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开 本: 大16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787309108460丛书名: 全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材
内容简介
《全国学前教育专业(新课程标准)”十二五”规划教材:0-3岁儿童动作发展与训练》共有六章,包括0~3岁儿童动作发展概述、0~1岁婴儿动作发展与训练、1~2岁儿童动作发展与训练、2~3岁儿童动作发展与训练、0~3岁儿童动作发展的观察评价、0~3岁儿童动作发展障碍与调适。《全国学前教育专业(新课程标准)”十二五”规划教材:0-3岁儿童动作发展与训练》还提供具体生动的案例导入、典型实践经验的育儿宝典、家长困惑和争议的具体问题等内容供学学生和家长学习使用。
目 录
章0~3岁儿童动作发展概述
节0~3岁儿童动作发展的类型和规律
一、动作发展的界定
二、儿童动作发展的类型
三、儿童动作发展的规律和顺序
第二节0~3岁儿童动作发展的价值及其影响因素
一、儿童动作发展的价值
二、影响儿童动作发展的因素
第三节0~3岁儿童动作发展的途径和注意事项
一、动作发展的途径
二、动作发展训练的注意事项
第二章0~1岁婴儿动作发展与训练
节0~1岁婴儿动作发展教育
一、婴儿大动作发展特点
二、婴儿精细动作发展特点
三、婴儿动作发展教育要点
第二节0~1岁婴儿大动作的发展与训练
一、转头与抬头动作发展训练
二、翻身和学坐动作发展训练
三、爬行和站立动作发展训练
四、行走动作发展训练
第三节0~1岁婴儿精细动作的发展与训练
一、本能抓握训练
二、有意识的满把抓握训练
三、拇、食指及梅指食指、中指的协调抓握训练
四、抓放可逆训练
第三章1~2岁儿童动作发展与训练
节1~2岁儿童动作发展教育
一、儿童大动作发展特点
二、儿童精细动作发展特点
三、儿童动作发展训练要点
第二节1~2岁儿童大动作的发展与训练
一、独走和攀爬等动作训练
二、跑和上下楼梯等动作训练
第三节1~2岁儿童精细动作的发展与训练
一、五指分化阶段训练
二、手指对捏动作训练
三、双手协作阶段训练
四、用复杂玩具玩出花样
第四章2~3岁儿童动作发展与训练
节2~3岁儿童动作发展教育
一、儿童大动作发展特点
二、儿童精细动作发展特点
三、儿童动作发展教育要点
第二节2~3岁儿童大动作的发展与训练
一、跳和平衡等动作发展训练
二、投掷和骑车等动作发展训练
第三节2~3岁儿童精细动作的发展与训练
一、手指协调和控制能力训练
二、使用工具训练
第五章0~3岁儿童动作发展的观察评价
节0~3岁儿童动作发展观察评价的意义与方法
一、儿童动作发展观察评价的意义
二、儿童动作发展观察评价的原则
三、儿童动作发展观察评价的方法
第二节0~3岁儿童大动作发展的观察评价
一、儿童大动作发展水平测评指标
二、儿童大动作发展观察记录
第三节0~3岁儿童精细动作发展的观察评价
一、儿童精细动作发展测评指标
二、儿童精细动作发展观察记录
第六章0~3岁儿童动作发展障碍与调适
节0~3岁儿童动作发展障碍诊断
一、动作障碍的含义
二、儿童动作障碍与动作迟缓的影响因素
三、儿童动作障碍与动作迟缓的主要临床特点和诊断标准
第二节0~3岁儿童动作发展障碍调适
一、感觉统合概述
二、感觉统合训练的指导方法
三、动作矫正与调适
参考文献
节0~3岁儿童动作发展的类型和规律
一、动作发展的界定
二、儿童动作发展的类型
三、儿童动作发展的规律和顺序
第二节0~3岁儿童动作发展的价值及其影响因素
一、儿童动作发展的价值
二、影响儿童动作发展的因素
第三节0~3岁儿童动作发展的途径和注意事项
一、动作发展的途径
二、动作发展训练的注意事项
第二章0~1岁婴儿动作发展与训练
节0~1岁婴儿动作发展教育
一、婴儿大动作发展特点
二、婴儿精细动作发展特点
三、婴儿动作发展教育要点
第二节0~1岁婴儿大动作的发展与训练
一、转头与抬头动作发展训练
二、翻身和学坐动作发展训练
三、爬行和站立动作发展训练
四、行走动作发展训练
第三节0~1岁婴儿精细动作的发展与训练
一、本能抓握训练
二、有意识的满把抓握训练
三、拇、食指及梅指食指、中指的协调抓握训练
四、抓放可逆训练
第三章1~2岁儿童动作发展与训练
节1~2岁儿童动作发展教育
一、儿童大动作发展特点
二、儿童精细动作发展特点
三、儿童动作发展训练要点
第二节1~2岁儿童大动作的发展与训练
一、独走和攀爬等动作训练
二、跑和上下楼梯等动作训练
第三节1~2岁儿童精细动作的发展与训练
一、五指分化阶段训练
二、手指对捏动作训练
三、双手协作阶段训练
四、用复杂玩具玩出花样
第四章2~3岁儿童动作发展与训练
节2~3岁儿童动作发展教育
一、儿童大动作发展特点
二、儿童精细动作发展特点
三、儿童动作发展教育要点
第二节2~3岁儿童大动作的发展与训练
一、跳和平衡等动作发展训练
二、投掷和骑车等动作发展训练
第三节2~3岁儿童精细动作的发展与训练
一、手指协调和控制能力训练
二、使用工具训练
第五章0~3岁儿童动作发展的观察评价
节0~3岁儿童动作发展观察评价的意义与方法
一、儿童动作发展观察评价的意义
二、儿童动作发展观察评价的原则
三、儿童动作发展观察评价的方法
第二节0~3岁儿童大动作发展的观察评价
一、儿童大动作发展水平测评指标
二、儿童大动作发展观察记录
第三节0~3岁儿童精细动作发展的观察评价
一、儿童精细动作发展测评指标
二、儿童精细动作发展观察记录
第六章0~3岁儿童动作发展障碍与调适
节0~3岁儿童动作发展障碍诊断
一、动作障碍的含义
二、儿童动作障碍与动作迟缓的影响因素
三、儿童动作障碍与动作迟缓的主要临床特点和诊断标准
第二节0~3岁儿童动作发展障碍调适
一、感觉统合概述
二、感觉统合训练的指导方法
三、动作矫正与调适
参考文献
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