描述
开 本: 32开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787536490703
产品特色
编辑推荐
1.给孩子金山银山，不如培养孩子的好习惯。好习惯是人生的垫脚石，对孩子的成长会起到积极的影响。从小培养孩子的好习惯，你的孩子会赢得他人的点赞！
2.孩子不按时睡觉？孩子越来越任性？孩子学习不积极？……孩子出现各种各样的问题，究其原因，是没有养成好习惯。《0-6岁给孩子一个好习惯》帮你培养孩子的好习惯，对症下药，解决孩子成长过程中出现的问题，从而促进孩子的健康成长。
3.内容广泛，贴近实际。《0-6岁给孩子一个好习惯》涵盖的内容广泛，贴近生活实际，让家长在面对孩子出现的问题时可以有的放矢，正确处理。
4.实操性强，这是一本实用的父母教育指导手册。全书兼具理论性与实用性，以“问题实例 理论分析 培养对策”的形式展开，适合父母阅读，为困惑的父母提供了培养孩子好习惯的直接有效的方法！
内容简介
0~6岁是习惯养成的关键期，在这一阶段培养孩子养成好习惯，对他们今后的成长会起到积极的影响。《0-6岁给孩子一个好习惯》主要从饮食、睡眠、卫生、行为、情绪、学习、交往、礼貌、品德、安全这十个方面介绍了培养孩子好习惯的内容与方法。全书兼具理论性与实用性，以“问题实例 理论分析 培养对策”的形式展开，适合父母阅读，为困惑的父母提供了培养孩子好习惯的直接有效的方法，让父母在培养孩子好习惯时可以有所借鉴，不让自己的孩子成为别人口中的“熊孩子”！
目 录
章习惯成自然——0～6岁是好习惯养成的关键期
1．婴幼儿成长特点 002
2．好习惯成就一生 005
3．坏习惯阻碍发展 008
4．习惯养成的规律 011
5．培养孩子好习惯 014
6．坏习惯“对症下药” 018
第二章饮食有节——培养孩子的饮食习惯
1．定时定量有规律 022
2．营养均衡不挑食 025
3．细嚼慢咽消化好 028
4．一心一意吃饭香 031
5．垃圾食品要少吃 034
6．文明用餐人人夸 038
第三章起居有时——培养孩子的睡眠习惯
1．按时睡觉精神佳 042
2．提供独立的床铺 045
3．睡前不过于兴奋 048
4．营造出睡眠环境 051
5．分房睡顺其自然 054
6．消除孩子“起床气” 058
第四章焕然一新——培养孩子的卫生习惯
1．勤换衣服爱干净 062
2．乐于洗澡讲卫生 065
3．饭前便后要洗手 068
4．物品摆放要整齐 071
5．家庭环境需美化 074
6．公共卫生大家爱 078
第五章身体力行——培养孩子的行为习惯
1．自己的事自己做 082
2．立即行动不拖延 085
3．坚持下去不放弃 089
4．告别懒惰真勤快 092
5．设定目标不盲目 095
6．热爱劳动很光荣 098
第六章平心静气——培养孩子的情绪习惯
1．相信自己有自信 102
2．内心阳光更快乐 106
3．克服胆怯不退缩 109
4．沉着冷静不冲动 112
5．控制脾气不发火 115
6．宣泄情绪要适当 118
第七章孜孜不倦——培养孩子的学习习惯
1．不做学习“马大哈” 122
2．认真观察多思考 126
3．主动学习兴趣足 129
4．大胆表达有想法 133
5．不懂要问“为什么” 136
6．遵规守纪好学生 139
第八章以诚相待——培养孩子的交往习惯
1．真诚不做“两面派” 144
2．乐于分享不小气 148
3．乐于助人正能量 151
4．融入集体不自私 154
5．好好说话少摩擦 157
6．不给别人添麻烦 160
第九章彬彬有礼——培养孩子的礼貌习惯
1．见到长辈要问好 164
2．接受帮助说“谢谢” 167
3．做错事情要道歉 170
4．大人说话不插嘴 173
5．不说脏话讲文明 176
6．公共场所有礼貌 179
第十章赤子之心——培养孩子的品德习惯
1．尊敬师长懂感恩 184
2．诚实做人不说谎 188
