基于PISA的学生问题解决能力研究

教育研究的实证浪潮有力地推动了教育的发展，带来了新的活力。作为PISA测试在中国*早的参与者，作者已经在这个领域耕耘探索了数十年，他们深谙国际测评项目的教育测量和评估技术，并基于数据提出了独到的教育见解。 

问题解决能力是21世纪学校教育的核心能力，培养问题解决能力是教育改革的重点。借助PISA测试数据的分析，作者对基础教育中学生能力的培养提出了政策建议。

朱小虎，分别于2007年和2016年在华东师范大学获得心理学硕士学位和教育学博士学位。从2007年起，他作为主要成员先后参与完成了2009年和2012年上海国际学生评估项目（PISA）的实施和研究工作，2014年起主要从事上海教师教学国际调查（TALIS）项目的实施和研究工作。在国际大规模教育调查的实施开展方面积累了非常丰富的经验。朱小虎博士是联合国教科文亚太教育质量监测网络（NEQMAP）成员，中国教育学会届教育质量监测评价指导委员会委员。

研究兴趣集中在评价领域，包括学生能力评估、教师评价、试题和问卷设计，同时，在财经教育教育和评价方面他也有研究。他主持和参与了多项课题研究工作，在相关领域发表了10多篇研究论文，参与撰写和出版了PISA、TALIS报告共5本，还参与2本PISA国际报告的翻译工作。