走进高中——初高中语文衔接教材

刚跨入高中阶段时，同学们都信心十足，求知欲旺盛，有把高中课程学好的强烈愿望。而实践证明，经过一段时间的学习，他们普遍感觉到高中课程并不像初中课程那样简单易学——知识内容变多了，且更加枯燥、抽象。在高中的初期，他们常常感到茫然，不知从何下手，很多学生的成绩与初中时期相比出现了严重的滑坡。造成这种现象的原因有多种，其中*主要的原因是没有解决好初高中学科之间的知识和学习方法的衔接问题。
我们知道，由于国家实行义务教育和素质教育，现行初中教材内容的难度、深度和广度都大大降低了，那些在高中阶段经常会用到的初中知识，都集中到高一阶段补充学习，这就造成了初高中知识的断层。另外，初中教材中新知识大多通过实际例子引入，比较形象化，学生容易理解和掌握。相对而言，高中课程的特点是：教材体系严谨、规范，概念、定理抽象，逻辑性强，注重抽象思维，知识难度加大。而且，在有限的教学时间内所学内容明显增多，所以教学进度明显加快，从而增加了教与学的难度。这样，就不可避免地造成了许多学生不适应高中阶段的学习，严重影响了学习成绩。
初中和高中的学习属于两个不同的学段，两者乏间虽然有知识的断层，但并非不可逾越，其中还是有衔接的规律可循。高中一年级是初高中结合的平台，高一的起步关系到整个高中阶段的成败。研究和实践表明，在高中入学前后的这段时间内，通过复习高中学习阶段的初中知识，并预学部分高中知识，提前熟悉和掌握高中的学习方法，学生就可以扎实地迈好从初中到高中的*步。
有鉴于此，我们特聘教学一线的特级教师，精心编写了这套初高中衔接教材，旨在帮助学生、教师和家长清楚地分析高一学生学习困难的原因，从知识、学习方法、认知等方面为学生架设“阶梯”，使学生都能顺利越过知识的“台阶”，实现学习方法的转变，从而尽快适应高中阶段的学习。

曹兵：中学数学高级教师，四川省中学数学特级教师，四川师范大学研究生导师，成都市中学数学学科带头人，成都市名师工作室领衔人，成都市教育学会理事，成都市中学数学教学专业委员会副理事长，高新区名师工作室领衔人。

部分　语文基础知识
　单元　识记现代普通话的字音
　第二单元　识记现代汉字的字形
　第三单元　正确使用词语
　第四单元　正确使用标点符号
　第五单元　辨析与修改病句
　第六单元　选用、仿用、变换句式
　第七单元　正确运用常见的修辞方法
　第八单元　语言表达准确、鲜明、生动、简明、
　连贯、得体
　基础知识综合练习（一）
　基础知识综合练习（二）
第二部分　现代文阅读
　单元　社会、自然科学类文本阅读
　第二单元　文学作品阅读
　现代文阅读综合练习（一）
　现代文阅读综合练习（二）
第三部分　古代诗文阅读
　单元　文学常识和名句默写
　第二单元　古代诗词赏析
　第三单元　文言文阅读
　古代诗文阅读综合练习（一）
　古代诗文阅读综合练习（二）
第四部分　写作
写作综合练习
参考答案（附：衔接达标测验答案）
附：
衔接达标测验（一）
衔接达标测验（二）