3．言行一致守信用 191
1．婴幼儿成长特点 002
2．好习惯成就一生 005
3．坏习惯阻碍发展 008
4．习惯养成的规律 011
5．培养孩子好习惯 014
6．坏习惯“对症下药” 018
第二章饮食有节——培养孩子的饮食习惯
1．定时定量有规律 022
2．营养均衡不挑食 025
3．细嚼慢咽消化好 028
4．一心一意吃饭香 031
5．垃圾食品要少吃 034
6．文明用餐人人夸 038
第三章起居有时——培养孩子的睡眠习惯
1．按时睡觉精神佳 042
2．提供独立的床铺 045
3．睡前不过于兴奋 048
4．营造出睡眠环境 051
5．分房睡顺其自然 054
6．消除孩子“起床气” 058
第四章焕然一新——培养孩子的卫生习惯
1．勤换衣服爱干净 062
2．乐于洗澡讲卫生 065
3．饭前便后要洗手 068
4．物品摆放要整齐 071
5．家庭环境需美化 074
6．公共卫生大家爱 078
第五章身体力行——培养孩子的行为习惯
1．自己的事自己做 082
2．立即行动不拖延 085
3．坚持下去不放弃 089
4．告别懒惰真勤快 092
5．设定目标不盲目 095
6．热爱劳动很光荣 098
第六章平心静气——培养孩子的情绪习惯
1．相信自己有自信 102
2．内心阳光更快乐 106
3．克服胆怯不退缩 109
4．沉着冷静不冲动 112
5．控制脾气不发火 115
6．宣泄情绪要适当 118
第七章孜孜不倦——培养孩子的学习习惯
1．不做学习“马大哈” 122
2．认真观察多思考 126
3．主动学习兴趣足 129
4．大胆表达有想法 133
5．不懂要问“为什么” 136
6．遵规守纪好学生 139
第八章以诚相待——培养孩子的交往习惯
1．真诚不做“两面派” 144
2．乐于分享不小气 148
3．乐于助人正能量 151
4．融入集体不自私 154
5．好好说话少摩擦 157
6．不给别人添麻烦 160
第九章彬彬有礼——培养孩子的礼貌习惯
1．见到长辈要问好 164
2．接受帮助说“谢谢” 167
3．做错事情要道歉 170
4．大人说话不插嘴 173
5．不说脏话讲文明 176
6．公共场所有礼貌 179
第十章赤子之心——培养孩子的品德习惯
1．尊敬师长懂感恩 184
2．诚实做人不说谎 188
3．言行一致守信用 191
4．勇于担责不推脱 194
5．知错就改心释然 197
6．遵守规则有秩序 200
第十一章居安思危——培养孩子的安全习惯
1．不触碰危险物品 204
2．好好走路防摔倒 207
3．食品安全多留心 210
4．遇陌生人要警惕 213
5．红灯亮了等一等 217
6．突发事件不慌张 220
第十二章循循善诱——培养孩子养成好习惯的方法
1．明确目标做计划 224
2．注重孩子的“次” 227
3．以身作则来引导 230
4．赞赏有度正强化 233
5．批评要公正合理 236
6．前后一致无例外 239
后记
5．知错就改心释然 197
6．遵守规则有秩序 200
第十一章居安思危——培养孩子的安全习惯
1．不触碰危险物品 204
2．好好走路防摔倒 207
3．食品安全多留心 210
4．遇陌生人要警惕 213
5．红灯亮了等一等 217
6．突发事件不慌张 220
第十二章循循善诱——培养孩子养成好习惯的方法
1．明确目标做计划 224
2．注重孩子的“次” 227
3．以身作则来引导 230
4．赞赏有度正强化 233
5．批评要公正合理 236
6．前后一致无例外 239
后记
前 言
有这样一个故事：
