描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787302522690丛书名: 名师讲堂码书码课系列
有文字、有图片、有二维码的实用性图书。创意手工材料主要是“纸”，分为平面
设计与立体设计两大类，共50个创意手工活动。它既可以让学生在实践中掌握方
法和技能，提升学生的动手能力与创新能力，又可以让学生在变废为宝的实践中培
养发现美、利用美、感知美的能力，从而培养孩子们的创新思维。如果您对某一个
活动感兴趣，只要扫一扫书中的二维码，就可以轻松学习了。
本书适合中小学教师、幼儿教师和家长带领适龄青少年儿童阅读学习。
平面首饰设计
1. 铝箔纸首饰画 ……………………. 3
2. 糖纸首饰画 ……………………… 5
3. 小纸杯首饰画 …………………. 7
4. 瓦楞纸首饰画 …………….. 9
5. 纸盘首饰画 ……………….. 11
6. 海绵纸首饰画 ……………. 13
7. 衍纸发饰画 ……………….. 15
8. 刮画纸发饰画 …………….. 17
立体首饰设计
（一）“纸”爱纸杯系列 ……………. 21
9. 小纸杯星星项链 ………………. 22
10. 小纸杯黑白耳环 ………………. 24
11. 小纸杯律动耳环 ……………….. 26
12. 小纸杯轻舞耳环 ………………. 28
13. 纸杯螺旋耳环 …………………. 30
14. 小纸杯星星耳环 ……………… 32
目
录
50
美术创意手工
——“纸”爱首饰
X
15. 小纸杯西瓜耳环 …………….. 34
16. 小纸杯剪影戒指 …………….. 36
17. 小纸杯建筑戒指 …………….. 38
18. 小纸杯沙滩胸针 …………….. 40
19. 纸杯胸花 ………………………. 42
20. 纸杯螃蟹胸针 ……………….. 44
21. 纸杯小狮子胸针 ……………. 46
22. 纸杯青花胸针 ………………. 48
23. 小纸杯向日葵手环 ……….. 50
24.纸杯马蹄莲手环 ……… 52
（二）“纸”爱纸盘系列 ………………. 54
25. 纸盘波普风项链 ………………… 55
26. 纸盘星空项链 ……………………. 57
27. 纸盘埃及风项链 ……………….. 59
28. 纸盘热带风项链 ………………. 61
29. 纸盘小天使戒指 ……………… 63
30. 纸盘小鱼胸针 …………….. 65
（三）“纸”爱纸筒系列 …………….. 67
31. 纸筒图腾项链 …………………. 68
32. 纸筒爱心项链 …………………. 70
33. 纸筒国王项链 …………………. 72
34. 纸筒心连心项链 …………….. 74
35. 纸筒胖女孩胸针 …………… 76
目
录
XI
36. 纸筒花朵胸针 …………….. 78
37. 纸筒红唇发饰 …………….. 80
（四）“纸”爱综合材料系列 …………….. 82
38. 小纸杯纸盘项链 ……………………… 83
39. 纸杯泡沫球雪人项链 ………………. 85
40. 纸盘网布项链 ………………………… 87
41. 衍纸玉米粒项链 …………………….. 89
42. 卡纸玛瑙珠戒指 ……………………. 91
43. 小纸杯毛绒球戒指 ………………… 93
44. 小纸杯蛋壳戒指 ……………………. 95
45. 纸板扭扭棒蜗牛胸针 ………….. 97
46. 纸板不织布刺猬胸针 …………….. 99
47. 瓦楞纸纸杯兔子胸针 …………….. 101
48. 蚕丝纸木棒胸针 …………………… 103
49. 海绵纸胶片纸胸针 ……………….. 105
50. 胶片纸纸盘胸针 …………………… 107
后记 ………………………………………………………………….109
后就是我们通常说的“功夫”。“即用即弃”的快餐文化永
远无法成就经典！大到一块旷世宝玉，必是经历了漫长的
自然沉积过程和长久的匠人雕琢，最终温润成器、晶莹剔
透；小到一粒米，只有经历了充足的阳光和时间，才能保
证口感上乘、营养丰富。时间是匠人的心血，是大自然的
鬼斧神工。
著书亦是如此！我们与李玉平、雷斌、武丽志老师联
合推出的“名师讲堂码书码课系列”就是这样一套丛书。
其中的每本书都凝结了作者在教育一线的长期探索和教学
研究的成果，都是时间的产物，也必然经得起时间的考验。
我们认为，教师专业发展不仅需要教育专家的理念引领，
更需要教师个体及团体的反思和分享，这套“码书码课”
丛书就是源自对若干学校众多优秀教师、一线名师的经验
萃取、知识整合和凝练提升，从而把个体的教育经验上升
为可传播、可模仿、可习得的教育方法、教育策略、教育
智慧。这是一个宝库，也是巨大的财富，对于促进我国基
础教育事业的发展、教师队伍的成长进步具有十分重要的
意义。
这套丛书叫“码书码课”，必然不是传统的书。因为
书中不仅有文字和图片，还有很多链接了外部世界的二维
50
美术创意手工
——“纸”爱首饰
IV
码，所以称为“码书”；二维码对应的是作者的视频微课程，
因此又称“码课”。“码书码课”使得我们的丛书超越了传
统意义上的印刷品，变成了“互联网 ”的产物。透过书
中每一个二维码，读者可以浏览我们精心制作的系列微课
程，这些微课程凝聚了作者的经验和心血，因此书的价值
也就进一步得以提升。
读书，不仅可以修身、明志，还可以直接与作者对话，
分享作者“做的经验”，二维码成为这套丛书连接读者与
作者、读者与世界、理论与实践的工具，使学习的体验可
以更加信息化、立体化、多媒体化。
许晓艺
于华南师范大学
2017年1月
纸筒图腾项链
设计说明：
还原纸筒最原始的色彩与质感，原木色的纸筒配上黑
色线描的图腾，古朴民族风浓厚。
制作过程：
准备材料：纸筒、勾
线笔、剪刀、麻绳。
用剪刀将纸筒竖直
剪开。
其中一边向内卷起。
用剪刀在另一边剪出
细条流苏。
31
在纸筒两端剪出细条
并间隔翻起。
用勾线笔在纸筒中间
画出线描图腾。
用勾线笔在流苏处上
色，做出肌理效果。
穿上麻绳，完成作品。
学生作品展示：
纸筒爱心项链
设计说明：
爱心纸筒里居然有一颗小爱心，而且随着佩戴者的走
动一摇一摆的，特别灵动可爱。
制作过程：
准备材料：纸筒、彩
笔、剪刀、圆规、麻绳、
小圆扣。
将纸筒剪下一段并将
剪下部分从中间处剪开。
将剪开的纸筒折成爱
心的形状。
在纸筒另一端剪出条
状并用彩笔涂上颜色。
32
画出爱心的形状，裁
下，并用小圆扣固定在爱
心纸筒正中间。
用圆规在纸筒中间
钻孔。
将麻绳从孔内穿入。
完成作品。
学生作品展示：
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