唐宋诗词精选赏析

近代国学大师王国维说：“唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代文学也，而后世莫能及焉者也。”唐诗、宋词、元曲是中华文明灿烂长卷中*为绚丽的华章，被奉为中华文化的传世经典而备受推崇。雄浑飘逸的唐诗、婉约清丽的宋词、亲切活泼的元曲，它们各领一代文学之风骚，形成了中国文学史上的三座丰碑。伟人英雄，歌以咏志；达官巨贾，诵以修身；你我凡人，读之怡情。

 

唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。唐诗宋词是中华民族继承和发扬的优秀而丰富的文化遗产。本书稿选唐宋诗词中的名篇，主要着眼于现行中小学语文课本所收范围之内，选唐诗21篇，唐宋词8篇。赏析文字尽求其详，以满足有意深入品析赏读名篇的读者需要。

英瑾：

郑州市金水区沙口路小学校长，中小学高级教师。致力于音乐与诗词结合的审美教育理念。执教的音乐课《音的强弱》荣获*第三届全国中小学音乐录像课评比一等奖，并被选入*《国家义务教育音乐课程标准》，中央电视台科教频道播出课堂实录，课例被选入高等教育出版社《新课程——走进课改丛书》，发表在《中国音乐教育》杂志。

撰写《课堂观察促进教师教学行为转变的研究》荣获河南省优秀教学成果一等奖；主持郑州市2015年度、2017年度重点课题分获河南省优秀教育教学成果二等奖、郑州市教育科研重点课题成果一等奖；带领学校先后获得国家、省、市、区等部门表彰。

        目录

王  勃  送杜少府之任蜀川/1

贺知章  咏柳/10?

贺知章  回乡偶书二首（其一）/15?

王  翰  凉州词二首（其一）/19?

王  湾 次北固山下/24

王  维  使至塞上/31

王  维  九月九日忆山东兄弟/38

王  维  少年行（其一）/41

王  维  送元二使安西/43

孟浩然  过故人庄/50

孟浩然  春晓/57

王昌龄  从军行七首（其四）/59

王昌龄  出塞二首（其一）/65

王昌龄  闺怨/69

王昌龄  芙蓉楼送辛渐二首（其一）/72

岑  参  白雪歌送武判官归京/76      

王之涣  凉州词二首（其一）/85

王之涣  登鹳雀楼/91

李  白  峨眉山月歌/95

杜  甫  闻官军收河南河北/99?

韦应物  滁州西涧/108?