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎参加聚会。记者问其中的一位：“请问您觉得您在哪所大学、哪所实验室里学到了重要的东西呢？”人们都以为这位白发苍苍的学者会回答某所高校或者某个研究所。出人意料的是，这位学者回答：“是在幼儿园。”记者又继续追问：“在幼儿园里，您学到了什么呢？”学者回答：“我知道了要把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西一定不要拿；东西要摆放整齐；饭前要洗手，午饭后要休息；做错了事情要主动道歉；学习的时候要多思考，要仔细观察。从根本上来说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答也代表了大多数与会科学家的看法。将这些科学家的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学习到的重要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
中国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”习惯是一种顽强而巨大的力量，从小培养孩子养成良好的习惯，对他们今后的成长有着不可忽视的重要影响。
习惯决定人生。父母是孩子的任老师，家庭是孩子人生的课堂，如何让孩子接受良好的家庭教育，养成良好的习惯，形成正确的人生观与价值观，这是当代父母要思考的主要问题。父母要学会用科学的方法教育孩子，用恰当的方式与孩子沟通，在平等、尊重的前提下，为孩子树立一个良好的榜样，培养孩子养成良好的习惯，塑造孩子健全的人格。
本书主要针对0～6岁孩子的身心发展特点，从饮食、睡眠、卫生、行为、情绪、学习、交往、礼貌、品德、安全10个角度出发，详细地介绍孩子应该养成的好习惯以及相应的教育方式，希望可以让家庭教育发挥出更大的作用，让孩子从小养成好习惯，成就孩子未来的精彩人生！
子曰诗云
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎参加聚会。记者问其中的一位：“请问您觉得您在哪所大学、哪所实验室里学到了重要的东西呢？”人们都以为这位白发苍苍的学者会回答某所高校或者某个研究所。出人意料的是，这位学者回答：“是在幼儿园。”记者又继续追问：“在幼儿园里，您学到了什么呢？”学者回答：“我知道了要把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西一定不要拿；东西要摆放整齐；饭前要洗手，午饭后要休息；做错了事情要主动道歉；学习的时候要多思考，要仔细观察。从根本上来说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答也代表了大多数与会科学家的看法。将这些科学家的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学习到的重要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
中国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”习惯是一种顽强而巨大的力量，从小培养孩子养成良好的习惯，对他们今后的成长有着不可忽视的重要影响。
习惯决定人生。父母是孩子的任老师，家庭是孩子人生的课堂，如何让孩子接受良好的家庭教育，养成良好的习惯，形成正确的人生观与价值观，这是当代父母要思考的主要问题。父母要学会用科学的方法教育孩子，用恰当的方式与孩子沟通，在平等、尊重的前提下，为孩子树立一个良好的榜样，培养孩子养成良好的习惯，塑造孩子健全的人格。
本书主要针对0～6岁孩子的身心发展特点，从饮食、睡眠、卫生、行为、情绪、学习、交往、礼貌、品德、安全10个角度出发，详细地介绍孩子应该养成的好习惯以及相应的教育方式，希望可以让家庭教育发挥出更大的作用，让孩子从小养成好习惯，成就孩子未来的精彩人生！
子曰诗云
在线试读
《伊索寓言》中有这样一个小故事：
