看图玩足球 大夏书系

《看图玩足球》是清华附小“1 X课程”改革成果之一。
　　作为认定的全国足球特色学校，清华附小体育团队凭借多年的经验、思考，在窦桂梅校长提出的“身体是教育，足球是教材”理念的影响下，编写出这样一本极具特色的校本教材。不仅是附小体育团队共同智慧的简单呈现，还融入了附小高站位理解体育、理解校园足球的先进理念。
　　相信这样一本兼具实用性与专业度的校本教材，对从事校园足球工作的一线教师将有很大的帮助。
　　编辑篇章：
　　P10 序一 身体是教育，足球是教材
　　P22 丁香少年“撕名牌”
　　P68 大腿停球 

《看图玩足球》是全国足球先锋学校——清华附小的体育团队共同智慧的结晶，从足球游戏到踢球的基本知识和技巧，再到校园足球比赛，从“学一学”到“小提示”“练一练”“比一比”，再到“丁香小博士”，内容丰富而实用，体例清晰而独特，为我们详细呈现了附小足球课程的全貌，鲜明地体现出附小开展足球教育背后的先进理念——身体是教育，足球是教材。为广大小学体育教师开展足球课，提供了范本。

窦桂梅 清华大学附属小学校长，全国著名特级教师，教育学博士。东北师范大学、北京教育学院兼职教授；东北师范大学、首都师范大学硕士研究生导师；清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得“全国模范教师”“全国师德先进个人”等荣誉称号。作为*更新观念报告团成员之一，曾在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专题报告、在联合国总部作《基于学生核心素养发展的教与学》专题报告。被评为“新中国成立六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。
　　她研究实践的主题教学获得了建国六十五周年国家首届基础教育成果一等奖，并撬动了学校“1 X课程”育人体系的建构与实施，在全国产生很大影响。出版《小学语文主题教学研究》《我的教育视界》《超越·主题·整合》《听窦桂梅老师评课》《听窦桂梅老师讲课》《玫瑰与教育》《窦桂梅与主题教学》《回到教育的原点》等多部个人专著。

序一 身体是教育，足球是教材/
序二 清华附小的校园足球现象/
序三 无体育不清华附小/
一年级
课 小猫夹鱼丸
第二课 四国游
第三课 谁是*棒小司机
第四课 把足球宝宝送回家
第五课 黄金小矿工
第六课 奥特曼打小怪兽
第七课 足球高尔夫
第八课 蜈蚣排队
第九课 听数字，比反应
第十课 丁香少年”撕名牌”
第十一课 冰冻游戏
第十二课 抱团集结号
二年级
学期
课 拉球与揉球
第二课 双脚交替踩球
第三课 脚内侧横拨球
第四课 脚背内侧控球
第五课 脚背外侧控球
第六课 拉球拨球
第七课 拉球推球
第二学期
课 脚背正面颠球
第二课 脚内侧横拨球 扣球
第三课 脚内侧横拨球 拉球拨球
第四课 脚内侧横拨球 拉球推球
第五课 脚内侧横拨球 拉球
（向外、向内）
第六课 脚内侧踢、停地滚球
三年级
学期
课 脚背正面运球
第二课 脚背外侧直线运球
第三课 脚背外侧变向运球
第四课 脚背内侧变向运球
第五课 脚底停反弹球
第六课 1VS1挑战赛
第二学期
课 脚背外侧运球 扣球拨球
第二课 脚背外侧运球 拉球拨球
第三课 掷界外球
第四课 脚背内侧踢地滚球
第五课 大腿停球
第六课 大腿颠球
第七课 二过一配合
四年级
学期
课 脚内侧踢、停空中球
第二课 脚背正面踢球
第三课 脚背外侧运球 脚内侧推射
第四课 脚背外侧运球 脚背正面射门
第五课 原地正面头顶球
第六课 3 VS 3、4 VS 4比赛
第二学期
课 前脚掌侧身拉球
第二课 行进间脚内侧传接球
第三课 行进间脚内侧传接球 脚背内侧
射门
第四课 脚背内侧踢低平球
第五课 脚背内侧接空中球
第六课 3 VS 3、4 VS 4比赛
五年级
学期
课 脚背外侧运球 外跨外拨
第二课 脚内侧、脚背外侧停反弹球
第三课 脚背外侧踢球
第四课 脚背内侧中远距离传球
第五课 接控球 脚内侧推射
第六课 5 VS 5比赛
第二学期
课 胸部接球
第二课 曲线运球 脚背内侧射门
第三课 跑动中传切球射门
第四课 正面抢截球练习
第五课 低对抗状态下的传、接、运、
射门等组合技术练习
第六课 5 VS 5比赛
六年级
学期
课 假动作组合运球过人射门
第二课 脚背内侧踢高远球
第三课 跳起头顶球
第四课 任意球
第五课 7 VS 7比赛
第二学期
课 身体多部位颠球
第二课 脚背内侧传准
第三课 局部战术配合
第四课 7 VS 7比赛
第五课 8 VS 8比赛

