课堂教学怎样少做无用功

    无用功在本书中代指课堂教学中与教学任务的完成、教学目标的达成不相关或低相关的教学设计、教学环节、教学策略等。课堂教学少做了无用功，摒弃了那些教而无功、学而无功的内容和过程，真正在学生学会、会学上下功夫，就是实实在在的减负，也就能实实在在地提质。本书结合大量教学一线案例，阐述教学中常见的无用功实例，提供优解决策略。订购电话18618266636

专题一  课堂教学少做无用功的概述

课堂效率是一个教师教学才能的综合体现。教师只有在了解学生的基础上，提高教师业务水平，发挥团队协作能力，打造适合学校校情的教学模式，才能够吸引学生，激发学生的学习兴趣，才能向课堂要效率、要成绩。要做到这一点，有个重要的前提就是少做无用功。

课堂教学研究的现状

现实中被“围困”的课堂教学

影响课堂教学的因素

课堂教学少做无用功的应有之义

专题二  备课中的无用功及纠正策略

备课是教师对一节课做的准备工作。课堂教学效果，很大程度上取决于备课。备课必须做到前后衔接，逻辑严密，重点突出，难点突破，层次分明，过渡自然。只有在每节课备课时考虑清楚哪些环节是无用功并有效解决问题，课堂教学才是高效的，这样的备课才是有意义的。

对备课重新认知

备课存在的问题

怎样备课才有效

教案与学案

专题三  课堂教学中的无用功及纠正策略

课堂教学是教师活动的主阵地，也是教师与学生联系紧密的纽带，它能体现教师的业务水平和驾驭课堂的能力，也关乎学生对教师的印象。毋庸讳言，教师在课堂中做无用功的情况也时有发生。因此，本专题着重对于课堂教学中存在的一些重点问题进行解析，并提出一些自己的看法，以期起到抛砖引玉的功效。

课堂纪律管理与问题行为解决策略

课堂导入中的问题及纠正策略

课堂提问中的问题及纠正策略

课堂小组合作与建设问题及纠正策略

专题四  课后练习与指导中的无用功及纠正策略

上好一堂课是一个系统的工程，课前、课堂、课后都是其重要的组成部分。课前课后的准备是服务于课堂的，它们都是一堂好课的重要考察因素，本专题主要着眼于课后这个角度，从课后学习方法指导、课后练习、课后作业三个方面进行阐述。

练习题中的问题及纠正策略

作业中的问题及纠正策略

假期作业中的问题及纠正策略

学生课后学习方法中的问题及纠正策略

典型事例

专题五  常见课型中的无用功对课堂教学的影响及纠正策略

每个教学环节、每种课型都可能产生无用功，只有知道了无用功是如何产生的，才能有针对性的进行改进。本专题论述了不同的课型对课堂教学的影响及纠正策略，主要涉及复习课、讲评课、听评课三种课型存在的问题及纠正的方法。

复习课中的问题及纠正策略

讲评课中的问题及纠正策略

听评课中的问题及纠正策略

专题六  影响课堂教学效果的其他因素及纠正策略

影响课堂教学效果的因素有很多，前面几个专题我们从备课、教学过程中的相关环节和处理策略、练习及课后作业等方面进行分析。接下来，本专题中我们从教师的专业素养和业务水平、教师团队、师生关系、信息技术等方面来谈谈对课堂教学效果的影响。

影响课堂教学效果的其他因素

纠正策略

典型案例解读

 专题七  课堂教学少做无用功与教师成长

每一个教师都认为自己是在“做”老师，可又有几人反思过自己的教学？在课堂上又有多少人几十年如一日地照本宣科？要想成为一名合格的甚或是优秀的教师，需要不断地改变自我、提高自我，不能日复一日地蹉跎度日。

重塑思想

技能的提高

对课堂教学本质的再追问

参考文献

后  记