高等教育学–国家重点规划图书（教育学丛书）

　　中国教育学会教育学研究会编，多次重版重印，此次修订再版，改下个别疏漏。
 

　　本书由我国高等教育学的泰斗潘懋元携其高足王伟廉进行编写，在上世纪90年代推出后即获好评，二十年间不断重版重印。本书共分为13章，系统地阐述了人的发展、社会的发展与高等教育的关系，高等教育宏观结构与运行机制，高等教育思想体系与基本理论，高等教育教学方法等。本书可当作教材，特别适合于高等教育学专业的研究生、高等学校的教师与干部提高理论水平使用。

第一章近现代高等教育的发展与改革
第一节外国高等教育的发展与改革
第二节中国近现代高等教育的发展与改革

第二章人的发展、社会发展与高等教育
第一节教育的功能
第二节教育的外部关系规律及其对高等教育的作用
第三节教育的内部关系规律及其对高等教育的作用
第四节教育基本规律与教育方针、教育目的的关系
第五节高等学校的主要社会职能

第三章高等教育宏观结构与运行机制
第一节高等教育结构的概念
第二节国外当代高等教育宏观结构
第三节中国高等教育宏观结构现状及调整
第四节建立合理的高等教育运行机制

第四章高等教育思想体系与基本理论
第一节国外主要高等教育观念与思想流派述要
第二节高等教育思想体系中的基本理论问题

第五章高等学校的专业与课程（上）
第一节高等学校专业与课程的涵义
第二节高等学校专业和课程的变化与改革
第三节课程编制的基本结构

第六章高等学校的专业与课程（下）
第一节目标的确立与表述
第二节课程内容的选择与组织
第三节课程的实施与评价

第七章教学过程与教学原则
第一节高等学校教学过程的特点
第二节高等学校教学原则

第八章高等学校教学方法
第一节关于教学方法的几个基本理论问题
第二节制约教学方法选择的因素
第三节高等学校常用的几种传统教学方法
第四节几种新的教学方法介绍
第五节当代世界高校教学方法改革的趋势

第九章高等学校学生学业成绩考核
第一节高等学校学生学业成绩考核的作用与原则
第二节高等学校学生学业成绩考核的方式
第三节高等学校学生学业成绩的评定和处理

第十章高等学校的德育
第一节高等学校德育的任务与内容
第二节高等学校德育的过程
第三节高等学校德育的原则
第四节高等学校德育的途径

第十一章高等学校的校园文化
第一节高等学校校园文化的涵义、特征与功能
第二节高等学校校园文化建设的意义
第三节高等学校校园文化建设的主要内容及
形成途径

第十二章高等教育改革过程理论
第一节高等教育改革过程的战略
第二节高等教育改革过程的策略

第十三章高等教育学的学科建设与研究方略
第一节高等教育研究的历史与高等教育学的
产生和发展
第二节高等教育学的学科性质与研究方略

后记

 

　　为了科学地总结我国近百年来特别是中华人民共和国成立40多年来各级各类教育的实践经验，使之系统化、理论化，努力探索各级各类教育发展的规律，建立有中国特色的社会主义教育学理论，为发展我国当前和今后的社会主义教育事业服务，我社决定出版这套丛书。
　　中国教育学会教育学研究会受我社的委托，主持编写这套丛书。设丛书编委会，全面负责丛书的组稿和审稿。丛书编委会由教育学研究会全体常务理事任编委，理事长任编委会主任兼丛书总主编。
　　1990年8月、1991年10月和1992年8月，教育学研究会分别在天津、北京和沈阳召开常务理事会议和丛书编写（大纲）讨论会，与我社代表一起商讨了编写这套丛书的各项事宜，并确定了编写本套丛书的指导思想，即：以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，贯彻理论与实际相统一的原则；史论结合，密切结合中国国情，体现面向现代化、面向世界、面向未来的精神，符合广大教育工作者的实际需要，写出新特点、新水平。现在看来，整套丛书始终贯穿这一指导思想，完全达到了我们预期的效果。
　　这套丛书包括10个品种：《高等教育学》（潘懋元主编）、《中学教育学》（施良方主编）、《小学教育学》（田本娜主编）、《幼儿教育学》（郑慧英主编）、《成人教育学》（张维主编）、《职业技术教育学》（纪芝信主编）、《师范教育学》（张燕镜主编）、《家庭教育学》（邓佐君主编）、《特殊教育学》（朴永馨主编）、《教育学原理》（王道俊主编）。
　　本套丛书被列入“1991～1995年国家重点图书选题出版计划”。
　　新中国成立以来，由全国教育学最高研究机构主持编写、地方出版社独家出版这样一套体系完整的各级各类教育学学术论著尚乏前例，再加上我们水平有限，经验不足，本丛书定有不少缺点和错误，欢迎读者批评指正，以便我们改进工作。

　　福建教育出版社
　　1994年5月