写字教材（庹氏回米格字帖）钢笔字 六年级上（配合义务教育课程标准实验教科书）

 
 
在这个电脑打字已经日常化的时代，写不好字、不写字甚至提笔忘字的人与日俱增。于是，越来越多的有识之士大声疾呼：中国人，是重新审视书写的时候了
   
2011年3月13日，全国政协十一届四次会议审议通过的《中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告》指出：“关于保护和发展‘文房四宝’等传统文化产业，推动书法进入中小学课堂等意见，受到中共中央领导重视和社会广泛关注。”这表明党和国家对汉字书写教育的关注已经提上了议事日程。2011年8月2日，*下发了《*关于中小学开展书法教育的意见》，写字和书法日益受到重视。
   
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应掌握的一项基本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径。为此，人民教育出版社教学资源编辑室策划，并与重庆庹氏书画艺术馆共同组编了这套符合语文教学理念、方法科学的写字教材。
   
这套配合《义务教育课程标准实验教科书·语文》的《写字教材(庹氏回米格字帖)》，是根据《全曰制义务教育语文课程标准》和《*关于中小学开展书法教育的意见》编写的。教材覆盖整个义务教育阶段，从一年级到九年级，分上、下册编写。全套书根据不同学段学生的身心发展特点，从铅笔字、钢笔字到毛笔字逐步推进。其中一、二年级为铅笔字练习，从三年级开始练习书写钢笔字，并且引入毛笔字练习。随着学段的推进，逐步提高毛笔字的练习量和难度。内容与人教版语文教材同步，由生字、生词的练习渐进到优美段落和篇章的书写，并且根据教材内容进行了适当的延伸拓展，既充分满足了使用者对写字教材与语文教材同步的要求，也为拓展阅读面提供了很好的平台。
   
在精选、精编内容的基础上，书法家庹纯双先生不仅与其弟子周杰书写了本套教材中的全部范字，还贡献了他的国家专利技术——庹氏回米格二代技术，即“汉字几何形块书写法”。早在1995年庹氏书写*代技术问世不久，国学泰斗季羡林就称赞其“揭开了汉字书写的神秘面纱”，体验过这种书写方式的人更称其破解了汉字书写之谜。这种技术将回米格分为五种基本形块，即：三角形、正方形、长方形、梯形和多边形，并将其进行拆分和重组，让写字者像“玩积木”一样书写汉字。
   
本套教材的范字基本上以回米格呈现，并设计了适量的回米格练习格和练习页供学生练习写字使用。由于回米格对汉字的布局和定位有着特殊优势，习字者在落笔时能够很快找准起笔、运笔和收笔的位置，控制好字的大小和结构，以*快的速度掌握汉字的笔画、笔顺和间架结构，从而全面掌握汉字书写的技能。
   
中华五千年灿烂文化传承至今，每一个汉字都积淀着中华文化的精髓。希望这套寄托着编写者、书法家及更多人对复兴中华民族文化的强烈责任意识的《写字教材》能够充分发挥其作用，引领广大学生进入汉字书写的瑰丽世界中。

组

1山中访友

2山雨

3草虫的村落

4索溪峪的“野”

第二组

5詹天佑

6怀念母亲

7彩色的翅膀

8中华少年

第三组

9穷人

10别饿坏了那匹马

11的听众

12用心灵去倾听

第四组

13只有一个地球

14鹿和狼的故事

15这片土地是神圣的

16青山不老

第五组

17少年闰土

18我的伯父鲁迅先生

19一面

20有的人

第六组

综合性学习：轻叩诗歌

的大门

诗海拾贝

与诗同行

第七组

21老人与海鸥

22跑进家来的松鼠

23后一头战象

24金色的脚印

第八组

25伯牙绝弦

26月光曲

27木蒙娜丽莎之约

28我的舞台

毛笔字练习

庹氏回米格练习页