六年级：学思维活动课程

    《学思维活动课程》（六年级）教材特色：
    活动丰富　立足思维发展特点，在多彩的活动中提高思维品质，完善思维方法。
    系统完善　一年级到八年级，螺旋式上升，持续训练思维能力。
    注重迁移　关注思维方法在各科学习和日常生活中的迁移，让能力在运用中得到强化。
    理念先进　引入思维科学**研究成果，得到国际权威专家认可。

   
《学思维活动课程》（六年级）充分考虑了学生的思维发展特点。小学阶段设置的各个活动都与生活密切相关，采用大量插图和实物，让孩子在形象的图形感知和具体的实物操作中进行积极思维。中学阶段的活动结合具体学科，引导学生在学科领域内进行具体的探究活动。活动的开展都包含活动导入、活动过程、活动心得、活动拓展四个部分。活动导入旨在激发学生兴趣，并使学生了解活动主旨；活动过程系统地教给学生思维方法、引起学生认知冲突、进行科学探究；活动心得则要求学生对活动进行反思与监控，将学到的思维方法进行概括；活动拓展旨在让学生将从活动中学习到的方法迁移到具体学科或实际生活中去。

六年级上学期
　基础能力训练篇
　　活动1　一分钟联想
　　活动2　添笔成画
　　活动3　维度的转换
　　活动4　翻碗
　　活动5　奇怪的城镇
　　活动6　智慧故事解析
　　活动7　假面舞会的前奏
　　活动8　伯乐赞马
　综合能力训练篇
　　活动9　打破砂锅问到底
　　活动10　电话线上的积雪
　　活动11　“1+1”创意设计
　　活动12　“找不同”游戏设计
六年级下学期
　基础能力训练篇
　　活动13　神奇的圆盘
　　活动14　画诗
　　活动15　谁的房子
　　活动16　100分还是0分
　　活动17　出错的思维
　　活动18　方法知多少
　　活动19　超越想象
　　活动20　这就是“爱”
　综合能力训练篇
　　活动21　神奇的圆
　　活动22　“绿色产品”设计
　　活动23　寻找声波
　　活动24　神奇的色子