让教育多一点理想：陈心想教育随笔精选 大夏书系

◎郑也夫、薛涌、南桥、徐子沛、熊丙奇联袂推荐。
◎记录作者十多年间从中国到美国，从受教到育人，从教育之内到教育之外的心得体会，不断变换的是看问题的视角，不变的是对教育理想的坚守，对理想教育的期盼。
◎中国教育的改革与进步，不仅需要直面问题的勇气、对教育理想的坚守，更需要解决问题的魄力和行动，此书中对于中国教育出路的探寻，或可作为参照。
◎本书语言流畅，旁征博引，见解独到，雄辩而亲切，值得家长和教育界人士细细品读。

编辑推荐篇章：
P46《岂可忽视“美盲”》
P173《后文凭时代》
P231《让教育多一点理想》 

《让教育多一点理想——陈心想教育随笔精选》精选了作者在《书屋》《南方都市报》《中国教师报》等国内各大报刊开设的专栏文章50余篇，其中包括对中美教育的观察、对照和思考，对中国教育出路的探寻，对自己学习生涯的回顾等。
作者在书中提出的“父母要当孩子的‘贵人’”“给平凡孩子也点个赞”“后文凭时代”等观点，以及在本书*后发出的“让教育多一点理想”的深切呼唤，既有冷峻、理性的批判，也有体察入微的温情叙写。体现了作者深厚的社会学、教育学、心理学以及生物学专业功底，以及中美教育比较的视野，其文字耐人寻味，富有哲理，值得所有家长和教育界人士深思。

陈心想，美国明尼苏达大学社会学博士。现供职于美国密西西比州立大学国家战略规划与分析研究中心。曾获得明尼苏达大学麦克阿瑟学者奖学金，社会学系优秀研究生助教奖、马丁德尔奖等。学术研究曾得到美国国家科学基金、麦克阿瑟基金等支持。
出版中文作品《明尼苏达札记》（2012），《第三只眼睛看教育》（2014，合著），《走出乡土》（即出）；教育随笔多发表在《教师月刊》《教师博览》《中国教师报》《中国教育报》《教育时报》等报刊。

自 序……1
岂可忽视“美盲”
成长是独特的生命体验 ……3
父母要当孩子的“贵人”……8
是奖励分数还是奖励习惯？……12
注重培养“非智力品格”……15
美国“高考状元”的经验与感悟……20
“鸟类标本”考题的故事……23
“教育世界”的解读引领教育行为……27
“第x名现象”是个伪问题……32
永师杂忆……37
天地有大美……43
岂可忽视“美盲”……46
好教师的价值
教育转型：从培养雇员到创业者……53
美国公众对学校的期待……57
美国好教师的三大法宝……60
卓越之路：教师作为创新与统合者……63
维护好创新的“神经网络硬件”……66
好教师的价值……69
名师与养气……72
蹲下来和孩子一起看世界
优秀生为何成群地来……77
水平式教学提高社会资本……81
如何利用“大数据”为教育服务……84
教师要了解学生同龄群体……87
教学中“学”为重心……90
旷课10%意味着什么？……93
给美国小学生讲“司马光砸缸”……96
“我们这里不比孩子！”……99
撕书作为毕业仪式……102
美国学生如何学外语……106
给平凡孩子也点个赞……109
蹲下来和孩子一起看世界……112
或许与教育有关
校长和学校发展……117
教育不平等……121
农村留守儿童……124
悟性与读书……127
尖子?选材?陪绑……130
走出职业倦怠……133
家庭背景与同窗情谊……137
以交往为学生生活的视角……140
两个问题的答复……142
“关系型”教育：一种教育观念
“关系型”教育：一种教育观念……147
学生心中“看不见的黑板”……157
建立师生信任关系的策略……160
生命成长所需要的四种空间……163
归类人才谈教育……167
中国教育的出路
后文凭时代……173
北大学子笔下的科场……188
十万元买下复读生岂是教育之道……193
名人当学会应对“富裕挑战”……196
从实求知，实现理性自觉……199
中国教育的出路……205
让教育多一点理想……213梓里追忆 | 3
独为梦魂惜澄池 | 8
听着音乐，慢慢地变老 | 10
因为，惦念着 | 13
落花一瞬与蓝天永恒 | 15

