描述
开 本: 大16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787547829103
Chapter 1 Numbers to 100········································································1
1—1 Compare numbers 1
1—2 The hundred chart 3
Review 7
Chapter 2 Time··························································································9
2—1 O’clock and half-past 10
2—2 12—24 hour and A.M./P.M. 13
2—3 Time in real life 17
Review 21
Chapter 3 Money·····················································································24
3—1 Getting to know the money 25
3—2 Shopping games 29
Review 32
Chapter 4 Calculation up to 100······························································36
4—1 Calculation up to 100 — Two-digit with one-digit 37
4—2 Calculation up to 100 — Two-digit with tens 41
4—3 Addition up to 100 43
4—4 Subtraction up to 100 46
4—5 Calculation of three numbers 49
Review 53
Chapter 5 Direction·················································································55
5—1 Left and right 57
5—2 Position 60
Review 63
Chapter 6 Measurement··········································································66
6—1 Meter 67
6—2 Compare and non-standard measurement 70
6—3 Standard measurement 73
Review 77
如何走出小学数学教学机械式训练学生的死扣，培养学生具有创新能力，能应用数学知识解决周围的实际问题，这些一直是困扰数学教师和教材编写者的问题。
Everyday Math丛书有着使人眼前一亮的感觉，不同于市面上各类课外辅导习题集和练习，这套书让人看到了希望。数学是解决问题的方法和手段，而掌握方法和手段的途径就是在实际应用的过程中学习。这套丛书正是采用了“做中学”这一理念，引导学生在解决实际问题中边做边思考边学习，既给了学生一个扎实的基础，又给了学生一个足够的创新空间，让学生在掌握与他们年龄层次相符的数学知识的基础上去迎接“挑战”，去“探索”,去“研究”,去“创新”。在经历这样的过程中，让学生逐步清楚“什么是真的”“存在的意义是什么”，“我们在当今这个世界中处于什么位置”等这些哲学的起源中所提出的问题。
Everyday Math围绕“我们是谁”“我们处在什么时空”“我们如何自我表达”“世界是怎样运作的”“我们如何自我组织”“如何共享地球”等主题展开。特别是从我们当今所处的时空出发，将“数据处理”“测量”“图形与空间”“形式与功能”，以及“数”这五大块有机地结合起来，并以现实生活中学生喜闻乐见的形式和学生熟知的语境呈现给学生，引导学生自己提出问题，进而运用数学模式去解决问题。在这里，数学已不再是规则和公式的封闭体系，而是关乎关系和模式的科学，是一种不断发展的生机蓬勃的科学。
Everyday Math在内容安排上科学合理，在各年级的每一章安排上，章前都是本章的基础知识，然后分“standard（达标）”“advanced（提高）”“challenge（挑战）”“research（研究）”四个层次展开，环环相扣，逐步提高。所用素材图文并茂，是小学生喜闻乐见的，且逐步具有挑战性的，引导学生在掌握基础的前提下，尝试找到一种用数学模式去描绘、表达所遇的实际问题的内在关系，并用数学方法去解决。这正是该书的优秀之处。
“提出问题比解决问题更重要，想象比知识重要”是爱因斯坦的名言，但不少人在具体编写教材、练习册时却不敢贯彻了。本套丛书从小学一年级开始，在每章都设立小学生能够跳一跳就把果子摘下来的“challenge”与“research”内容，并以此为每章的结束。这里要求学生自己收集和筛选信息，做出假设，提出不同的问题，寻求不同的解决问题方案，终得出答案，甚至是不同的答案。这正是本套丛书的另一个宝贵之处。
这样培养出的学生，当然能在我们所处的信息网络时空中“自我运作、自我组织、共享地球”了。Everyday Math不正是为我们走出机械式训练的死扣，培养创新人才提供了一个良好的范例吗?
黄建弘
2015年7月5日
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