中小学学科文化丛书 数学读本 六年级下

　　目前学生在学校获取知识的渠道主要是教材，而教材受版面限制，不能立体地展示每个学科的知识源流、发展脉络、研究方法、代表人物等学科知识。所以一提到数学、物理、化学这样的学科时，同学们可能首先想到某个定理和公式，教材中传统的、形式化的符号容易消磨孩子们对学科探索的好奇心。
　　为了能使孩子们：
　　更好地感受每个学科独特的内在品质和魅力，更好地感悟到学科知识与自然、文学、艺术的交融，更好地体会学科知识与实际生活、现代科技的联系，为孩子们的智慧和心灵打开另一扇窗；激发好奇心和兴趣，从而形成求知的内在力量。基于这样的编写目的，我们策划编写了这套丛书。
　　这是一套源于教材的课外拓展读本.
　　在这里，你可以学到课本上学不到的知识.
　　在这里，你会和科学家相遇.
　　在这里，你会发现每个学科都那么美.
　　在这里，你会享受阅读的快乐.

 

 

　　小学生在学校获取数学知识的主要渠道是数学教科书,数学教科书由于受到版面的限制,很多知识不能展开,学生不能看到知识的来龙去脉,更找不到知识的源与流。再看教科书的练习设计,教科书的编写者虽然在设计练习时注意到了层次性,但拓展题数量有限,对于那些数学资优生来讲，只做这些题目显然“吃不饱”。
　　课外阅读“读什么”很重要。现在之所以很多孩子不喜欢数学，惧怕数学，很大程度上与我们提供给孩子们的学习材料有关系。这套丛书是一套源于教材的课外拓展读本。它不同于传统的奥数教材，如果说“奥数”是提供给10%的优等生使用，那么本套书可以提供给所有的小学生使用。
　　参与本丛书编写的有全国著名特级教师、省（市）级学科带头人、骨干教师。这些教师具有丰富的一线教学经验，能够准确把握当今小学数学教学改革的*动向。
　　本套丛书一共12册，每个年级2册。每册结构、体例完全统一，体现“同构性”。每册书分成“智慧果”“万花筒”“体验岛”三大板块。
　　本套丛书的主要特色如下：
　　1．对教材内容进行深度解读，体现“拓展性”。
　　智慧果板块按照小学现有教材进度选材，保证了学生的可接受性，也便于教师教学和家长辅导。板块的选材角度主要考虑两个方面：一是往前找，给书本知识进行“寻根”，讲知识的来源；二是往后看，找所学知识在生活中的应用，突出数学与生活的联系。
　　2．编写语言通俗易懂，体现“可读性”。
　　读本选材广泛，所选材料体现了阅读的趣味性、启发性、益智性和引导性，很多材料都让小学生试读过，孩子们读后觉得很有意思。本套书的基本内容包含教材知识的拓展，数学家的故事，数学文化介绍，数学历史故事、数学童话故事、数学笑话、数学游戏、经典趣题等。
　　3．认真推敲、润色每一篇文稿，体现“感染性”。
　　数学读本应该是数学与文学的有机结合。作为本丛书的编写者，我们尽可能把书中的文章写得通俗易懂，集知识性、趣味性、文学性、娱乐性于一体，满足小学生的好奇心和求知欲。只要有一篇文章或者一个小故事能够触动孩子的数学神经，能够激起孩子学习数学的兴趣，我们就感到非常欣慰。
　　本书既可以作为小学生的课外阅读材料，也可以作为学校的数学校本教材。
　　总之，这是一套适合教师、家长和学生阅读的课外读物，是一套经过实践检验证明可以激发学生学习兴趣、训练学生思维、开阔学生视野、感悟学习方法、提升小学生数学素养的好书。相信通过本套丛书的系统学习，孩子们可以拿到一把开启智慧大门的金钥匙。

 

板块一智慧果
　水落石出
　旗墩
　两个和尚抬水的由来
　想象，助你化繁为简
　3<1
　柳树的高度
　八戒吃水蜜桃
　选择比例尺
　煮咖啡
　新房子
　扑克牌里的学问
　好玩的“四色”
　摸袜子
　“圆盘赌物”
　黑老大智救乖乖兔
　看谁“蒙”得准
板块二　万花筒
　教子有方
　华罗庚的故事
　善于“转化”的爱迪生
　一名数学家等于十个师
　忘年交
　切饼的学问
　投针实验与
　康熙巧算牛、马价
　奇怪的纸
　孙悟空巧解比例
　小“”应聘记
　来自实验室的小白鼠
　负数的由来
　蟠桃和贡梨
　智斗草原狼
板块三体验岛
　急速一瞥
　圆柱的体积
　漕运纷争
　家产均承
　颜料管里的学问
　解决问题的“制胜法宝”
　“假设”是一把钥匙
　“以退求进”的解题策略
　“曹冲称象”与转化策略
　“司马光砸缸”与逆向策略
　“鲁班造锯”与联想策略
　“路边李苦”与假设策略
　三个小球
　《九章算术》中的圆柱体积
　哪吒降服猪八戒
　梦游数学王国
　百米大赛
　数学小品——谁是兄谁是弟