全国幼儿师范教育教科书·书法

　　书法是中国五千年文化传统的代表之一，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等各个方面。著名书法家熊秉明先生曾经说过： “书法是中国文化核心的核心”，作为一个中国人，特别是当代学生，有责任有义务去继承这一传统，练好书法、写好书法。
　　书法是我国独特的传统艺术，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力，在其发展历程中，不仅因其独特的雄浑之美使人为之醉心，也因其秀逸之美而深受人们的亲睐。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说： “我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”随着社会的发展，科学的进步，书法越来越被人们淡忘，因此，书法教育改革已成了时代的呐喊和教育的主旋律。要继承和发扬这门古老的艺术，就必须重视书法教育。
　　科学而合理的书法教学，让幼儿高等师范学生领会、理解汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理的同时，还可以激发他们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感，塑造当代幼儿高等师范学生的完美人格，使幼儿高等师范学生的意识境界得到净化和升华。
　　本书在编撰的过程中，不仅指导书法教师从趣味性、知识性的角度给予学生教学和指导，还能在传授书法知识和技能的同时，让当代幼儿高等师范学生理解书法的艺术价值，感受中国传统文化的艺术魅力，从而激起学生们继承、发扬民族传统的决心与信心，激发爱国热情。同时，书法对培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力提高都有极其重要的作用。所以说，学习书法是美育的有效手段。王羲之第五子一一王微之曾说过“写尽三缸水，只有一点像羲之；怀秦无钱买纸，便广种芭蕉，以蕉叶代纸成冢。”这昭示着书法在人格塑造中发挥着极其重要的作用。随着书法学习实践的不断深入，幼儿高等师范学生对美的感受力、感悟力、分辨力以及创造力就会增强，对书法的老辣之美、刚健之美、丰满圆润之美等的鉴赏能力也会发生质的飞跃。
　　这本教材根据幼儿师范高等专科教育的规律和特点来编写，既不同于中小学生书法教育的初级性，又低于大学本科生的专业性，力求通过大量信息，融科学性、知识性、趣味性为一体，图灾并茂，具有较强的针对性和实用性，既能适用于幼儿师范高等专科层次教育的书法教学，也能适用于各类职业教育书法教学。

第一章　绪论
　第一节　书法是中国特有的艺术
　第二节　书法的艺术功能
　第三节　书法的特点
第二章　书法简史
　第一节　古文字阶段
　第二节　今文字阶段
第三章　基本概念
　第一节　书法术语解释
　第二节　书法工具材料
　第三节　书写姿势和执笔
第四章　怎样写楷书
　第一节　基本笔画
　第二节　偏旁部首
　第三节　临帖练习
第五章　怎样写隶书
　第一节　《张迁碑》基本笔画
　第二节　《张迁碑》偏旁部首的特点
　第三节　临帖方法练习《张迁碑》
第六章　怎样写篆书
　第一节　小篆笔法及结构
　第二节　李斯《峄山刻石》临习提要
第七章　怎样写行书
　第一节　基本笔画
　第二节　偏旁部首
　第三节　行书的结体特点
　第四节　临帖练习(以《兰亭序》为主)
第八章　怎样写草书
　第一节　草书基本笔画
　第二节　草书基本结构
　第三节　孙过庭《书谱》临习提要
第九章　书法创作
　第一节　作品的形式
　第二节　作品的格式
　第三节　布局的规律
　第四节　作品的创作过程
　第五节　艺术个性的培养