描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787305142222
内容简介
戴斌荣编著的《中学生认知与学习》对中学生认 知发展与学习的关系、中学生学习发生的过程、学习 迁移、学习策略、学习风格等做了详尽的介绍。深入 浅出,呈现形式多样,利于学习者理解理论知识并将 理论知识运用于实际教育情境中。本书既可作为高等 师范院校各专业本科生的教材,也可作为心理学专业 工作者、教育学、社会学、医学、法学等研究工作者 的专业参考书。同时亦适合于对心理学感兴趣的,具 有大专文化程度以上的一般读者阅读和参考。
目 录
章 中学生认知概述
节 认知概述
第二节 认知研究方法
第三节 中学生认知研究的意义
第二章 中学生学习概述
节 中学生学习概述
第二节 中学生学习的迁移
第三节 中学生学习动机的激发
第三章 中学生认知与学习的生理基础
节 神经元的结构与功能
第二节 中学生的神经系统
第三节 中学生的内分泌系统
第四章 中学生认知与学习的影响因素
节 中学生认知与学习的家庭环境
第二节 中学生认知与学习的学校教育
第三节 中学生认知与学习的社会因素
第五章 中学生的注意与学习效率
节 注意概述
第二节 注意的理论
第三节 中学生的注意特点与学习效率
第六章 中学生的感知与知识获取
节 感知概述
第二节 感知的规律
第三节 中学生的感知特点与知识获取
第七章 中学生的记忆与知识巩固
节 记忆概述
第二节 记忆的理论
第三节 中学生的记忆特点与知识巩固
第八章 中学生的思维与知识理解
节 思维概述
第二节 思维的过程与问题解决
第三节 中学生的思维特点与知识理解
第九章 中学生的元认知与学习策略
节 元认知概述
第二节 学习策略概述
第三节 中学生元认知学习策略的培养
第十章 中学生的社会认知与人际交往
节 社会认知概述
第二节 中学生的社会认知
第三节 中学生的人际关系
第十一章 中学生认知发展差异与因材施教
节 认知发展差异概述
第二节 认知发展差异成因
第三节 中学生认知发展差异与因材施教
参考文献
节 认知概述
第二节 认知研究方法
第三节 中学生认知研究的意义
第二章 中学生学习概述
节 中学生学习概述
第二节 中学生学习的迁移
第三节 中学生学习动机的激发
第三章 中学生认知与学习的生理基础
节 神经元的结构与功能
第二节 中学生的神经系统
第三节 中学生的内分泌系统
第四章 中学生认知与学习的影响因素
节 中学生认知与学习的家庭环境
第二节 中学生认知与学习的学校教育
第三节 中学生认知与学习的社会因素
第五章 中学生的注意与学习效率
节 注意概述
第二节 注意的理论
第三节 中学生的注意特点与学习效率
第六章 中学生的感知与知识获取
节 感知概述
第二节 感知的规律
第三节 中学生的感知特点与知识获取
第七章 中学生的记忆与知识巩固
节 记忆概述
第二节 记忆的理论
第三节 中学生的记忆特点与知识巩固
第八章 中学生的思维与知识理解
节 思维概述
第二节 思维的过程与问题解决
第三节 中学生的思维特点与知识理解
第九章 中学生的元认知与学习策略
节 元认知概述
第二节 学习策略概述
第三节 中学生元认知学习策略的培养
第十章 中学生的社会认知与人际交往
节 社会认知概述
第二节 中学生的社会认知
第三节 中学生的人际关系
第十一章 中学生认知发展差异与因材施教
节 认知发展差异概述
第二节 认知发展差异成因
第三节 中学生认知发展差异与因材施教
参考文献
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