 

序一 身体是教育，足球是教材
　　清华附小以“成志教育”为哲学命题，从1915年创建成志学校至今，在百年办学历程中，始终把价值观塑造放在首要位置，教育引导一代代清华附小学生“立人为本、成志于学”，为国家和社会培养、输送了一大批优秀人才。
　　近年来，学校坚持“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命，注重培养学生“身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀”五大核心素养。尤其把“身心健康”之体育课程作为核心课程之一，体格、人格、价值观教育并重，发挥着百年成志教育的三个引领作用，即价值观引领、课程引领、公益服务引领。
　　一、发挥课程育人的主阵地作用，将学生的身心健康列为首要育人目标，体育成为核心课程,足球进入课程体系
　　基于“为聪慧与高尚的人生奠基
　　”的办学使命，秉承清华大学悠久的体育传统和马约翰体育精神，清华附小积极构建和实施“1 X课程”体系，提出小学阶段的育人目标是“健康、阳光、乐学”，把学生的身心健康放在首位。为了落实以身心健康为首的育人目标，学校将体育作为核心课程，并将校园足球作为学校体育与健康课程的品牌。
　　我们认为，身体是**的教育学，而足球是综合多项体育技能，参与人数多，体现合作竞争意识的运动，因此应该把足球作为重要的教材……于是我们在操场上写上大大的标语——“身体是教育，足球是教材”。
　　清华附小提出了“每天体育三个一，健康工作五十年”的口号。“三个一”，即每班每天一节体育课、每天一个健身大课间以及晨练微课堂、每人一个体育自主选修项目（包括足球、篮球、排球等九大项目）。
　　时间保障，每天一节体育课。体育课比国家规定每周多2节。按照“有趣、出汗、技能、安全”的原则，立足课堂，发挥课程在发展校园足球中的核心地位，夯实清华附小校园足球的根基。
　　教材保障，编写足球校本教材。立足学生身心发展规律，编写《看图玩足球》，保障校园足球课程发展的实效性和规范性。
　　二、注重学生的主体地位，人人会踢球，班班有球队，男女都发展，家长也参与
　　让儿童站在学校运动场正中央。从一年级开始，每个班级就建立了足球组织，班班都有代表队，男女足球队都有。
　　清华附小注重以校园足球实践活动育人，立足每周一节足球课和学生自主选修。尤其是每一个班选择一支含中国队在内的“世界杯足球队”，代表一个国家参加一年一度的“马约翰杯”校园足球联赛。“马约翰杯”校园足球联赛目前已经连续开展四届，每一届都历时近两个月。
　　特别要说明的是，在“班级集体荣誉”的驱动下，各个班级大显神通。有的是自己班级的家长坐镇指挥，有的聘请专业人员悉心指导，有的组成专业啦啦队呐喊助威，有的专门编辑微信节目激励感动大家，有的自愿为学生配置专业赛服。在赛前的一个多月里，家长们在周末争相预约学校操场陪练……有意思的是，比赛后家长也乐于参与学校评选，学校共选出了100多位“足球爸爸”“足球妈妈”。榜样引领，家校携手，更大范围的全员参与，激发了学生对足球的兴趣和热情，营造了浓厚的校园足球氛围。
　　以榜样促进足球普及，重视足球社团梯队建设。清华附小始终将足球作为育人的手段，不仅建立了男子足球社团，还逐步建立了女子足球社团。在日常的足球社团管理中，根据训练次数、训练态度、技术水平对孩子进行评价。、
　　三、立足基础教育，找准校园足球的规律，制订发展规划
　　清华附小校园足球发展，不功利地追求比赛成绩，既不唯应试论，也不以素质教育为掩护无所作为，而是立足课堂教学打基础，开展足球活动提兴趣、强技能，旨在通过足球使全校学生拥有一项好的运动兴趣，拥有一身好体魄。学校制订了足球发展规划、编制了学科规划纲要，并逐步形成了足球校本课程。学校面向全体学生开展校园足球运动，努力做到：人人踢足球、人人懂足球、人人爱足球。
　　四、小足球带出学生的大健康，公益引领，惠及他方
　　“身心健康”是清华附小五大核心素养之首。我们充分利用足球课程提升了学生的身心品质。例如2011—2014年在国家体质健康测试中，我校学生肥胖率、近视率等出现两位数的下降。校园的“小眼镜”“小胖墩”基本消失了，足球运动让学生的体质得到了改善。
　　作为全国校园足球发展先锋学校，清华附小一直秉持公益传统，以球育人。附小还积极发挥引领作用，辐射带动周边学校的校园足球发展，与北京大学附属小学以及西苑学区等海淀区内学校进行足球交流，派教练和队员到石景山金顶街二小等学校进行足球交流，并在学区开展校级联赛，等等。2014、2015年还先后与甘肃兰州东郊小学，青海湟中县等地的小学足球队进行友谊交流赛，发挥公益担当作用；接待来自内蒙古、吉林、黑龙江等全国各地的教育观摩团，与其分享、交流清华附小体育和足球发展的经验。
　　五、加强国内外交流，开阔视野与格局，提升校园足球发展的品质
　　清华附小浓厚的校园足球氛围和师生的足球热情，吸引了很多足球组织或人士莅临我校。比如著名足球裁判孙葆洁老师以及著名球星郑智、邵佳一、李玮峰等先后来校与同学交流。2013年1月，即将出征亚洲杯的国足队员来到清华附小。2013年12月，英超形象大使格莱姆携“冠军杯”莅临我校，并开展足球交流活动。2014年3月28日，北京市青少年足球普及教育活动启动仪式在我校举行。2014年11月6日，我校全体同学观看全明星义赛，并参加颁奖典礼、入场式及两位足球明星对55个清华足球少年的明星赛，中场进行啦啦操表演。2014年12月，我校校园足球受到中央电视台关注，并被专题报道。2015年1月，清华附小足球队赴阿根廷博卡青年俱乐部进行15天的集训，受到凤凰卫视等147家国内外媒体争相报道。2015年6月，北京市人大代表30多人莅临我校观摩，指导校园足球发展。2015年9月，清华附小足球队赴英国参加中国青少年中英足球文化交流活动，得到刘延东副总理的接见和祝福。小小的足球不仅成为塑造清华少年健康体格的重要载体，对学生的家国情怀培养、价值观塑造也发挥着不可替代的作用。
　　今年正好是清华附小走进百年之际，构建新百年世界基础教育的中国模式是我们的使命。具体到足球运动上，即用足球推动教育的发展以及中华民族的伟大复兴和人类文明的进步。百年清华附小以世界眼光，努力抓住国家乃至世界基础教育改革的契机，进一步成为具有足球特色的领航小学。

