如何培训高效能教师：来自全美权威教师培训项目的建议(价值30亿美元的教师培训项目所带来的宝贵经验)

　　*一份超级实用的教师培训指南
　　* 35个美国权威教师培训项目的成功秘诀
　　* 价值30亿美元的教师培训项目所带来的宝贵经验
　　* 继畅销书《如何成为高效能教师》、《从优秀教师到卓越教师》后，美国杰出教育家黄绍裘博士和安奈特?布鲁肖博士强强联手，打造专业且权威的教师培训用书
　　* 每一个孩子和教师都应该得到所有人的尊重和敬意。
　　* 每一个孩子和教师都要学会坚持学习，并努力获得成功。
　　* 每一位教师都是全人类珍贵的资源，我们寄希望于每一位教师都能为了年轻的孩子奉献自己的一生。我们有责任确保每一位教师都能有机会学习，并努力获得成功——就如同我们有责任确保每一位孩子都能有机会学习，并努力获得成功一样。
　　* 教师培训是向教师传达你重视他们、希望他们成功并留下来的重要方式。 

     这是美国杰出教育家黄绍裘博士和安奈特·布鲁肖博士联手撰写的一本全面、系统的教师培训指南。它将告诉你如何有效地培养、支持和保留高效能教师。
　　本书包含了：
　　35个典型的教师培训项目的详细计划和内容——可仿效、易操作。
　　价值30亿美元的教师培训所带来的宝贵经验——权威、实用。
　　帮助教师拥有崇高的梦想——让每一个学生的生命与众不同。

     黄绍裘 美国杰出教育家。他因成功转变了许多学校和改变了成千上万教师的生活而享誉全美乃至世界教育界。卓越的成就使黄博士获得贺拉斯·曼杰出教育家荣誉等诸多殊荣，并被《指导员》杂志公布的读者票选出的教育界备受钦佩的人之一。他是享誉教育界的“实践派”，他的理论、研究无不基于实践，他找到了成功管理课堂和提高学生水平的零成本方案，他的影响遍及加拿大、欧洲、亚洲、南美洲、非洲和南极洲。他著有畅销书《如何成为高效能教师》。
　　安奈特·布鲁肖 是全美国公认的专门针对教师岗前培训项目FIRST的负责人，她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学之中，学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化，强调情感教学与创造性教学手段的结合。 安奈特的畅销书还包括《从优秀教师到卓越教师》、《10分钟教师培训：卓越教师的40个快速训练法》、《给教师的101条建议》、《改善学生课堂表现的50个方法》等。

第1章　为什么要培训教师
教师培训项目绝对是聪明的投资，它在持续不断地培训、支持和保留教师方面起到了极其重要的作用。这些培训最终会让教师变成更有素质、更有能力、更具影响力也更成功的教师。
第2章　教师培训是促进学生学习的唯一途径
如果每一个课堂都有经过良好培训的、能力杰出的、富有同情心的教师，那么我们将见到：学生在学习成就、学习积极性和性格改善方面会有惊人的提高，不仅如此，学生的纪律问题也将越来越少。
第3章　如何构建一个优质的教师培训项目
没有哪两个教师培训是完全相同的。每一个教师培训项目都要满足个体文化和独特的学校或者学区需要。尽管如此，成功的教师培训项目依然有一些共同的地方。那就是都向教师们传达了重视他们、期望他们获得成功的积极信息。
第4章　给教师有效的指导
为了发掘出教师最优秀的潜能，我们必须为他们提供清晰明确的培训和指导，只有这样，才能营造高效教学的积极氛围，从而确保我们的孩子得到高质量的教育。
第5章　可效仿的教师培训项目
如果一个教师培训项目能在一个学区获得成功，那么它一定能在成千上万的学区获得成功。这既不是一件复杂的事，也不是一件神秘的事。我们知道，那些获得巨大成功的学校和学区之所以成功，是因为他们培训、支持和保留了高效能教师。他们迈出了最重要的一步，那就是为他们的教师提供了一个有组织的教师培训项目。
第6章　教师培训项目经典案例
如果仅仅是对教师培训进行简单的描述，而不去挖掘那些先进的内容，那么我们最终很难创造出有用的价值。有前景的教师培训案例每天都在不断地涌现，我们惊讶地发现这些案例都进行了激动人心的改善和取得了新的突破。
第7章　常见问题解答
第8章　对未来的投资

