐，变被动学习为主动学习。
南京大学出版社联合各省小学教研员，编辑出版的这套《今日诵》，不仅是对适合6～8岁孩子经典诵读的简单整理，还特别强调了素质培养——专注、坚强、爱心、互助、感恩等品质与经典诵读的完美结合。这是一个好想法、好概念。因为培养阅读能力就如给了孩子一对飞翔的翅膀，而素质阅读就给了孩子飞翔的方向。
“今日诵、明日诵、日日诵”，日复一日，就会养成阅读好习惯。
我欣赏这样的境界，心中有阳光，脸上有笑容，嘴里有歌声。孩子的诵读声，就是这个世界上动听、美妙的声音。
是啊，让天才的种子在诵读中萌芽，让全民阅读从孩子开始。让孩子在琅琅的书声中，扬起人生的风帆，托起民族的希望。我认为素质阅读可以使孩子抢占人生的先机，占据人生的制高点；进而这个民族也将在这琅琅的书声中抢占未来的先机，占据未来的制高点。可以说，琅琅书声，托起了未来的希望。
开口学习，大声诵读；
只要行动，就有收获。

我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。孩子的朗读声，就是这个世界上动听、美妙的声音。

——著名教育家、新教育实验发起人：朱永新

“经典”，就是有价值的书，百读不厌的书。这些书有无穷的“涵义”，要及早“灌注”在下一代的心灵中，好让它在人生成长历程中渐渐酝酿，发酵，成熟。“经典”字字珠玑，不要分难易，不要管长短，只要从头按照章节，一字一句读下去背起来便是。何其简单！小孩子对背诵很热衷，很喜欢，一点也不困难，如果不给他们背诵有用的经典，他们照样要去背电视广告、去背流行歌曲。

——台湾台中师范大学教授:王财贵

小孩背诗一点都不困难，好的诗词含意深远，像我自己已经70多岁了，对于诗词的感受，每十年都不同。

——诺贝尔物理学奖得主:杨振宁

学习语言必须多读、多讲、多背诵。中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。

小雨像 刚上学的小孩，
还有点害怕，
歪歪斜斜，
在窗 上乱画。
（王 少 生 译）
土和草
◇［日本］金子美 铃
妈妈她不知道
成千上万的草籽啊
都是土地一个人抚养
而当草儿
郁郁葱葱地长大
土地却在草下隐藏了
自己的模样
（吴菲 译）

这是一首哲理诗，诗中赞颂了土地默默无闻的奉献精神，读的时候要注意用心领会这一点。
遗爱寺
◇【唐】白居易
弄①石临溪坐,
寻花绕寺行。
时时闻鸟语，
处处是泉声。
① 弄：在手里玩。
晨读对韵（一）
麻（a）
天对地，室对家，
落日对流霞。
黄莺对翠鸟，
甜瓜对苦瓜。
狗尾草，鸡冠花。
白鹭对乌鸦。
门前栽果树，
塘里养鱼虾。
有时三点 两 点雨，
到处十枝五枝花。

瓜荫下
◇ 张 继楼
一棚树荫，一座瓜架，
藏着多少美妙的童话。
蜜蜂来看，蝴蝶来听，
小螳螂悄悄躲在瓜叶下。
知了听得入了迷，
停了歌唱，不再喧哗。

一棚树荫，搭起了一座童话舞台，通过观众的数量和热情可以看出，故事一定很精彩。读这首轻松愉悦的儿童诗，闭上眼睛想象诗中的场景，也到瓜荫下去听童话吧！

秋天的信
◇林武宪
秋天，要给大家写信
用叶子做信纸
请风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一拋
有的信，落在松鼠头上
有的信，掉在青蛙身旁
赶路的雁，也衔了一页回家
池塘里，草叶中
到处都有秋天的信
动物们急忙准备过冬