优生训练：小学奥数自学突破.4年级

☆这是一套培养孩子奥数思维的数学培优教材！

☆每天只花15分钟，坚持自学，即可助你成为数学尖子生！

 

 “小学奥数自学突破”系列是一套适合小学1~6年级的学生使用的奥数自学教材。本册供小学4年级的学生自学奥数时使用。

     本丛书具有以下特点：

   （一）适用性广

本丛书参照北师大版、人教版教材的编排体系进行编写，特别适合学生自学，也适合教师作教学拓展使用。

   （二）精讲精练

“典例精讲”，重在精讲，重视解题思想、解题方法的渗透，以及解题技巧的指导；“举一反三”，重在精练，精选了近几年的名校考题、竞赛真题，题目设置由易到难，螺旋上升。

   （三）突出重点，分散难点

本丛书用较大篇幅对小学奥数、小升初必考重点专题进行针对性训练，并将难点专题分散成多个知识点，将学习难度降到*，以便于学生理解。同时，编排中也兼顾了知识的系统性和完整性。

 （四）轻松学习，便于坚持

每天大约花一刻钟时间，就可以完成一个专题训练。这样，既可以有效减轻学生的课业负担，又便于学生坚持，提升能力。

巧算(一)()

巧算(二)()

巧算(三)()

巧算(四)()

巧算(五)()

巧算(六)()

巧算(七)()

定义新运算(一)()

定义新运算(二)()

加减乘除各部分间的关系(一)()

加减乘除各部分间的关系(二)()

加减乘除各部分间的关系(三)()

数列求和(一)()

数列求和(二)()

数列求和(三)()

连续数问题(一)()

连续数问题(二)()

方阵问题(一)()

方阵问题(二)()

方阵问题(三)()

图形计数(一)()

图形计数(二)()

图形计数(三)()

图形计数(四)()

倒推法(一)()

倒推法(二)()

倒推法(三)()

倒推法(四)()

平均数(一)()

平均数(二)()

平均数(三)()

平均数(四)()

消去法(一)()

消去法(二)()

消去法(三)()

消去法(四)()

归一问题(一)()

归一问题(二)()

归一问题(三)()

归一问题(四)()

图形剪拼(一)()

图形剪拼(二)()

图形剪拼(三)()

长方形和正方形的面积(一)()

长方形和正方形的面积(二)()

长方形和正方形的面积(三)()

长方形和正方形的面积(四)()

长方形和正方形的面积(五)()

数字问题(一)()

数字问题(二)()

数字问题(三)()

相遇问题(一)()

相遇问题(二)()

相遇问题(三)()

相遇问题(四)()

追及问题(一)()

追及问题(二)()

追及问题(三)()

追及问题(四)()

车长问题(一)()

车长问题(二)()

车长问题(三)()

车长问题(四)()

流水问题(一)()

流水问题(二)()

流水问题(三)()

最大与最小(一)()

最大与最小(二)()

最大与最小(三)()

最大与最小(四)()

最大与最小(五)()

加法原理和乘法原理(一)()

加法原理和乘法原理(二)()

加法原理和乘法原理(三)()

加法原理和乘法原理(四)()

排列组合(一)()

排列组合(二)()

排列组合(三)()

排列组合(四)()

统筹规划(一)()

统筹规划(二)()

统筹规划(三)()

统筹规划(四)()

统筹规划(五)()

统筹规划(六)()

统筹规划(七)()

巧推时间(一)()

巧推时间(二)()

巧推时间(三)()

用列表法解应用题(一)()

用列表法解应用题(二)()

列方程解应用题(一)()

列方程解应用题(二)()

列方程解应用题(三)()

列方程解应用题(四)()

列方程解应用题(五)()

推理问题(一)()

推理问题(二)()

推理问题(三)()

参考答案(100)

  编者的话

《数学课程标准》指出：“让不同的人在数学上得到不同的发展；对学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。”在研读课标、研读教材后，我们专门组织了一批教学经验丰富、教学成效突出的名校一线高级教师，精心编写了这套《小学奥数•自学突破》丛书。

本丛书具有以下特点：

   （一）适用性广

本丛书参照北师大版、人教版教材的编排体系进行编写，特别适合学生自学，也适合教师作教学拓展使用。

   （二）精讲精练

“典例精讲”，重在精讲，重视解题思想、解题方法的渗透，以及解题技巧的指导；“举一反三”，重在精练，精选了近几年的名校考题、竞赛真题，题目设置由易到难，螺旋上升。

   （三）突出重点，分散难点

本丛书用较大篇幅对小学奥数、小升初必考重点专题进行针对性训练，并将难点专题分散成多个知识点，将学习难度降到最低，以便于学生理解。同时，编排中也兼顾了知识的系统性和完整性。

 （四）轻松学习，便于坚持

每天大约花一刻钟时间，就可以完成一个专题训练。这样，既可以有效减轻学生的课业负担，又便于学生坚持，提升能力。

受时间和编者水平的限制，书中难免存在错误和不足之处，恳请广大读者朋友批评指正。

 

编者