小学数学教学论（第二版）

《小学数学教学论（第二版） 》主要内容为：小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论、小学数学教学方法、小学数学教学设计、小学数学教学手段、数与代数的教学、图形与几何的教学、统计与概率的教学、综合与实践的教学、小学数学教学评价、小学数学教育科学研究方法。第二版教材更加切合教学实践，突出案例教学。

范文贵，主编或参编《普通高中新课程实施指南·数学》、《数学课程与教学论》、《与“数学教学内容”》等，发表论文30多篇。

章  小学数学教师专业发展
  节  小学数学教师素质
  第二节  促进小学数学教师专业发展的途径
  第三节  小学数学教学论的内容、意义
第二章  小学数学课程的目标和内容
  节  数学与数学课程
  第二节  我国小学数学课程的演变
  第三节  小学数学课程的国际比较
  第四节  我国小学数学课程的改革
第三章  小学数学学习理论
  节  学习理论对小学数学学习的影响
  第二节  小学数学思维与学习的特点
  第三节  小学生数学能力的发展
  第四节  国际视野下数学学习性别差异研究
第四章  小学数学教学方法
  节  小学数学教学方法历史沿革
  第二节  小学数学常用的教学方法
  第三节  现代小学数学教学方法的发展
  第四节  小学数学教学方法选择与优化
第五章  小学数学教学设计
  节  小学数学教学设计概述
  第二节  小学数学教学设计的程序
  第三节  小学数学说课
第六章  小学数学教学手段
  节  计算工具的发展历史
  第二节  常规小学数学教具和学具
  第三节  小学数学教学与信息技术整合
第七章  数与代数的教学
  节  数与代数教学的意义、内容和要求
  第二节  数与代数概念及技能教学
  第三节  数与代数解决问题教学
  第四节  数与代数思想方法教学
第八章  图形与几何的教学
  节  图形与几何教学的意义、内容和要求
  第二节  图形与几何概念与技能教学
  第三节  图形与几何解决问题教学
  第四节  图形与几何思想方法教学
第九章  统计与概率的教学
  节  统计与概率教学的意义、内容和要求
  第二节  统计与概率概念与技能教学
  第三节  统计与概率解决问题教学
  第四节  统计与概率思想方法教学
第十章  综合与实践的教学
  节  综合与实践教学的意义、要求和内容
  第二节  综合与实践的学习形式
  第三节  综合与实践教学的设计和实施
第十一章  小学数学教学评价
  节  小学数学课堂教学评价
  第二节  小学生数学学习的评价
第十二章  小学数学教育科学研究方法
  节  小学数学教育科学研究的意义
  第二节  小学数学教育科学研究选题的原则
  第三节  小学数学教育科学研究方法与论文写作
附录：小学三年级“认识分数（2）”课例展示