论国家对家庭教育的介入

《论国家对家庭教育的介入》将家庭教育的目的定位于培养“儿童公民”。培养儿童公民，就需要国家和家庭一起共同努力，这就引发了国家如何介入家庭教育的问题。
本书以家庭教育权的基本权利属性为基点，系统论证了国家介入家庭教育的条件和程序，以及国家介入家庭教育的司法审查等基础问题。在此基础上，结合已有的家庭教育立法实践，回答了家庭教育立法中的若干重要问题，并起草了《家庭教育促进法（草案）》建议稿。

叶强，湖北鄂州人，中南财经政法大学法学流动站博士后，法治发展与司法改革研究中心研究人员，中国政法大学与德国汉堡大学联合培养法学博士，中国法学会网络与信息法学会会员。

**章家庭教育的基本范畴

**节家庭教育的概念

第二节家庭教育的目的：培养儿童公民

第三节家庭教育的场域：家庭

第二章家庭教育在宪法上的地位

**节从家庭教育到家庭教育权

第二节家庭教育权的权利主体是父母

第三节家庭教育权的义务主体是国家

第三章国家介入家庭教育的体系化

**节国家义务理论转化为国家介入行为

第二节作为国家介入前提的家庭教育风险

第三节国家介入家庭教育的程度

第四章比例原则审查国家对家庭教育的介入

**节司法审查国家介入家庭教育的限度

第二节司法审查国家介入家庭教育的难题： 儿童**利益

原则的适用

第三节比例原则在儿童**利益原则司法适用中的引入

第五章家庭教育的国家立法

**节中国的家庭教育立法动向

第二节家庭教育立法中的若干疑难问题分析

第三节《家庭教育促进法（草案）》建议稿

结论

参考文献

索引

从家庭再出发（代后记）