我们为什么要写这本书
　　一件艺术作品往往比艺术家本身更有生命力，同样，一位教师的影响往往比教师本身更具生命力。
　　我们发现很多成功的学校和学区都提供教师培训项目，这些培训项目能够培训、支持和保留高效能教师。我们写这本书的首要目的是和你分享这些成功的项目，并为你提供如何着手创建教师培训项目的基本要素——一个构建成功的教师培训项目的蓝图。
　　高效的培训项目不仅仅能保留优质的教师，而且能确保这些教师从开学第一天起就开始高效教学。
　　我们写这本书的动力源自四个方面：
　　1. 我们对孩子的爱。
　　2. 我们坚信优质教育的价值。
　　3. 我们对教学这个职业的尊重。
　　4. 我们关注到学区正在饱受如何吸引、保留高效能教师这个问题的折磨。
　　我们相信难以吸引和留住高质量的教师已经成为当今教育领域我们所面临的最具影响力的问题，因为没有高效的教师，我们的孩子就不能接受高质量的教育。
　　我们相信教学是唯一充满回报，且能对这个社会产生持续影响的职业，它的作用不能被轻视。它是一种艺术，像其他的艺术形式一样，它不仅仅要求能力，而且要求耐心、奉献和担当。如同雕刻家盯着一块大理石，想象着凿去一些碎片，创造一件非凡的作品一样，一位真正的教师看着自己的学生，也想象着他们是这个世界上绝无仅有的杰作。
　　学校系统要将每一个教师都视为专业的教育者，并且要投入必要的时间和资源来培训、支持和保留教师，这是势在必行的。

　   每一位教师都需要培训，只有这样才能让教师以专业的姿态进行教学。
　　——邹恩情 高级教师
　　要想成为高效能教师，就必须怀着谦卑的心好好学习、坚持学习。这本书给了我持续学习的动力，激励我热情地对待我的课堂以及我的学生。
　　——付一波 中级教师

