描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111563181丛书名: 神机妙算
内容简介
为了进一步提高小学生的数学能力和成绩，我们对本丛书进行了再次修订，实现了与教材同步、与教师实际的教学进度同步、与学生知识能力同步。全书分为四大部分：同步课时四算练习，阶段性四算测试卷，期末口算测试卷，部分难题以及“‘四算’奥数”题的参考答案。每课时开篇设“‘四算’秘方”总结归纳公式、技法、算理、易错点、易混点等，以文字表述、顺口溜或童谣等方式呈现。本次修订增加了“听算”栏目,旨在增强口算的训练强度和思维，提高口算的能力。本书设题层次分明，由易到难，循序渐进，覆盖面全，重点突出，实用又好用。
目 录
目录
前言
一、分数乘法/1
1.分数乘整数/1
2.整数乘分数/2
3.分数乘分数（1）/3
4.分数乘分数（2）/4
5.分数乘小数/5
6.分数混合运算（1）/6
7.分数混合运算（2）/7
8.连续求一个数的几分之几的实际问题/8
9.求比一个数多（或少）几分之几的数是多少/9
10.单元综合练习（1）/10
11.单元综合练习（2）/11
阶段性“四算”测试（一）/12
二、位置与方向（二）/13
1.找到具体位置/13
2.在方位图上找位置/14
3.描述路线/15
三、分数除法/16
1.倒数的认识（1）/16
2.倒数的认识（2）/17
3.分数除以整数/18
4.整数除以分数/19
5.分数除以分数/20
6.用分数除法解决问题（1）/21
7.用分数除法解决问题（2）/22
8.用分数除法解决稍复杂的问题（1）/23
9.用分数除法解决稍复杂的问题（2）/24
10.和倍问题/25
11.简单的“工程问题”/26
12.解决问题/27
13.单元综合练习（1）/28
14.单元综合练习（2）/29
阶段性“四算”测试（二）/30
四、比/31
1.比和比值/31
2.比的基本性质/32
3.化简比（1）/33
4.化简比（2）/34
5.解决问题（1）/35
6.解决问题（2）/36
7.单元综合练习/37
五、圆/38
1.圆的认识（1）/38
2.圆的认识（2）/39
3.圆的周长（1）/40
4.圆的周长（2）/41
5.圆的周长（3）/42
6.圆的面积（1）/43
7.圆的面积（2）/44
8.圆的面积（3）/45
9.扇形（1）/46
10.扇形（2）/47
11.单元综合练习（1）/48
12.单元综合练习（2）/49
阶段性“四算”测试（三）/50
六、百分数（一）/51
1.百分数/51
2.百分率/52
3.百分数和分数、小数的互化/53
4.解决问题（1）/54
5.解决问题（2）/55
6.解决问题（3）/56
7.单元综合练习（1）/57
8.单元综合练习（2）/58
阶段性“四算”测试（四）/59
七、扇形统计图/60
1.扇形统计图的认识/60
2.各种统计图的对比/61
八、数学广角——数与形/62
1.数与形（1）/62
2.数与形（2）/63
期末口算测试卷（1）/64
期末口算测试卷（2）/65
期末口算测试卷（3）/66
部分参考答案/67
前言
一、分数乘法/1
1.分数乘整数/1
2.整数乘分数/2
3.分数乘分数（1）/3
4.分数乘分数（2）/4
5.分数乘小数/5
6.分数混合运算（1）/6
7.分数混合运算（2）/7
8.连续求一个数的几分之几的实际问题/8
9.求比一个数多（或少）几分之几的数是多少/9
10.单元综合练习（1）/10
11.单元综合练习（2）/11
阶段性“四算”测试（一）/12
二、位置与方向（二）/13
1.找到具体位置/13
2.在方位图上找位置/14
3.描述路线/15
三、分数除法/16
1.倒数的认识（1）/16
2.倒数的认识（2）/17
3.分数除以整数/18
4.整数除以分数/19
5.分数除以分数/20
6.用分数除法解决问题（1）/21
7.用分数除法解决问题（2）/22
8.用分数除法解决稍复杂的问题（1）/23
9.用分数除法解决稍复杂的问题（2）/24
10.和倍问题/25
11.简单的“工程问题”/26
12.解决问题/27
13.单元综合练习（1）/28
14.单元综合练习（2）/29
阶段性“四算”测试（二）/30
四、比/31
1.比和比值/31
2.比的基本性质/32
3.化简比（1）/33
4.化简比（2）/34
5.解决问题（1）/35
6.解决问题（2）/36
7.单元综合练习/37
五、圆/38
1.圆的认识（1）/38
2.圆的认识（2）/39
3.圆的周长（1）/40
4.圆的周长（2）/41
5.圆的周长（3）/42
6.圆的面积（1）/43
7.圆的面积（2）/44
8.圆的面积（3）/45
9.扇形（1）/46
10.扇形（2）/47
11.单元综合练习（1）/48
12.单元综合练习（2）/49
