物理探究应用新思维 9年级

推荐语：

   本丛书依据课程标准新理念，倡导发展学生的学科核心素养，重新审视传统考试的得与失，重新评估考试命题的新与旧，重新思考当前教学的进与退。以“注重探究，强化应用”为宗旨，解构与重筑从基础到能力的科学培训新路。

内容介绍：

《探究应用新思维》系列丛书以《全日制义务教育课程标准》为指导，以新修订的人教版义务教育教科书为依据，以近年全国各地中考题为载体，以培养学生思维品质、思维能力为目的，将学科知识按教材的编排次序以专题形式呈现，每个专题由以下部分组成：

名人名家——紧扣专题，介绍相关的科学家，使学生以他们为榜样，积极向上。体现新课程标准关注人文精神培养的新理念。

解读课标——以课标为依据，以相关学科知识为载体，使学生明确该专题的三维目标要求，帮助学生构建该专题的知识网络，体现学科课程的基础要求。

视野窗——以学科史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展，帮助学生扩大视野，体现从生活走向学科，从学科走向社会的现代教育思想。

问题解决——以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨，引导学生体会思维方法、应用思维方法，对于难度较大的题给予详解，给学生提供一个规范的解答。

思维训练——以新的中考题为载体，按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础、能力、拓展三个层次进行训练，使学生理解专题的知识，掌握思维方法。

作者简介：邹家武  湖北省特级教师，长期致力于物理教学方法、中考导向及物理竞赛的研究，有丰富的心得体会和研究成果。出版专著有《初中物理重难点手册》《物理培优新方法》《精英物理大视野》《问道中考物理能力题》等。

1改变物体内能的方式的探究与应用 /

思维方法：温度、内能、热量的联系和区别 /

2比热容的探究与应用 /

思维方法：混合法测定物质的比热容 /

3热量的计算 /

思维方法：多个物体混合，混合后共同温度的求法 /

4热机效率 /

思维方法：应用逆向思维法求内燃机的功率 /

5电荷与电流 /

思维方法：电流方向的讨论 /

6串并联电路的识别与连接 /

思维方法：电路连接方式识别的常用方法 /

7串并联电路中电流规律的探究 /

思维方法：电流表使用过程中的会识、会连、会试、会读指导 /

8串并联电路中电压规律的探究 /

思维方法：类比法认识电压 /

9确定电阻的因素与变阻器的应用 /

思维方法：有关滑动变阻器应用的两种基本方法 /

10欧姆定律的探究 /

思维方法：有关“滑动变阻器问题”的解题方法 /

11欧姆定律的应用(一) /

思维方法：有关“开关问题”的解题方法 /

12欧姆定律的应用(二) /

思维方法：电源内部有电阻时的欧姆定律应用 /

13小灯泡电阻的探究 /

思维方法：电阻测量方法的拓展 /

14电功、电功率的分析与计算(一) /

思维方法：“电功问题”的多种解法及应用 /

15电功、电功率的分析与计算(二) /

思维方法：“功率问题”的比例思维法及其应用 /

16小灯泡电功率的探究 /

思维方法：实验中的故障判断方法 /

电学黑箱类问题分析 /

17电热的分析与计算 /

思维方法：非纯电阻电路中电流产生热量的求解方法 /

18安全用电 /

思维方法：照明电路的故障及判断方法 /

19磁极的相互作用、电生磁的探究与应用 /

思维方法：判断铁质物质是否具有磁性的多种方法 /

20磁生电的探究与应用 /

思维方法：左手定则与右手定则 /

21信息传递的探究与应用 /

思维方法：图解无线电广播工作过程 /

22能源与可持续发展 /

思维方法：谈《能源与可持续发展》的中考复习 /

新材料 /

参考答案 /