张志和  渔歌子（西塞山前白鹭飞）/114

柳宗元  江雪/121

刘禹锡  酬乐天扬州初逢席上见赠/126

白居易  忆江南三首（其一）/131

韦  庄  菩萨蛮五首（其二）/139

李  煜  虞美人（春花秋月何时了）/148

范仲淹  渔家傲（塞下秋来风景异）/157

苏  轼  念奴娇（大江东去）/165

岳  飞  满江红（怒发冲冠）/179

    前 言  

    我国古代诗歌发展到唐代，达到了辉煌灿烂的全盛阶段。唐诗，不仅是整个唐代有代表性的文学样式，而且体现了我国古代诗歌的成就。而自隋唐至宋，我国文学中还出现了与诗并列，叫作“词”的一种新的文学样式，同样取得了可与诗平起平坐的骄人成就。说到底，词还是诗，是诗中比较特殊的一种。如此，唐宋时期就成为我国古代诗歌发展史上的一个黄金时代，而唐宋诗词则是我国古代文学园地里一株光彩夺目的异卉奇葩，又是世界文学宝库中一块十分名贵的精金粹玉，因而也就理所当然地成为我们炎黄子孙完全可以引以为傲，非常值得我们认真继承与发扬的一份优秀而丰富的文学遗产。
   现在奉献于大家面前的这本唐宋诗词合璧的鉴赏书，正是希望能在当下继承发扬中华民族优秀传统文化、努力建设社会主义文化强国的大潮中做出一点微薄的贡献而编著的。为体现“精选”原则，选目不骛其多，而主要着眼于现行中小学语文课本所收范围之内，且诗只选唐代，词兼顾唐宋。赏析文字则尽量求其详至，以照顾有意更深更细赏读名篇的读者的需要。
    为了帮助读者得其要领地读赏好一首作品，特就赏读诗词的一般方法问题提出一些建议，以供大家参考。
    怎样读赏好一首唐诗呢？下面简略地介绍三大基本步骤：
    步，知人论世。这即是说，要了解作家并研究他所处的时代，以便弄清作品的具体背景和创作缘起，进而更好地理解作品本身。这一步，往往是读好一首唐诗应当具备的前提。
第二步，披文入情。诗人是先有了对现实生活的感受，产生了内心的情思，然后再用一定的语言形式把它表现出来，而读者则是首先接触文学作品的语言形式，通过语言的媒介了解和把握它的内容，逐步获得对作品形象的整体感受，后达到对诗人情思的深刻领会。作为读赏者，能动地完成上述属于自己本分的过程，就叫作披文入情。说得稍微具体一点，它应包含以下四个环节：，准确了解诗句的含意，这是披文入情的初步切入；第二，仔细辨析全诗的构成，这是披文入情的主体过程；第三，充分发挥再造想象，这是披文入情的升华；第四，适当进行多种联想，这是披文入情的有益补充。总之，走好披文入情这四步，无疑是读赏好一首唐诗必不可少的基本功夫和主要内涵。第三步，纵横考察。纵的考察是指把一首唐诗放到诗歌发展的历史链条中进行“上挂下连”的比较，以便从继承和创新两方面做出恰当的评价。横的考察是指把一首唐诗放到与它同时代的其他具有可比性的作品中进行“左顾右盼”的比较，以便从思想和艺术两方面做出高低异同的鉴别。如此，则可使读者从单篇作品的读赏中跳出来，通过上下左右的比较衡量，从更高层次和更广范围全面地理解和把握它。当然，要想做好纵横考察，是须在读赏者本人已经具有较丰富的读赏经验的积累和较扎实的文学史的知识储备之后才有可能。但这毕竟是每一位希望读赏好一首唐诗的人应当努力去做并经过努力也一定能够做到的。总之，纵横考察这一步，如从高层次要求，也同样是读赏好一首唐诗不可或缺的补充。
    怎样才能读赏好一首唐宋词呢？从广义说，词还是诗。所以，前面所提出的读赏唐诗要掌握的知人论世、披文入情、纵横考察三大步骤，也同样适用于读赏唐宋词。这里，仅就词的体制特点，补充以下三点：
    ，要留心词调。词原本是一种合乐的文学体裁，因此，每首词都有它所依据的词调。而每一个词调又总拥有自己所适宜于表达的感情类型，这在词学上被称作“声情”。如《忆秦娥》等适宜于表达悲凉哀怨的感情，《水调歌头》等适宜于表达雄壮慷慨的感情，《蝶恋花》等适宜于表达细腻婉约的感情，《满江红》《念奴娇》《沁园春》等适宜于表达豪迈激越的感情……这样，读赏一首词的时候，就不妨首先留心它的词调，以便一开始就能较准确地把握住该词所要表达的感情基调。
    第二，要考究过片。过片是词所特有的章法。除小令、单调外，词都是要分片的。既要分片，如何处理上下片的关系就是一个不能不考虑的问题，而具体显示两片之间的关系的下片开头，就叫过片。词对过片的要求很严，概括说就是上片的结句总要似合似起，下片的首句总要似承似转，以保证全词意脉的前后贯通。宋代词论家张炎在《词源》卷下提出：“过片不要断了曲意，需要承上接下。”而一般称下片的开始为“过片”或“换头”，在分片词的结构安排中，此处关紧要。总之，两片之间既要接榫清晰，能分前后，又要意脉不断，浑然一体，方为上乘。可见，处理好过片是写好一首词的关键。因而考究如何过片，也是读好一首唐宋词的重要环节。
    第三，要推敲句度。一首词总要调有定句、句有定字，词句应与乐句相配合、相一致，这是基本原则。但有时为了表达内容的需要，又允许在词句的分合上有一定的灵活性，即在一韵的范围内句子的长短（即句度）可以参差变化。如苏轼的同调的两首词《念奴娇·中秋》和《念奴娇·赤壁怀古》就出现过这种情况。前词中有一韵为“我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客”，是“六、四、五”字格式；后词中相对应的一韵则为“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，成“六、五、四”字格式，句度有所不同。但应当承认这是正常的，允许的。如果认为只有前者才算合谱，而硬要后者迁就前者，成为“遥想公瑾当年，小乔初嫁，了雄姿英发”，就难免变得令人费解。可见，推敲句度，对读赏好一首唐宋词也是很有必要的一招。