中美澳三国初中数学教材统计内容的比较研究

“中小学数学课程国际比较研究丛书”是一套系统开展数学课程领域国际比较研究的丛书，用实证研究支撑中小学数学课程改革，由全国数学教育研究会理事长曹一鸣教授主编。丛书借鉴别国的课程改革经验，取他人之长，促进本国的课程改革与发展；认识各国数学课程之间的普遍联系与差异，揭示隐藏在课程内部的本质性规律；促进国际数学课程的比较研究，加深各国之间的理解和交流。

本书隶属《中小学数学课程国际比较研究丛书》。本书选取中国、美国、澳大利亚三个国家、六个版本的初中数学教材进行比较研究。以教材中的统计内容为研究对象，比较分析了六个版本教材的异同，并得到相应的结果及启示。本书内容共分为八章，分别从研究背景、研究设计、教材的内容、教材中的习题、教材中的活动设计、教材中的统计思维、教材的整体难度，以及创新与展望等方面，系统开展了比较研究，为我国初中数学课程中统计内容的改革以及教材编写提供了借鉴。

王建波，1976年生，江西吉安人。教育学博士，北京师范大学出版集团编审，中国统计教育学会第六届理事，从事数学课程与教材研究及出版工作，现任北京师范大学出版社基础教育分社主编。在《课程·教材·教法》《外国中小学教育》《数学教育学报》《数学通报》《基础教育课程》《中学数学教学参考》等发表课程教材研究相关文章二十余篇。与他人共同编著出版学术专著《初中数学统计与概率及案例分析》。北师大版初中数学教材编写组核心成员，北师大版高中数学教材编委会成员、分册主编，参与5部教材及3本图书的主持及撰写。作为主要成员参与国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题——《中小学理科教材国际比较研究（初中数学）》（编号：AHA120008）科研项目的研究。参加数学教科书研究与发展国际会议（ ICMT2014，Southampton），并在会上进行报告与交流。2012年11月被北京市新闻出版局评为北京市新闻出版行业领军人才。

章 绪论

节 研究背景

第二节 国内外研究综述

第三节 研究的问题及意义

第二章 研究设计

节 研究对象

第二节 关键概念的界定

第三节 研究方法

第四节 研究工具

第三章 中美澳三国初中数学教材统计内容比较研究

节 三国初中数学教材统计内容设置比较研究

第二节 三国初中数学教材统计内容分布比较研究

第三节 三国初中数学教材统计内容体例栏目比较研究

第四节 三国初中数学教材统计内容广度比较研究

第五节 三国初中数学教材统计内容深度比较研究

第六节 三国初中数学教材统计内容比较研究的结论及启示

第四章 中美澳三国初中数学教材统计习题比较研究

节 三国初中数学教材统计习题设置比较研究

第二节 三国初中数学教材统计习题类型比较研究

第三节 三国初中数学教材统计习题开放性比较研究

第四节 三国初中数学教材统计习题难度比较研究

第五节 三国初中数学教材统计习题比较研究的结论及启示

第五章 中美澳三国初中数学教材统计活动比较研究

节 三国初中数学教材统计活动设置比较研究

第二节 三国初中数学教材统计活动背景比较研究

第三节 三国初中数学教材统计活动环节比较研究

第四节 三国初中数学教材统计活动要求水平比较研究

第五节 三国初中数学教材统计活动比较研究的结论及启示

第六章 中美澳三国初中数学教材统计思维比较研究

节 三国初中数学教材数据分析方法比较研究

第二节 三国初中数学教材数据的随机性比较研究

第三节 三国初中数学教材统计思维比较研究的结论及启示

第七章  中美澳三国初中数学教材统计内容整体难度比较研究及进一步启示

节 三国初中数学教材统计内容整体难度比较研究

第二节 三国初中数学教材统计内容比较研究的进一步启示

第八章 研究的创新与展望

节 研究创新

第二节 研究展望

附 录

附录1 初中数学教材难易程度调查教师问卷

附录2 初中数学教材难易程度调查教师问卷统计表

后记