网络课件设计师（国家职业资格三级）

本书由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书。书中内容根据《国家职业标准·网络课件设计师》（试行）要求编写，是三级网络课件设计师职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。
本书介绍了三级网络课件设计师应掌握的能力要求和相关知识，涉及课件内容分析、课件内容设计、开发与技术分析和课件测试与课件审核等内容。

本书实例
第1章 课件内容务析
　第1节 学科沟通
　　学习单元1 沟通技巧
　　学习单元2 学科信息收集与编排
　第2节 学习目标分析
　　学习单元1 学习目标的分类
　　学习单元2 学习目标的编写
　第3节 学习策略分析
　　学习单元1 自主学习策略
　　学习单元2 协作学习策略
　第4节 学习环境设计
　　学习单元1 学习环境的选择
　　学习单元2 建构主义学习环境设计
　　学习单元3 基于Web的学习环境设计
　思考题
第2章 课件内容设计
　第1节 内容媒体设计
　　学习单元1 媒体的教学特性
　　学习单元2 媒体的设计与应用
　第2节 内容交互设计
　第3节 测试题设计
　第4节 课件脚本设计
　　学习单元1 SCORM标准与教学设计
　　学习单元2 脚本设计
　思考题
第3章 开发与技术分析
　第1节 媒体素材处理工具分析
　　学习单元1 常用媒体素材处理工具分析
　　学习单元2 流媒体技术及工具
　第2节 网络课件制作工具分析
　思考题
第4章 课件测试与课件审核
　第1节 课件测试
　第2节 课件审核
　思考题

　　本书实例
　　本书各章节的“工作要求”针对以下4个实例进行技能学习和训练，在具体章节中此4个实例将不再重复出现。
　　实例1　以下实例是关于太平洋保险公司进行《管理会计》培训中的一段内容。
　　非财务性业绩考评的必要和可能受到普遍关注
　　非财务业绩计量为管理者改善企业评价和经营提供了一个宝贵的机会。这种计量指导管理当局对企业经营的注意，从长远观点看，可以比短期的、历史的财务计量更好地反映企业所创造的财务报酬。
　　一、非财务考评指标的确定
　　要用非财务指标来评价企业经营业绩，首先就需要将这些非财务因素量化，即用定量化的指标来表示非财务因素。其中一条很重要的原则就是：所选择的计量指标要能够准确地反映出该因素的内在特性。如果有的非财务因素是多层面的，用单个计量指标无法全面地反映出其特性，那么就需要用多个计量指标来对其进行综合反映。从国内目前的理论和实践来看，比较典型的非财务指标主要出自以下几个方面：
　　1．市场占有率
　　市场占有率指标反映公司市场营销方面的业绩。由于市场在现代商品经济中占有举足轻重的地位，在竞争激烈的环境中，尤其如此。调查表明，在众多非财务指标中，市场份额雄居榜首。可以通过对市场占有份额情况的调查来研究企业的经营战略。评价时，视企业战略有所区别，对于战略性的公司，市场份额往往比财务指标更重要，而对纯粹营利性公司，则稍有逊色。
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