记叙抒情类文体写作. 高一

司新华，成都市双流区高中语文教研员、高级教师、成都市中学语文特级教师、四川省高中语文教学名师培养人选培训专家。一线教学24年，教学成效显著，致力于高中语文课程与教学法研究。专业研究论文获*特等奖一次，一等奖七次。四项高中语文教学法专题研究成果分别获省人民政府二等奖一次，省优秀教育科研成果一等奖两次、二等奖一次。主持*、省级专业研究课题各一项。编写出版高中写作教材、古汉语词典各一本，高中写作教学专著两本，中学古诗文学习辅导丛书六本。在《基础教育课程》《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等刊物发表专业研究论文近四十篇。

“高中写作新教材”丛书（共三本）为个人主持的2015年四川省教育科研资助金项目课题“高中写作教学改革体系建设研究”的实践性成果之一。

专题一  记叙抒情类文章的文体与结构

章  一般记叙文的文体特征与结构

一、一般记叙文的文体特征

二、一般记叙文的结构

第二章  抒情类散文的文体特征与结构

一、抒情类散文的文体特征

二、抒情类散文的结构

第三章 记叙抒情类文体写作实战演练

一、一般记叙文的写作实战演练

二、 抒情类散文的写作实战演练

专题二  描写

章  人与自然·景物描写

一、学习目标

二、“人与自然”专题人文启迪

三、“景物描写”专题写作导航

四、实战演练

第二章  人与世界·人物和场景描写

一、学习目标

二、“人与世界”专题人文启迪

三、“人物和场景描写”专题写作导航

四、实战演练

第三章  描写类记叙文写作能力综合运用

一、人文主题：精神之歌

二、文体及重点写法综合运用

三、实战演练

专题三  写人叙事

章  美德颂·真实地描述触动心灵的人和事

一、学习目标

二、“美德颂”专题人文启迪

三、“真实地描述触动心灵的人和事”专题写作导航

四、实战演练

第二章  智慧颂·记叙要选好角度

一、学习目标

二、“智慧颂”专题人文启迪

三、“记叙要选好角度”专题写作导航

四、实战演练

第三章  个性人生·写人要凸显个性

一、学习目标

二、“个性人生”专题人文启迪

三、“写人要凸显个性”专题写作导航

四、实战演练

第四章  跌宕人生·写事要有点波澜

一、学习目标

二、“跌宕人生”专题人文启迪

三、“写事要有点波澜”专题写作导航

四、实战演练

第五章  记叙文写作能力综合运用

一、人文主题：爱的颂歌

二、文体及重点写法综合运用

三、实战演练

专题四  抒情和虚构

章 人与生活、心灵·学习抒情

一、学习目标

二、“人与生活、心灵”专题人文启迪

三、“学习抒情”专题写作导航

四、实战演练

第二章 人与创造·学习虚构

一、学习目标

二、“人与创造”专题人文启迪

三、“学习虚构”专题写作导航

四、实战演练

第三章 记叙文写作能力综合运用

一、人文主题：美之歌

二、文体及重点写法综合运用

三、实战演练