描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 25283314
《朋友还是敌人—儿童社交的爱与痛》
本书鲜活生动地描述了从学s龄前到青春期（1-18岁孩子）的人际关系和社交生活。引导父母们深入了解孩子各种社交行为背后的动机、意义及心理因素。深入探讨了诸如：
“友谊”与“人气”的区别；
为什么所有的孩子都需要至少一个好朋友？
为什么孩子之间会有小团体，相互排挤以及父母能对此做什么？
男孩和女孩在处理同龄之间的亲密关系有什么不同？
……
一系列问题，探索了孩子与朋友间种种经历可能产生的动人或悲伤的体验。父母、老师、咨询师，以及所有从事与儿童相关的工作的人，所有关心儿童的人都能从这本书中获得对儿童社交生活的深刻洞察。
《妈妈，他们欺负我—帮孩子解决社交难题》
以问答的形式，从“正常的社交伤痛、面临社交风险的孩子们、学校与社区”三个方面。通过深入的探讨和极具洞察力的建议，解答了父母和老师针对孩子的社交生活中常见的困难与疑惑。就“取外号、打架、小团伙斗争、恶意排挤”等等问题提供了具体并极具操作性的解决方案。
《朋友还是敌人—儿童社交的爱与痛》目录
一 生日聚会之邀
二 家庭的重要性:稳固的依附关系在友谊 诞生之初扮演的角色
三 孩子与游戏:成长之旅
四 当孩子有了好的朋友
五 身处丛林:群体在儿童生活中的力量
六 坏的敌人:儿童社交生活中的阴暗面
七 仍在继续:孩子们是如何应对朋友间的冲突、背叛与和解的
八 性别游戏的规则:生物学与友谊
九 从相互讨厌到约会
十 跨越差异
十一 学校能做些什么
十二 家长能做些什么
《妈妈，他们欺负我—帮孩子解决社交难题》目录
一 孩子们的日常生活:常见的社交之痛
案例1 学会不担忧
案例2 寻 找 定 位 ，发 现 自 我
问答
妈妈，他们欺负我／学会分享／生活中的交友技巧 ／相信成长的力量
谈谈社交技能缺陷／接纳孩子的假想朋友 ／人气与权力／父母的社交问题是否会影响孩子
当群体惹麻烦的时候／都是风格惹的祸 ／当一个男孩爱得神魂颠倒时／试图收买友谊
二 当社交生活变得令人生畏:面临危机的孩子们
案例 1 有攻击性的幼儿园小孩
案例 2 在茶会上孤身一人:被忽视的孩子
问 答
学会非言语沟通／小小施虐者 ／为什么同一家庭的两个孩子会如此不同／谈谈个人卫生
欺凌行为的根源 ／女孩帮 ／打破沉默的密码／太瘦／帮助孩子跟难相处的同龄人打交道
伸出援手／帮助孩子撕掉背上的“踢我吧”的标签 ／只有大家都安全，才能人人得安全
三 在学校和社区:孩子们的社交世界
案例 1 帮社交孤儿找到家
案例 2 来自校外的骚扰
问答
做父母，不要做孩子 ／不合拍的男孩／告密者 ／幼儿园里的黑人女孩
旁观者也并非毫无责任／双赢的领导能力 ／要不要练拳击 ／当欺凌者获胜时
拓展孩子的社交圈 ／当其他家庭与你的规则不同时 ／当父母不知道如何提供帮助时
爱的力量／损人的言语 ／跟学校说再见 ／孩子们的善良
老师和家长每天都会目睹儿童交往的各种场景。我们看到被孤立的孩子独自站在一边，听到自己的孩子在车里说别人的坏话，也看到孩子们多么思念朋友。我们也会翻出自 己与社交有关的童年回忆，其中有欢乐也有痛苦。但这些回忆并非都能指导我 们如何帮助自己的孩子。实际上，往往正是中学时代留下的社交伤痕，让我们在不必担心时却过度焦虑，在该有所行动时却徘徊不前;当孩子们其实已经在以 好的方式成长、适应和调节的时候，我们却反复纠结于他们所描述的痛苦。
当孩子们互相伤害对方的感情，彼此戏弄和背叛时，几乎没有几个成年人 能够理解个中缘由。难道仅仅因为他们是“坏”孩子吗?为什么很难阻止他们 拉帮结派和排挤某人?为什么有的孩子很难交到朋友?为什么有的孩子很容易 受欢迎?为什么有的孩子只要有一两个朋友就心满意足了，完全不在意自己是 不是受大家欢迎，而对另一些孩子来说，“受欢迎”却成了天大的事?我希望读完本书后，你能为上述问题，以及其他相关的棘手问题找到答案。
本书也致力于为老师和家长提供实用的方法，帮助解决孩子之间棘手的社交冲突。如果你是一位老师，读过本书后你应该能够判断出班里是否存在残酷或危险的情况， 也应该能够知道一个被孤立的孩子是否需要你出面干预。如果你是一位家长， 读完本书后你应该可以回答每位家长每天都在问的这个问题——我的孩子一切都好吗?本书将教会你判断孩子的社交生活是一帆风顺，还是面临危险和需要帮助。
- 《妈妈，他们欺负我》前言
如果孩子因为被欺负，或者因为和朋友发生冲突而哭着回家，父母到底应该怎么办?
如果你的女儿陷入社交困境，显然需要帮助，却坚决反对你给老师或者同学家长打电话，你该怎么办?
