描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787107276699丛书名: 高等学校学前教育专业专科教材
本书的编写体现以下几条原则:一是尽可能完整呈现幼儿数学教育学科的理论体系,使读者从理论上得到系统完整的认识;二是提供“教学技术”和“教学策略”层面的知识,帮助读者将理论转化为可操作的知识;三是展示近年来数学教育的探索和研究成果,使读者可以学习探索研究数学教育的方法。
本书共计八章,分别阐述幼儿数学教育的基本理论,幼儿园数学教育的目标和内容,幼儿园数学教育活动的设计与组织,幼儿分类、对应和模式的教育,幼儿数概念的教育,幼儿空间和几何形体概念的教育,幼儿量的概念的教育以及幼儿数学教育活动评价等。
近年来,国家非常重视幼儿教师的培养,强调要办好一批幼儿师范专科学校。创新幼儿园教师培养模式,前移培养起点,大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。优化幼儿园教师培养课程体系,突出保教融合,科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程,强化实践性课程,培养学前教育师范生综合能力。在*的领导下,人教社依托学前教育领域的专家和优秀教师,组织编写、出版了质量好、口碑好、形式丰富、层次齐全的学前教育专业教材。
全套教材封面配图
人教社出版的高等学校学前教育专业专科教材(全套共22本),坚持“立德树人”的育人理念,秉持《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件的精神,密切结合高职高专层次学前教育专业学生学习和发展的特点,将学生思想素质、专业情怀、教育理念与能力等方面的培养有机结合,是适用于高职高专院校学前教育专业的精品教材。
本套教材很好地契合了《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的各种要求,体系完整、内容丰富、门类齐全、深入浅出、案例生动,在课程设置、体例规范、内容选择、呈现形式等方面都有鲜明的特色和创新之处,着力培养未来幼儿教师的专业性、职业认同感、反思精神和实践能力。
本套教材均由我国学前教育领域具有丰富教学经验和较高学术水平的专家和各院校学科带头人担任主编,他们所具有的深厚理论基础和丰富实践经验均在此套教材中得到了充分呈现,有助于广大高职高专院校的教师和学生紧密结合新时代学前教育师资培养的特点,得心应手地使用本套教材进行教育教学,切实提高课程和教学质量。
章 幼儿数学教育的基本理论
[学习目标]
[本章提要]
节 数学教育与幼儿发展
第二节 幼儿数学学习心理
第三节 幼儿数学教育的原则
[思考与练习]
第二章 幼儿园数学教育的目标和内容
[学习目标]
[本章提要]
节 幼儿园数学教育目标制定的意义和依据
第二节 幼儿园数学教育目标的结构与分析
第三节 幼儿园数学教育的内容及选择要求
[思考与练习]
第三章 幼儿园数学教育活动的设计与组织
[学习目标]
[本章提要]
节 数学教学活动的设计与组织
第二节 主题活动中数学教育活动的设计与组织
第三节 日常生活和活动区角中的数学活动
[思考与练习]
附录:数学操作活动的设计
第四章 幼儿分类、对应和模式的教育
[学习目标]
[本章提要]
节 分类、对应和模式教育概述
第二节 幼儿分类、对应和模式能力的发展特点与教育要求
第三节 幼儿分类、对应和模式教育活动的设计与组织
[思考与练习]
附录一:分类教学活动设计案例
附录二:对应教学活动设计案例
附录三:模式教学活动设计案例
第五章 幼儿数概念的教育
[学习目标]
[本章提要]
节 幼儿数概念发展的特点与教育要求
第二节 幼儿数概念教育活动的设计与组织
[思考与练习]
附录:数概念教学活动设计案例
第六章 幼儿空间和几何形体概念的教育
[学习目标]
[本章提要]
节 空间和几何形体概念及幼儿学习的意义
第二节 幼儿空间和几何形体概念的发展与教育要求
……
第七章 幼儿量的概念的教育
第八章 幼儿园数学教育活动评价
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