心育文库26——班级心理学

   
著书不仅是一个创作的过程，而且是一个在实践中探索的过程，还是一个在探索中学习的过程。很多时候困扰在一个概念或问题里．竟然年复一年地不得其解。于是向许多各领所长的先行者请教，向许多足智多谋的班主任求证。数年积累，逐篇思虑，终成薄册。
    班级是一个有探索价值的系统。人的成长是一个令人着迷的课题。
    班级心理学不是一个已经完成的学科，而是一个正在不断被开垦的领域。
 
　耕耘在心理健康教育的田野中，伴随着时光悠悠过去。从事这种乐在其中的工作，是一种幸运；在深圳教育界从事这种乐在其中的工作，是一种幸福。

章　绪论
　节　班级概述   
　第二节　班级的性质
　第三节　班级心理学的理论基础
第二章　班级心理环境
　节　班级心理环境的理论分析
　第二节　班级心理环境问卷编制
　第三节　对班级心理环境的认识
第三章　班级中的师生关系
　节　师生关系的内涵
　第二节　师生关系的类型与特点
　第三节　师生关系对学生发展的影响
　第四节　师生冲突问题
第四章　班级中的同伴关系
　节　同伴关系的概念与意义
　第二节　同伴关系的特点与类型
　第三节　同伴关系的影响因素
　第四节　同学之间的友谊关系
　第五节　关系不良儿童的同伴关系及友谊关系
第五章　班级管理心理概论
　节　班级管理思想的演变
　第二节　班级管理模式的变革   
　第三节　以人为本的班级管理心理策略
　第四节　班级管理中常用的心理效应
　第五节　班级中的非正式群体
第六章　以人为本的班级管理心理实践
　节　班级管理的特色与艺术
　第二节　班级棘手问题的处理案例
　第三节　班级特别学生的转变
第七章　课堂学习氛围
　节　课堂学习氛围的内涵与类型
　第二节　课堂学习氛围的影响因素
　第三节　营造积极课堂学习氛围的策略
　第四节　课堂上突发事件处理策略
第八章　班级心理辅导的理论问题
　节　几个基本概念辨析
　第二节　班级心理辅导模式引发的问题
　第三节　发展性心理辅导的理论分析
　第四节　班级心理辅导的角色分析
第九章　班级团体心理辅导通论
　节　班级团体心理辅导的基本内涵
　第二节　班级团体心理辅导的内容依据
　第三节　班级团体心理辅导的基本主题
第十章　班级积极团体辅导
　节　积极团体辅导的价值内涵
　第二节　积极团体辅导的理论框架
　第三节　积极团体辅导的整体模式
　第四节　积极团体辅导的设计
　第五节　积极团体辅导的操作及评价
　第六节　积极团体辅导的操作实例
第十一章　班级积极心理辅导探究
　节　积极心理治疗概述
　……
第十二章　积极心理辅导方法与应用