我型我秀 小学英语书写规范训练手册 五年级下册

 本丛书按照字母、词汇、单句、对话、段落的顺序排列，每一个单元都分为四个板块：show my sound/show my letter; show my word/phrase; show my sentence; show my passage。由简单到复杂，符合学生的认知规律。  练习类型有：think and write; think, draw and copy; read and copy the words; look and write; look and make sentence; read, choose and write; fill in the blanks and copy the passage; 等等。

吴建新，浦东新区教育发展研究院小学英语教研员，上海市中学英语高级教师，文学学士，华东师范大学教育硕士。目前主要从事小学英语教学研究工作，先后获得上海市园丁奖、上海市先进教育工作者、全国首届英语名师等荣誉；浦东新区外语教育学会副秘书长。

Unit 1 My day 1

 小学阶段是培养学生学习习惯的最佳时期，而书写教育又是培养学生学习习惯的最佳途径之一。  《小学英语新课标》中明确指出: 听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本语言技能。其中对书写能力要求为：学生应具有良好的书写习惯，能在四线格上正确、熟练、清楚地书写字母、单词、句子，并做到大小写、笔顺、词距、标点等正确、规范。  从现代教育理论角度看，教育的目的不单单是传授知识，更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力。书写训练不仅仅能提高学生的语言自我效能感，还能够培养学生的自主学习能力。从美育的角度来看，把字母、单词、句子写得美观、规范，不但能巩固学生的英语知识，更能培养学生对美的欣赏能力。鉴于此，我们精心编写了这套《我型我秀•小学英语书写规范训练手册》。  本丛书有以下三大特征：  一、书写范例示范化  本丛书采用规范的书写体作为范例，给学生提供标准规范的书写样式，使学生在初学英语时就能接触到规范的书写练习，从而重视书写，养成良好的书写习惯。  二、内容板块规律化  本丛书按照字母、词汇、单句、对话、段落的顺序排列，每一个单元都分为四个板块：show my sound/show my letter; show my word/phrase; show my sentence; show my passage。由简单到复杂，符合学生的认知规律。  三、练习题目趣味化  本丛书从规范书写入手，夯实学生的语言基础，提高学生的语言运用能力。搭配丰富多样的练习题，提高学生的练习兴趣。练习类型有：think and write; think, draw and copy; read and copy the words; look and write; look and make sentence; read, choose and write; fill in the blanks and copy the passage; 等等。  总之，本丛书是一套以规范书写为切入，巧妙编排核心知识点，辅以多样的练习题目，能够巩固学生所学知识，提高学生思维能力的丛书。  愿同学们能够从书写开始，一步一个脚印，提高自己的英语水平。

Unit 1 My dayⅠ. Look, complete and read（看一看，填一填，读一读）Ⅱ. Read, circle and write（读一读，圈出画线部分读音与其他三项不同的单词，写一写）Ⅲ. Read, underline and write（读一读，画出与例词发音相同的字母或字母组合，并在横线上写出两个包含该发音的单词）PART 1 CHECKLISTShow my soundSit up straightDon’t grip your pen too tightlyKeep your writing forearm on the desk1.pl5.cl n2.e pl6.ss3.ate4.例：fun sun use duck use1. farm arm art warm2. nose hot sorry often3. read please head meat4. clean cream close climb例：be we me meat he she1. name make plane take2. happy sorry windy cloudy3. food noodles balloon cook4. plane please eggplant playⅣ. Think, write and say（想一想，写一写，说一说）The children are in the .1.The cat can with a ball