办学生喜欢的学校——差异教育的校本行动研究

　　《办学生喜欢的学校 差异教育的校本行动研究》基于校本研究，介绍了差异教育的特征与行动策略、差异教育课程的开发与实施、基于差异教育的校本教学创新和德育创新、差异教育下的教师专业发展和学生评价方式的改变等内容，适合教学管理者和教育主管部门的人员阅读和参考。　　《办学生喜欢的学校 差异教育的校本行动研究》基于校本研究，介绍了差异教育的特征与行动策略、差异教育课程的开发与实施、基于差异教育的校本教学创新和德育创新、差异教育下的教师专业发展和学生评价方式的改变等内容，适合教学管理者和教育主管部门的人员阅读和参考。　　《办学生喜欢的学校 差异教育的校本行动研究》基于校本研究，介绍了差异教育的特征与行动策略、差异教育课程的开发与实施、基于差异教育的校本教学创新和德育创新、差异教育下的教师专业发展和学生评价方式的改变等内容，适合教学管理者和教育主管部门的人员阅读和参考。　　张广利，男，1965年生，山东东营人，教育硕士，中学高级教师，中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，中国人生科学学会中小学教育专业委员会副会长，现任北京市教科院丰台学校校长。曾历任胜利油田四中副校长、校长兼党支部书记，东营市胜利四中校长兼党总支书记，东营市胜利六十二中校长兼党总支书记，东营市育才学校校长兼党委书记，东营市育才教育集团总校校长、党委书记。先后荣获全国初中教育改革创新校长、全国初中十佳校长、山东省首届齐鲁名校长，山东省教育管理工作者等称号。领衔开展的“分层递进教学”“自主课堂”“差异教育”“新时期家庭教育”等研究与实验成果丰硕、成效显*。迄今已发表《寻求学校制度重建之善》等教育论文60余篇，出版《我们怎样教育孩子》《学校教育生活的重建》《教育是明天》《校本课程开发的实践与思考》等*作8部，参编7部。多项成果获山东省政府教学成果奖、山东省社科普及**作品奖、东营市政府教学成果奖、东营市**社会科学成果奖等奖项。