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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787544484848
第十六章 二次根式
第一节 二次根式的概念和性质
16.1 二次根式（1）————————————————–（）
16.1 二次根式（2）———————————-（）
16.2 最简二次根式和同类二次根式（1）——————————–（）
16.2 最简二次根式和同类二次根式（2）—————————-（）
16.3 二次根式的运算（1）————————————–（）
16.3 二次根式的运算（2）————————————–（）
16.3 二次根式的运算（3）———————————-（）
16.3 二次根式的运算（4）———————————（）
第十七章 一元二次方程
17.1一元二次方程的概念（1）——————————-（）
17.2 一元二次方程的解（1）——————————————–（）
17.2 一元二次方程的解（2）————————————-（）
17.2 一元二次方程的解（3）—————————–（）
17.2 一元二次方程的解（4）—————————————-（）
17.2 一元二次方程的解（5）—————————–（）
17.3 一元二次方程的判别式（1）—————————————-（）
17.3 一元二次方程的判别式（2）—————————–（）
17.4一元二次方程的应用（1）———————–（）
17.4一元二次方程的应用（2）———————–（）
第十八章 正比例函数和反比例函数
18.1 函数的概念（1）————————————（）
18.1 函数的概念（2）————————————（）
18.2 正比例函数（1）—————————————-（）
18.2 正比例函数（2）——————————————-（）
18.2 正比例函数（3）——————————–（）
18.3 反比例函数（1）
————————————（）
18.3 反比例函数（2）
———————————-（）
18.3 反比例函数（3）
———————————（）
18.4 函数的表示法（1）—————————–（）
18.4 函数的表示法（2）——————————–（）
第十九章 几何证明
19.1命题和证明（1）————–（）
19.1命题和证明（2）——————————————-（）
192 证明举例（1）————————————–（）
192 证明举例（2）—————————–（）
192 证明举例（3）——————–（）
192 证明举例（4）—————————————————–（）
192 证明举例（5）—————————–（）
192 证明举例（6）——————————-（）
192 证明举例（7）
19.3 逆命题和逆定理（1）————————————（）
19.4 线段的垂直平分线（1）————————（）
19.5 角平分线（1）
—————————————————（）
19.5 角平分线（2）
————————————————————-（）
19.6 轨迹（1）——————————————————–（）
19.6 轨迹（2）———————————————————————-（）
19.7 直角三角形全等的判定———————————（）
19.8 直角三角形的性质（1）———————————————–（）
19.8 直角三角形的性质（2）———————————————（）
19.8 直角三角形的性质（3）——————————————（）
19.9 勾股定理（1）
19.9 勾股定理（2）—————————
19.9 勾股定理（3）——————————————–（）
19.10 两点的距离公式（1 ）———————————（）
序
根据国家和上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，《上海市教育委员会关于学习和实施〈教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见〉的通知》要求，通过近五年对各级各类学校作业效能的监察，编制了《学科分层作业设计指南》，目的是实现“减负增效”，全面提高学生的综合素养。
依托各基地学校，整合优质资源，深入开展作业效能研究，提高课堂教学有效性，提升作业效能，促进教师教学智慧的形成，切实减轻学生的课业负担。基于上述理念，我们编辑出版了《作业效能丛书》，本《丛书》具有下列特点：
- 整体性
作业设计统筹规范，关注学科的知识体系，关注课堂教学过程的所有环节，着眼学生素质的全面发展，体现教育的全局观。
- 针对性
作业设计针对学科核心知识与技能，体现作业设计的针对性和适切性，并能体现作业的合理化结构，培养学生掌握和运用知识的能力。
- 差异性
作业设计针对不同学力水平和个性特点的学生，在总体上体现差异性要求，体现以学生为本的原则，细化作业的布置环节，激发学生兴趣，培养学生良好的学习习惯。
为了更具有针对性和适切性，方便学生、教师和家长的使用，提高在不同学习阶段的使用效率，本《丛书》编写体例为：各分册分为三个部分，且独立成册。第一部分是与学校教学进度配套的分课时作业，主要内容是针对本课时的教学重点和难点以及学生的认知能力，设计分层的基本训练题、变式训练题、思维拓展题和综合提高题，以满足各层次学生的需求。第二部分是各章的单元测试卷、期中试卷模拟卷、期末试卷模拟卷、上海市部分区历年期中和期末试卷（真题）。第三部分是所有题目都有简明扼要的解答，为教师和学生提供解题的思路和方法，让家长便于检查学生作业的正确率。
本《丛书》的最大亮点是对每章节中的难点和重点、典型习题，聘请学科名师进行专题讲解和分析。只要用手机扫一扫二维码，学科名师与你零距离，面对面为你解析，一切问题迎刃而解。
祝使用本《丛书》的学生学习天天向上，能力不断提高，希望广大中学生以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，为决胜全面小康社会实现中国梦而努力奋斗。
刘玉华
2018年2月
国家督学
中国教育学会副会长 上海市教育学会会长
尹后庆：
我欣喜地看到本书作者郑思晨老师及其中福会少年宫的团队，已经用行动来回应时代和现实的呼唤。他们深入探索着STEM 教育和课程，并且收集了大量实践的案例。反映了上海的学校、校外教育机构和社会方方面面为落实教育综合改革的任务，在科学教育革新的道路上扎扎实实地在探索、在行动。
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