高中国际课程的实践与研究 物理学卷

    作为国内**部从实践视野系统研究高中国际课程的著作，详细介绍了IB国际文凭课程、美国课程（包括AP课程）等在上海中学国际部的多年实践，并注重将其与我国高中高中课程改革、创新人才早期培育紧密结合，把国际课程的先进理念合理地运用到我国高中教育中，以拓展高中生的国际视野，提升创新素养来面对未来的核心竞争力。本书作为物理学卷，协同其余五门学科比较研究。唐盛昌主编的《高中国际课程的实践与研究：物理学卷》可提供试行国际课程的学校参考，也可为推进学校课程改革与创新人才早期培育服务。

    
唐盛昌，中学数学特级教师，现任上海中学校长，上海市教育学会副会长、上海市数学学会常务理事兼中学数学教育委员会主任、上海市中学教师高级职称评审委员会委员兼数学学科组组长、上海师范大学兼职教授及教育硕士学位兼职导师。1993年，创办国内所由中国人管理的国际学校——上中国际部。因在国际教育方面探索成绩突出，被国际文凭组织聘请为“国际文凭组织校长委员会”“亚太地区校长委员会”“亚太地区教育专家咨询委员会”委员。2003年被评为上海市教育功臣，享受国务院特殊津贴。

章  课程结构和教学内容
  节  IB物理学课程
    一、课程结构的选择性——标准水平和高水平
    二、教学内容及特点分析
    三、教材选择
  第二节  IB物理学课程与我国高中物理学课程理论内容之比较
    一、课程结构
    二、理论部分教学内容
  第三节  AP物理学课程
    一、课程结构的选择性——物理学B和物理学C
    二、物理学B教学内容及特点分析
    三、教材选择
  第四节  美国一般高中物理学课程
    一、多元化课程选择概况
    二、常规物理学课程教材内容
    三、教材选择
第二章  教材特色
  节  IB和AP物理学教材特色
    一、凸显源于生活用于生活的学科特色
    二、融入现代高科技元素
    三、体现学科交叉性
    四、渗透科学态度与方法的培养
  第二节  美国一般高中物理学课程教材特色
    一、面向全体学生的普遍需要
    二、促进学生多维度的发展
    三、值得一提的教师版用书
第三章  注重探究的物理学实验教学
  节  验证性和探究性的互补
    一、IB物理学课程实验
    二、AP物理学实验活动
    三、美国一般高中物理学课程实验
  第二节  专题探究性活动
    一、IB物理学拓展论文
    二、IB科学组课题
第四章  教学实践和教师素养
  节  教学实践
    一、教学内容现代化
    二、IB物理学课程探究性实验教学
    三、TOK在物理学教学中的渗透
    四、以学生为主导的AP物理学教学
  第二节  教师素养
    一、对学科教学的理解——本土教师的观念调整
    二、专业、语言和文化
第五章  评价体系和训练系统
  节  评价体系
    一、IB多元化课程目标在评价体系中的落实
    二、AP物理学考试和实验活动评价
    三、SAT物理学考试
  第二节  训练系统
    一、IB物理学课程
    二、AP物理学课程
参考文献
后记