全国学前教育新课程标准”十二五”规划教材：幼儿园课程概论

　　胡娟编写的《幼儿园课程概论(全国学前教育专 业新课程标准十二五规划教材)》结合幼儿师范学生 特点，采用原理阐述和案例评析相结合的方式，帮助 学生在理解幼儿园课程基本概念的基础上，重点掌握 幼儿园课程设计的基本原理，领悟幼儿园教育活动设 计和实施的规律和方法，从而具备幼儿园教育活动设 计的基本能力。
　　全书共分五章，分别论述幼儿园课程概述、幼儿 园课程的编制、幼儿园课程中教育活动的设计和实施 、西方当代早期教育课程及其发展趋势以及我国幼儿 园课程方案及课程改革方向。

章 幼儿园课程概述
  节 课程概述
    一、课程的定义
    二、课程的类型
  第二节 幼儿园课程概述
    一、幼儿园课程的概念
    二、幼儿园课程的特点
    三、幼儿园课程的要素
    四、幼儿园课程的基础
    五、幼儿园课程的结构化程度
第二章 幼儿园课程的编制
  节 幼儿园课程编制模式
    一、目标模式
    二、过程模式
    三、幼儿园课程编制的实际过程
  第二节 幼儿园课程目标
    一、幼儿园课程目标的内涵
    二、幼儿园课程目标的取向及其表述
    三、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补
    四、幼儿园课程目标的来源与依据
    五、幼儿园课程目标的体系与层次结构
    六、幼儿园课程目标的表述
  第三节 幼儿园课程内容的选择和组织
    一、幼儿园课程内容的概念
    二、幼儿园课程内容的范围和类型
    三、幼儿园课程内容的选择
    四、幼儿园课程内容的组织
  第四节 幼儿园课程的实施
    一、幼儿园课程实施的取向
    二、幼儿园课程实施的途径
    三、影响幼儿园课程实施的因素
  第五节 幼儿园课程的评价
    一、幼儿园课程评价的作用
    二、幼儿园课程评价的基本要素
    三、幼儿园课程评价的取向
    四、幼儿园课程评价的模式
    五、幼儿园课程评价的过程
    六、幼儿园课程评价的原则
第三章 幼儿园课程中教育活动的设计和实施
  节 幼儿园学科（领域）教育活动的设计与实施
    一、幼儿园学科（领域）教育活动的含义
    二、幼儿园学科（领域）教育活动的组织与设计
    三、幼儿园学科（领域）教育活动的案例呈现
    四、幼儿园学科（领域）教育活动的教育价值和局限性
  第二节 幼儿园单元主题教育活动的设计和实施
    一、幼儿园单元主题教育活动的含义
    二、幼儿园单元主题教育活动的组织和设计
    三、幼儿园单元主题教育活动的案例呈现
    四、幼儿园单元主题教育活动的教育价值和局限性
  第三节 幼儿园区域活动的设计与实施
    一、幼儿园区域活动的含义
    二、幼儿园区域活动的设计与实施
    三、活动区的规划与创设
    四、教师在活动区活动中的作用
    五、幼儿园区域活动的案例呈现
    六、幼儿园区域活动的教育价值和局限性
第四章 西方当代早期教育课程及其发展趋势
  节 西方著名的幼儿园课程方案
    一、BankStreet早期儿童教育方案
    二、蒙台梭利课程
    三、High/Scope课程
    四、ProjectApproach（方案教学）课程
    五、瑞吉欧教育体系
  第二节 西方早期儿童教育课程的发展趋向
    一、未来对早期儿童教育课程的挑战
    二、西方国家早期儿童教育课程的发展趋向
第五章 我国幼儿园课程方案及课程改革动向
  节 我国著名的幼儿园课程方案
    一、陈鹤琴的“五指活动课程”
    二、张雪门的“行为课程”
  第二节 当今我国幼儿园课程改革的主要动向
    一、当今我国幼儿园课程改革中存在的有争议的问题
    二、我国幼儿园课程改革的发展趋势