在过去的时间里，清华附小的老师做了很多努力，如今他们将经验和思考总结出来，编写出这样一本别具特色的校本教材，对从事校园足球工作的一线老师将有很大的帮助，真是值得肯定和赞赏。
　　——李春满
　　这本《看图玩足球》的校本教材是清华附小体育团队共同智慧的思考，更是清华附小“1 X课程”发挥课程引领、教育价值观引领的具体体现，他们还会将教材送给革命老区和贫困地区的一些薄弱学校，这也再次体现了他们的历史责任和公益情怀。
　　——孙葆洁
　　今年正好是清华附小走进百年之际，构建新百年世界基础教育的中国模式是我们的使命。具体到足球运动上，即用足球推动教育的发展以及中华民族的伟大复兴和人类文明的进步。百年清华附小以世界眼光，努力抓住国家乃至世界基础教育改革的契机，进一步成为具有足球特色的领航小学。
　　——窦桂梅

第五课 大腿停球
　　我来学一学：面对来球方向，根据球的落点迅速移动到位，接球腿大腿抬起，当球与大腿接触的瞬间，大腿下撤将球接到自己合理的控球位置。
　　1向上抛球
　　2判断落点
　　3大腿接球
　　4迅速下撤
　　小提示
　　触球部位准确。
　　自己练一练
　　1.自抛自接；
　　2.两人一组，一抛一接。