阶段性“四算”测试（三）/50
六、百分数（一）/51
1.百分数/51
2.百分率/52
3.百分数和分数、小数的互化/53
4.解决问题（1）/54
5.解决问题（2）/55
6.解决问题（3）/56
7.单元综合练习（1）/57
8.单元综合练习（2）/58
阶段性“四算”测试（四）/59
七、扇形统计图/60
1.扇形统计图的认识/60
2.各种统计图的对比/61
八、数学广角——数与形/62
1.数与形（1）/62
2.数与形（2）/63
期末口算测试卷（1）/64
期末口算测试卷（2）/65
期末口算测试卷（3）/66
部分参考答案/67
前 言
前言为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习与应用能力，提高学生的计算效率和综合解题水平，我们组织了长期工作在教学一线的小学数学特级教师、高级教师，依据新版《义务教育数学课程标准》及小学数学教材认真编写了“神机妙算·口算心算速算巧算”丛书，使本丛书实现了与教材同步，与教学实际进度同步，与学生的知识能力同步，实用性强，实效性高。
本书内容亮点纷呈，特色如下：
同步课时“四算”练习 每次练习之首设“‘四算’秘方”栏目，内容包括公式、技法、算理、易错点、易混点等，以文字表述、顺口溜或童谣等方式呈现。为了强化“口算”训练，每次练习都设置了专门的纯等式性口算即视算栏目，还设置了“听算”栏目。“听算”是由家长或教师报出新知识的学习和复习巩固的口算题，学生听算并写出答案。这样做是为了在增强学生的口算训练强度和思维的精准性的同时，让“脑”“心”“耳”“手”等协同参与，更能增强教师与学生，以及家长与孩子间的互动。“‘四算’奥数”题的难度较高，既能拓展知识，又能提高思维能力和解答难题的能力。设置的“口算时间”要求，方便教师、家长和学生直观而准确地评价口算成绩。设题以口算为主，适当拓展，增加了一些非口算性质的训练题目，使本书既可作为口算训练的专用书，也可作为数学同步练习册。
阶段性“四算”测试对同一知识进行阶段性测试，给出时间控制、分数和评价，以便评价学生掌握口算、心算、速算、巧算的程度和整体能力水平。
期末口算测试卷卷中设计的全是口算题，既可作为评价学生个体的测试卷，也可作为统一的评价卷和竞赛卷。评价方式更具鼓励性，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生获得成功的喜悦。
参考答案为部分难题及“‘四算’奥数”题点拨解题方法和思路。
总的来说，本书的特点表现在:设题题型丰富，知识覆盖面广，内容层次分明，难易有梯度，导练重点突出；让学生既能得到多角度的口算训练，又能得到综合性的数学练习。相信学生通过使用本书，一定会提高口算的速度和准确度，成为计算达人；一定会提高数学学习兴趣和能力，提高数学成绩，成为数学尖子生。本书必将成为学生、教师和家长不可多得的理想用书。
一书在手，计算无忧！一书在手，数学得“优”！
编者
本书内容亮点纷呈，特色如下：
同步课时“四算”练习 每次练习之首设“‘四算’秘方”栏目，内容包括公式、技法、算理、易错点、易混点等，以文字表述、顺口溜或童谣等方式呈现。为了强化“口算”训练，每次练习都设置了专门的纯等式性口算即视算栏目，还设置了“听算”栏目。“听算”是由家长或教师报出新知识的学习和复习巩固的口算题，学生听算并写出答案。这样做是为了在增强学生的口算训练强度和思维的精准性的同时，让“脑”“心”“耳”“手”等协同参与，更能增强教师与学生，以及家长与孩子间的互动。“‘四算’奥数”题的难度较高，既能拓展知识，又能提高思维能力和解答难题的能力。设置的“口算时间”要求，方便教师、家长和学生直观而准确地评价口算成绩。设题以口算为主，适当拓展，增加了一些非口算性质的训练题目，使本书既可作为口算训练的专用书，也可作为数学同步练习册。
阶段性“四算”测试对同一知识进行阶段性测试，给出时间控制、分数和评价，以便评价学生掌握口算、心算、速算、巧算的程度和整体能力水平。
期末口算测试卷卷中设计的全是口算题，既可作为评价学生个体的测试卷，也可作为统一的评价卷和竞赛卷。评价方式更具鼓励性，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生获得成功的喜悦。
参考答案为部分难题及“‘四算’奥数”题点拨解题方法和思路。
总的来说，本书的特点表现在:设题题型丰富，知识覆盖面广，内容层次分明，难易有梯度，导练重点突出；让学生既能得到多角度的口算训练，又能得到综合性的数学练习。相信学生通过使用本书，一定会提高口算的速度和准确度，成为计算达人；一定会提高数学学习兴趣和能力，提高数学成绩，成为数学尖子生。本书必将成为学生、教师和家长不可多得的理想用书。
一书在手，计算无忧！一书在手，数学得“优”！
编者
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