从前，有个小孩子与母亲一起生活。一天，小孩子慌张地从学校跑回家里，母亲见状便问他发生了什么事，小孩子说自己看到同学的写字板很漂亮，就将写字板偷了回来。母亲不仅没有责怪他，反而夸他做得好。听到母亲这样说，小孩子便放心了。后来小孩子又偷了别人的衣服，同样受到了母亲的夸奖。随着年龄的增长，小孩子渐渐地养成了偷盗的习惯，成为一名惯偷。一次，他在钻进金库作案时被当场抓获。在行刑前，小偷恳求再见母亲一面，跟母亲说几句悄悄话。可是没想到当母亲把耳朵凑过去时，小偷张开嘴咬掉了母亲的一只耳朵，并怨愤地对母亲说：“如果我次偷写字板时你能批评我，教育我，告诉我这是不对的，我就不会走到今天这一步了。”母亲听了这番话追悔莫及。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们常说“积少成多”，小善做多了可以成为大善，而小恶做多了则会让自己走入歧途，给自己与他人都带来伤害。故事中的小孩子做了一件错事，从小养成了不好的习惯，终毁掉了自己的人生。虽然现实中的很多父母都不会像故事中的母亲那样鼓励孩子的不良行为，但是包庇、袒护孩子的现象仍然屡见不鲜。
家长对孩子习惯的形成产生着重要的作用。小孩子的是非观念薄弱，他们不知道怎样做是对的，怎样做是错的，父母适时的教育与引导会帮助孩子认清对错，让他们形成正确的价值观，做出正确的选择与行为；而父母的不当教育则会助长孩子的不良行为，使其逐渐养成坏习惯，从而阻碍孩子今后的发展。那么孩子养成坏习惯的根本原因有哪些呢？
孩子自身性格影响
孩子自身的性格在他们的成长过程中发挥着重要的作用。面对同一件事情，不同性格的孩子会做出不同的选择。正如“延迟满足实验”中所展示出来的结果一样，急着吃掉手中一颗糖的孩子在今后的生活中往往会屈服于欲望，逃避挑战；而耐住性子等着拿到两颗糖再吃的孩子在后来的生活中往往表现出很强的自控能力，可以抵制住诱惑。因此，为了让孩子更好地适应社会，养成良好的习惯，父母可以有意识地对孩子进行性格训练，如孩子想要一个奥特曼玩具，父母就可以告诉孩子在他过生日的时候可以作为生日礼物送给他，但是现在不行。
模仿家长的行为习惯
父母对孩子会产生潜移默化的影响。孩子从一出生开始就会有意无意地模仿大人的行为，但是由于他们的认知能力有限，无法分清哪些行为是好的，哪些行为是坏的，于是就照单全收。有些家长吃饭的时间不固定，想吃就吃，不想吃就不吃，孩子也会学着他们的样子，不重视吃饭，而只是按照自己的心情决定是否吃饭；有些家长用完东西就随手放在一旁，孩子见到后也会习惯随手乱丢东西，而不注意整理。家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，使其去模仿、学习，因此，要让孩子从小养成好习惯，家长要改变自己的不良行为，为孩子树立一个好的模仿榜样。
重复同一行为方式
“绳锯木断，水滴石穿。”这就是重复的力量。对孩子来说，一个行为经过多次重复就会形成一种习惯。如果在孩子次出现不良行为时家长没有制止，孩子接下来就会不断地重复这种行为，直至形成习惯。如孩子在看电视时霸占着遥控器，不允许其他人换台，如果孩子次出现这种行为时父母没有注意，而是听之任之，那么孩子接下来就会不断重复这一行为，每次都自己霸占着电视机，导致家里的其他人都无法看电视。
纵容孩子的不良习惯
现在的很多家长都十分纵容、溺爱孩子，舍不得孩子受一点点委屈。当孩子出现不良行为时，有些家长的反应不是帮助孩子改正，而是“你没事吧？没事就好”。如孩子在玩玩具枪时把子弹打到了别人身上，被别人训斥，家长立即就会跑过去抱住孩子，问：“你没怎么样吧？有没有受伤？”确定孩子没事后，他们还会对被打的人说：“他还是个孩子，什么都不懂。”父母这样的纵容、溺爱，不仅无法让孩子认识到自己行为的错误，反而会让孩子变本加厉，进而会导致孩子逐渐养成不良的习惯，影响孩子的一生。
