大学英语阅读教程（第四册）第三版(新思路大学英语)

《大学英语阅读教程》与“新思路大学英语”这一系列的其他教材（包括基础教程、读写译教程和视听说教程）配合使用，共四册。本书按照新颁布的四六级考试新题型要求，从历史地理、文化、科普、故事、社会等类别精选本书的阅读材料，力图使学生对大学英语四、六级的阅读材料有全面深入的了解。材料的选择和难度严格按照依据*颁发《大学英语教学大纲》一级的要求，遵循理论与实践相结合的原则，讲练结合，分为两大部分：（1）阅读技巧讲解；（2）阅读综合技能训练。本书是第四册第三版。

何玲：教授，研究方向：英语课程与教学论，广西师范大学漓江学院外语系主任; 广西师范大学硕士生导师。近年来发表论文30余篇，主编教材17部，主持完成省部级课题10余项；校级精品课程2门。获自治区教学成果二等奖1项，三等奖1项，主要担任英语语言学、英语词汇学、英语语法等课程的教学。

《大学英语教学指南》（*高等学校大学外语教学指导委员会2015 年制定）指出，大学英语课程“以培养学生的英语应用能力为重点”。 大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家*高教司”主办，考试对象是修完大学英语相应阶段课程的在校大学生，考试目的是参照《大学英语教学指南》设定的教学目标对我国大学生英语综合运用能力进行科学的测量，同时也为用人单位了解我国大学生英语水平提供参照依据。
一、《大英六级》与《大学英语教学指南》在阅读能力要求上的一致性
大学英语六级阅读考核的能力与《大学英语教学指南》“提高目标”中的表述是一致的，即能够阅读一般性题材的英语报刊文章和题材较熟悉的学术文章，能较好地运用阅读策略进行阅读。考核的是较高的阅读能力。
（一）《大学英语教学指南》对阅读能力的分级要求
《大学英语教学指南》从基础目标、提高目标、发展目标对各项英语语言技能的能力进行了分级要求，其中“ 提高目标”中关于阅读能力的要求陈述如下：能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等；能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料；能较好地运用常用的阅读策略。
（二）大学英语六级考核的阅读能力
大学英语六级考试对阅读能力的考核为：要求考生能读懂一般性题材的英语报刊文章和其他英语材料；能阅读题材较熟悉的学术文章；能较好地运用阅读策略帮助理解。仔细阅读速度达到每分钟90 词（四级为70 词），快速阅读速度达到每分钟120 词（四级为100 词）。