如果她恳求你:“ 求你了，妈妈，别打电话! 天哪，你这样只会添乱!”你该怎么办?
如果从来没有人愿意邀请你的孩子参 加生日聚会，你该怎么办?
你该如何与其他家长沟通——或者，你是否应该与其他家长沟通，告诉他们从来没有人给你的孩子打电话?如果你是老师，在保护孩子不被孤立，或者处理小团体的权力斗争时，你该扮演什么样的角色?你是否知道，在你的眼皮底下，有一个秘密的社交世界，每天都在上演不同的情景剧?你对此能发挥什么影响呢?什么程度的焦虑算是过度焦虑?我们如何才 能不把自己被欺负和被孤立的痛苦回忆与孩子的经历混为一谈?
我们写作本书的目的，就是为了回答这些问题。当我们在美国各地以及其 他国家旅行，为父母开设工作坊，为学校做咨询时，我们不停地遇到这样的问题。 无论我们到了哪里，我们都会发放问题卡片，请听众们分享他们对自己的孩子 或者学生的担忧。多年来，我们收集了上百个问题，从中挑选出 40 个有代表性， 也挑战性的问题，结集成本书。
在我们的工作经历中，与儿童社交相关的问题是痛苦的问题。为什么这么说呢?因为我们看到，相比孩子的其他问题，社交问题容易让妈妈们落泪。当一位家长因为孩子在社交方面的遭遇而悲伤或愤怒时，共情是那一刻合适的回应。
但是当情绪平复之后，我们发现，如果能让家长对儿童的发展状况有所了解，对他们就会很有帮助。因此我们在书中引用了一些我们认为能说明问题的心理学研究成果。但因为我们自己也是父母，我们知道心理学知识并不是任何时候都管用。尽管我们很想提供帮助，但是我们缺少信息。有时候 孩子不愿意袒露自己的真实感受，因此我们无法掌握全面的信息。有时候孩子 虽然表明了态度，但却有失偏颇——我们经常把这种不够客观公正地陈述事实的方式叫作“都是因为她先打我的”。很多时候，洞察力比知识更重要。身为父母，你应该已经知道，在养育过程中保持洞察力是困难的事。那些能平衡各种需求的父母，能保持情绪稳定的父母，那些温和的父母，那些不过度参与孩子成长细节的父母;还有，那些 能够不动声色地为孩子创造一个合适的环节，让他们可以自己解决问题的父母， 这样的父母令我们惊叹又佩服。我们都希望自己也能达到这样的境界，但是往往我们要么干预过早，要么迟迟不能提供帮助。
本书的目的之一就是为成人提供一个更加全面的视角，让我们能够 尽量考虑到方方面面的因素。这就意味着我们既要考虑每个孩子扮演的不同角 色，也要考虑群体作为一个整体发挥的作用，还要考虑家长、学校以及整个教育体系的每个方面。你将看到，我们很少会简单地将一个孩子定义为受害者或 者恶霸。我们描述的并不是一个非黑即白的世界，而是个体与群体之间各种复 杂的互动。我们试图以一种系统的方式来解决孩子的社交问题。
如果你希望孩子幸福又成功，仅仅帮助他们在学校取得好成绩是远远不够的。你还要帮助他处理同龄关系。作为成人，我们的幸福取决于我们与周围的人相处的情况。作为父母，我们可以帮助自己的孩子学习相应的社交技能，享受与朋友间的关系。
——本·富尔曼 心理学家，《儿童技能教养法》与《从故事里学儿童技能教养法》作者
研究儿童发展，分为三个范畴：生理发展、认知发展、社会化和情绪发展。本书讨论的儿童的社交生活，属于儿童发展的社会化范畴。国内有个有意思的现象，很多学龄前儿童都在上各种辅导班。父母很关心认知发展，就是自己的孩子聪明不聪明。但是，我是收到很多妈妈的咨询，几乎没有一个人认为自己的孩子在认知上有问题，都是说孩子胆小、脾气倔、要赢怕输等等。也就是说，真正困扰他们的是孩子的社会化发展。然而问题是，社会化发展，不能通过培训、刷题等方式强化训练出来。社会化发展要让孩子在生活里，自己去经历，去体验，慢慢发展。
本书非常容易读，里面有很多具体的故事和案例，有研究来做观点的支持。书中强调父母和孩子的关系，分析了不同年龄段孩子的社交特点，也分析了在不同社交场景下孩子的交往特点。父母从本书里了解儿童的社会化发展，回顾和反思自己的一些经历，并启发自己在孩子的社交方面可能有哪些帮助。
——陈忻，康涅狄格大学心理学博士，美国儿童研究协会会员。畅销书《养育的选择》作者
孩子的*个朋友是他们迈向独立很重要的标志，他们开始有自己的社交圈，随之而来的是欣喜和困惑，甚至是成长的阵痛，“妈妈，她不喜欢我”；“妈妈，她欺负我”；父母的引导回复也会形成孩子的社交态度。
这本书把孩子每个阶段遇到的社交问题用真实的案例呈现，让父母更好地了解孩子行为背后的原因，帮助父母更好地理解孩子、认识孩子的社交需求，同时也帮助孩子在人际关系中更有自信，找到做自己的力量。
——Jessica, 微信公众号：大J小D，畅销书《和美国儿科医生学育儿》、《和美国幼儿园老师学早教》的作者
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