呼唤大海

每个孩子都是天生的诗人。通过吟唱美好的诗句，可以帮助孩子了解韵律和节奏。诗句反映了孩子们对万物生长的无尽好奇，以及对自然万物的纯真探问。该绘本也让成人读者重温自然之美，洗去他们的忧思和烦恼。

《呼唤大海》通篇是一首唯美的散文诗，使用了大量的排比句，节奏和谐，感情洋溢。插图自然恬淡，宁静而明亮，形象生动地表达了面朝大海的愉悦和欣喜。绘本形式的文学启蒙，开阔孩子的阅读视野，提升孩子的文学阅读能力。

作者：

佩德罗·比亚尔·桑切斯（Pedro Villar Sánchez）

我在西班牙的阿尔曼萨出生，那是拉曼查平原上的一个小村庄，有一座迷人的城堡。我七岁时，爸爸妈妈带我去看了大海。当时的我一句话都说不出来，沉默得像一条鱼，静静地注视着眼前的美不胜收。从那时起，我就被大海的涛声、海水和蔚蓝的颜色深深吸引。几年以后，我开始想要用语言纪录如此的广袤和光芒。我发现，只有诗，与它云彩般的声音、鸟儿般的翅膀，才能表现梦想、目光的欢愉和情感的强烈。从诗歌的韵脚、对仗和浪漫字句中，我慢慢走近海滩，侧耳倾听泡沫的心声，感受着远处依稀传来，一个小男孩颤抖的声音。

绘者：

莱昂诺尔·佩雷斯（Leonor Pérez）

我出生在智利圣地亚哥一个冬日的午后，也许正因如此，我一度喜欢冷天里灰暗的色调和阴雨。小的时候，从家里的窗口望出去，我总能看到一棵垂柳，它一根根垂坠的枝条背后， 矗立着白雪皑皑的安第斯山脉。在我的记忆里，这一景象总是跟纸、彩色铅笔和墨水的味道夹杂在一起，还有妈妈的样子。她不光是我的妈妈，还是教艺术的老师。多少次我扮成是她的学生，在游戏的过程中上了一堂堂最棒的课。我学会了用色彩、画笔和心灵说话，也学会了一次又一次描绘冬天和夏天的山。时光荏苒，山脉依旧如是，在城市东方岿然不动，雄伟庄严。但我的垂柳树被一座高楼取而代之，不过画笔依然是我的声音，我仍然被纸张和色彩围绕。不知道为什么，我已经不再那么中意冬天里的日子了。

译者：

范童心，墨西哥新莱昂州自治大学语言中心教师，曾就读于英国诺丁汉大学，现居墨西哥蒙特雷。译有数册经典儿童绘本和科普读物，并多次在国内报刊媒体上发表译作目。

呼唤大海：梦幻诗

相比而言，用23个对页讲一个故事，就算很长了。它像午后的一个梦，慵懒、惺忪、踟蹰。全书遵循蓝黄灰的浅淡色调，大量采用远景，将主要视角落在海、天、地的格局。开篇第二个场景“他想，短短的一行诗”的右页，小男孩孤坐门边，面朝大海，像极了霍珀的画作《晨光》和《海边的房间》——只是从侧面旋转到了背影。此外，插画家创造性地使用拼贴手法，梦呓般把零星的字迹、乐谱、地图撒在画面上。偶尔地，还故意令剪纸、胶带的痕迹清晰可见，造成亦真亦幻的心理错觉（如“云彩的惊喜”页）。

这首诗本身却比画更加朦胧，一个接一个的意象，“浓雾里的光芒，编织着话语”“大海拖曳着海水，还有阳光的颜色”“在你的双唇之间/生出云朵般的诗句”，目不暇接，心不暇思。仿佛有一波一波的海浪，轻柔地推着我们向前走。

诗人十分喜爱重复句式，并常常在*末埋着出人意表的“变奏”，如：“咚咚，咚咚。——是谁？是谁？——鲨鱼拉蒙。”“咚咚，咚咚。——你有什么事，拉蒙？”七次“咚咚”之后，问及为什么跟乌贼结婚会使蛤蜊特蕾莎晕掉，答：“咚咚，咚咚。——为什么，为什么？——乌贼接吻时喷出来的墨汁啊！”

还不得不提诗人对修辞游戏的迷恋。“我在海面看见一个倒影，倒影中有一颗星，星里面有一颗心，心里面有一句诗”，多流畅的顶真，读来口舌生香；“康乃馨在海水中生长，沙丁鱼在我的花园里长大”等一连六个交叉错位的句子，宛若穿针引线；而全诗*末一段，“海里的海豚/天上的白云”平铺直叙，“天蓝的海，海蓝的天”交叉错位，“海豚在大海尽头/轻轻一跃，海天就此相连”融二为一，颇有哲学上正反合的韵致。

这是三部绘本中*诗化的一首诗。你不必懂得海浪，也能谛听它的寂静。

——资深绘本推广人·南曦