在这本教育随笔集即将付梓之际，遵朱永通先生之嘱，写一篇短序。
本文集涵盖文章51篇，主要是从我2010年到2014年大约五年时间里所写的教育随笔中挑选的。从*早一篇关于教育的文字发表以来，15年过去了。以前读博士功课忙，写的少；近五六年里，即2009年夏天参加工作后，随着孩子进入美国学校上学，又因了某些机缘的推动，教育随笔多了起来。2011年上半年，为《教师月刊》写了半年专栏，促使我对美国的教育进行仔细观察和思考；2013年3月开始，在《中国教师报》开了一年多的专栏——“借眼美国教育”。这些文字涉及美国基础教育的诸多方面，从“好教师的价值”
“蹲下来和孩子一起看世界”，到“美国‘高考状元’的经验与感悟”，等等。这两个专栏的文章合起来近40篇，加上在这一报一刊上发表的非专栏文章，大约有50篇。
2014年回国探亲，一路以座谈、讲座等方式走访接触了许多的教育人和事，足迹从小学、中学到大学，从乡村到城市，从深圳到北京，写下了一组中国教育观察和思考的随笔文字，节选部分首发在2014年8月的《教师月刊》上。为郑也夫先生的《吾国教育病理》《科场现形记》以及其他著者的几本教育书籍写的书评，以及讨论中国教育问题和出路的文章，发表在《教师博览》《中国教育报》《教育时报》《新闻晨报》《南方都市报》《齐鲁晚报》等报刊上，算起来又有二三十篇，“中国教育的出路”一辑里的文章多是从这些文章中遴选的。教育与社会是不可分割的，理解教育需要跳出教育看教育。文凭无疑是思考教育问题不可回避的关键题目，由此，我把2011年发表在《书屋》上的社会随笔《后文凭时代》一文也收了进来，以帮助大家把观察教育的视野放大一些。
我于1991年考上中师，毕业后保送上了师范大学的教育系，在师范学校度过了七年。那是金子般的七年岁月。本文集里收录了《永师杂忆》一文，回顾了我三年中师生活青葱岁月中的一些难以忘却的片段，也许我们的教育工作者从中可以获取一些启发，使当下的学校生活能让学生在若干年后仍留有对母校的美好回忆。师范毕业之后我虽然走上了社会学研究的道路，但是一直关注和思考着教育问题，每每对观察到的中美教育进行比较，偶有所得，形成文字。如今已近不惑之年，回顾往昔，当上一名小学教师的梦想依稀在心头浮现。在异国他乡，只想以此书作礼物，一并送给坚守在祖国教育岗位上的教师、关心中国教育的朋友们，以及这个虚度四十年的书生。
*后，衷心感谢策划编辑朱永通先生和审读编辑王悦女士，是他们的辛苦努力使得本文集质量得到很大提高，没有他们的督促和帮助，本文集也不可能与读者见面。
是为序！
2015年7月25日于美国星城家中
2015年11月20日修订

陈心想小时候连饭都吃不饱，上了中学还没见过公共汽车，从乡村中学考进中师，保送大学，留美拿到博士学位，现供职于美国高校智库国家战略规划与分析研究中心。这是一条充满了挑战的漫长成长之路。当他说“成长不能抄近道”时，不仅是学生和家长，所有人（也包括那些校长、教授、教育专家）都必须洗耳恭听。能以“我过的桥比你走的路还多”的经验来给我们展现人生课堂的，除了陈心想博士，还真找不出几个人来。
——薛涌（美国萨福克大学副教授）
陈心想博士的这本书，说到了当今教育的诸多痛点，比如家长为孩子的成长代劳，只偏重智力培养，只知做圈养放养的选择而不知培养等。这本书旁征博引却又很接地气，见解独到，屡屡打破流传广泛的成见；给家长和教育界人士深刻启发，却又没有居高临下，雄辩而亲切，非常值得一读。
——南桥（美国高校教育设计专家，教育专栏作家）
教育，是中国社会的一大痛点，我们正在通过满是问题的中国教育塑造下一代，这是一件很糟糕的事情。陈心想博士亲自体验过东西方的教育，他出身中国的师范，现在在美国做研究，还是一名小学生的爸爸，这本随笔集记录了他十多年间跨越中西、从受教到育人的心得体会，其中很多真知灼见，可以启发、巩固我们对于教育的设想和理想，值得阅读。
——涂子沛 （****副总裁， 《大数据》作者）
中国教育的改革与进步，需要自上而下的顶层设计，更需要自下而上的、所有与教育相关者的积极参与；需要埋头苦干的精神，更需要对教育理想的坚守。这本《让教育多一点理想》，展现的就是作者对教育理想的坚守，对中国教育改革的参与，以及对中国好教育的期盼。期待她能点燃更多人心中的教育梦想，汇聚起推动中国教育的力量。
—— 熊丙奇 （21世纪教育研究院副院长）