从前，有个小孩子与母亲一起生活。一天，小孩子慌张地从学校跑回家里，母亲见状便问他发生了什么事，小孩子说自己看到同学的写字板很漂亮，就将写字板偷了回来。母亲不仅没有责怪他，反而夸他做得好。听到母亲这样说，小孩子便放心了。后来小孩子又偷了别人的衣服，同样受到了母亲的夸奖。随着年龄的增长，小孩子渐渐地养成了偷盗的习惯，成为一名惯偷。一次，他在钻进金库作案时被当场抓获。在行刑前，小偷恳求再见母亲一面，跟母亲说几句悄悄话。可是没想到当母亲把耳朵凑过去时，小偷张开嘴咬掉了母亲的一只耳朵，并怨愤地对母亲说：“如果我次偷写字板时你能批评我，教育我，告诉我这是不对的，我就不会走到今天这一步了。”母亲听了这番话追悔莫及。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们常说“积少成多”，小善做多了可以成为大善，而小恶做多了则会让自己走入歧途，给自己与他人都带来伤害。故事中的小孩子做了一件错事，从小养成了不好的习惯，终毁掉了自己的人生。虽然现实中的很多父母都不会像故事中的母亲那样鼓励孩子的不良行为，但是包庇、袒护孩子的现象仍然屡见不鲜。
家长对孩子习惯的形成产生着重要的作用。小孩子的是非观念薄弱，他们不知道怎样做是对的，怎样做是错的，父母适时的教育与引导会帮助孩子认清对错，让他们形成正确的价值观，做出正确的选择与行为；而父母的不当教育则会助长孩子的不良行为，使其逐渐养成坏习惯，从而阻碍孩子今后的发展。那么孩子养成坏习惯的根本原因有哪些呢？
孩子自身性格影响
孩子自身的性格在他们的成长过程中发挥着重要的作用。面对同一件事情，不同性格的孩子会做出不同的选择。正如“延迟满足实验”中所展示出来的结果一样，急着吃掉手中一颗糖的孩子在今后的生活中往往会屈服于欲望，逃避挑战；而耐住性子等着拿到两颗糖再吃的孩子在后来的生活中往往表现出很强的自控能力，可以抵制住诱惑。因此，为了让孩子更好地适应社会，养成良好的习惯，父母可以有意识地对孩子进行性格训练，如孩子想要一个奥特曼玩具，父母就可以告诉孩子在他过生日的时候可以作为生日礼物送给他，但是现在不行。
模仿家长的行为习惯
父母对孩子会产生潜移默化的影响。孩子从一出生开始就会有意无意地模仿大人的行为，但是由于他们的认知能力有限，无法分清哪些行为是好的，哪些行为是坏的，于是就照单全收。有些家长吃饭的时间不固定，想吃就吃，不想吃就不吃，孩子也会学着他们的样子，不重视吃饭，而只是按照自己的心情决定是否吃饭；有些家长用完东西就随手放在一旁，孩子见到后也会习惯随手乱丢东西，而不注意整理。家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，使其去模仿、学习，因此，要让孩子从小养成好习惯，家长要改变自己的不良行为，为孩子树立一个好的模仿榜样。
重复同一行为方式
“绳锯木断，水滴石穿。”这就是重复的力量。对孩子来说，一个行为经过多次重复就会形成一种习惯。如果在孩子次出现不良行为时家长没有制止，孩子接下来就会不断地重复这种行为，直至形成习惯。如孩子在看电视时霸占着遥控器，不允许其他人换台，如果孩子次出现这种行为时父母没有注意，而是听之任之，那么孩子接下来就会不断重复这一行为，每次都自己霸占着电视机，导致家里的其他人都无法看电视。
纵容孩子的不良习惯
现在的很多家长都十分纵容、溺爱孩子，舍不得孩子受一点点委屈。当孩子出现不良行为时，有些家长的反应不是帮助孩子改正，而是“你没事吧？没事就好”。如孩子在玩玩具枪时把子弹打到了别人身上，被别人训斥，家长立即就会跑过去抱住孩子，问：“你没怎么样吧？有没有受伤？”确定孩子没事后，他们还会对被打的人说：“他还是个孩子，什么都不懂。”父母这样的纵容、溺爱，不仅无法让孩子认识到自己行为的错误，反而会让孩子变本加厉，进而会导致孩子逐渐养成不良的习惯，影响孩子的一生。
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