为什么要培训教师
　　让我们感谢这美好的一天，让我们感谢这生活。让我们感谢水，没有它，就没有我们的生命。让我们感谢地球祖母，是它保护和滋养了我们。
　　——拉科塔族印第安人每天的祈祷
　　很多人和我们一起分享过他们对教师入职培训项目的研究，我们真诚地感谢他们。在教育领域，教师就像种子，他们需要肥沃的土壤，以成长为一名伟大的教育领导者。为了这些乐于奉献自己，以丰富教师生命的人们，我们出版了这本书。
　　我的妻子是一个任课教师，不管在学校还是在家里，她都感觉特别痛苦。你们的教师培训不仅挽救了我妻子，而且也挽救了我的婚姻。你们在教师培训项目中所做的一切让她成为了一个成功的教师和一个快乐的人！
　　——安奈特·L. 布鲁肖 转述
　　苏·麦格以班级前几名的成绩大学毕业了，并得到了杰出实习教师的称号。自从高中以来，苏·麦格就一直想成为一名教师，以回报她的教师对她的积极影响和慷慨帮助。在大学期间，苏·麦格投入了四年的时间以及大量的金钱在她的梦想上，她希望以最好的方式让孩子们的生活变得与众不同。苏·麦格认为自己已经为教学做好了一切准备，她后来说道：“我并没有自己想象的那么顺利，没有任何人帮助我解决我所面临的问题。我从来没有想到教学会变得如此困难，也没想到我会变得如此孤立无援。在走进教室的四个星期后，我几乎想要放弃我的教学事业。”
　　像苏·麦格这样的新教师很多，他们一直是哈佛大学教育研究生院项目中所研究的重点对象。首席研究员苏珊·摩尔·约翰逊曾这样描述过新教师：
　　“一开始的时候是非常可怕的。”劳拉形容道。她回顾了她刚开始教学的日子。在针对所有教师的学区教师培训中，她发现作为一名任课教师，在工作方面，她在那里得不到任何帮助。当她在开学前一天的全体教员会议上收到一份时间安排表时，她仅仅知道自己教哪个班级。在教师培训一开始时，她就没有对获得专业的支持抱很高的期望，相反，她对如此缺乏组织的培训感到非常惊讶。 高效能教师为什么会辞职
　　在城区，很多学校的教师在入职一年之内就辞职了，这些教师的流失率目前在9.3%～17%。大概40%～50%的教师会在他们职业生涯的七年之内离开，其中三分之二的教师会在入职后的四年之内离开。
　　此外，据调查显示，在学术上有天赋的教师辞职的人数最多。北部中央地区教育实验室通过研究发现，大多数培训负责人表示， 75%～100%的辞职教师都是在课堂上讲课非常高效的教师。对于那些刚踏入教师行业不久就辞职的教师，经过研究证明，大概有以下原因：
　　●缺乏支持
　　●对教学任务没有激情
　　●很难平衡个人和工作需求
　　●繁重的案头工作
　　●不恰当的课堂管理
　　●不恰当的惩罚
　　●很大的压力 教师培训：准备、支持和保留教师
　　本书的目的是和你一起分享如何帮助教师适应教学工作的整个过程，这些过程在很多学校和学区都成功地验证过。这个准备、支持和保留教师的过程就被称为教师培训。
　　教师培训是促进学生学习的唯一途径
　　事实上，学校和学区一直被一个问题困扰，那就是如何为他们的课堂吸引和留住高效能教师，这也是一个困扰整个教育领域的主要问题。我们相信，这是在当今教育界我们所面临的最大的问题，因为没有高效能教师，我们的孩子就不能接受到高质量的教育。
　　教师的效力决定学生的成就
　　我们招收了学生，他们刚进来的时候，知道得很少，我们在学校里教给他们系统的学习方法。
　　学校的作为非常重要。但最重要的是卓越的教学。
　　——凯蒂·海科克
　　诺克斯维尔地区田纳西大学的研究员得出了这样的结论，一个不称职教师的有害影响可以持续很长时间，一些不称职的教师可以让学生处于巨大的学习劣势，一个不称职教师的影响还会体现在以后两年的学生考试成绩中。来自田纳西州、达拉斯、波士顿的研究表明，由不高效的教师执教的学生要比由高效教师执教的同龄人整整落后一年。如果学生之后连续由不高效的教师执教三年，那么学生在表现方面受到的影响将会是灾难性的，甚至有很多的孩子都没有办法再从阴影中恢复过来。
　　威廉·桑德斯使用了来自纳西地区的数据，并将他们的教师从最无效到最有效依次分成五个组。他发现，通常由无效教师执教三年的学生，到第三年的时候，他们在数学方面的成绩会持续低于同年级50%的学生。相反，那些由高效能教师执教三年的学生，到第三年的时候，他们在数学方面的成绩会持续高于同年级80%以上的学生。桑德斯总结道，在学生的学习过程中，教师的影响是最重要的——甚至比社会经济更重要。
　　简而言之，桑德斯发现，一个或者两个不称职教师的影响，将会伴随学生很多年。相反，一个高效能教师的影响也会伴随学生很多年。同时，他还发现，不管在什么样的学校，高效能教师总是能促使学生取得重大胜利。
　　关于学生的学习成就，你需要知道的事情
　　●200多个研究表明，唯一能提高学生成就的因素就是知识渊博、教学技巧纯熟的教师。
　　●达拉斯学区的研究者表明，一个不称职教师能够在很长一段时间内显著降低学生的表现，即使此后学生拥有了一个更称职的教师，依然很难扭转学生表现差的状况。
　　●那些拥有很多经验丰富和受过高等教育的数学教师的学校，通常会培养出成绩优异的学生。即便是很贫穷的学校，如果学生拥有一个准备周全的教师，他们也会取得优异的成绩。
　　●学生获得成功的最为关键的因素，无一例外，是教师。一个低效率的教师一定会影响学生此后很多年的学习，连续两年由一个低效率教师任教的话，将会威胁到学生的整个学习生涯。 一旦教师的效率提升，成绩不好的学生将会第一个受益。
　　●提高学生的学习成就有且只有一个方法，众多研究已经非常具体地阐述了这个方法，那就是：教师——教师的所知、所为——是学生获得成就的关键因素。
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