描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121303555
父母和孩子在魔方游戏中尽享欢乐与成长的喜悦！比起魔方学习，收获良好的亲子关系更重要，发展健康的亲子关系，促进孩子智力、创造力发展！*靠谱的教育机构是家庭，*负责的培训老师是父母！
一本献给天下父母的书！一件给孩子的礼物！一段温馨快乐的亲子阅读之旅！
第一讲 魔方基础认知 / 2
一、魔方的棱块和角块 / 2
二、魔方拟人化 / 3
三、魔方还原的过程示意 / 4
四、打败魔方大怪兽 / 5
五、本讲定制目标 / 5
第二讲 白色小精灵聚会 / 5
一、白色小精灵走路 / 6
二、白色小精灵让路 / 8
三、白色小精灵开派对 / 9
四、本讲定制目标 / 10
第三讲 小宝宝找爸爸、妈妈 / 11
一、方法步骤 / 11
二、本讲定制目标 / 13
第四讲 抓四个小妖怪 / 13
一、方法步骤 / 14
二、本讲定制目标 / 16
第五讲 孙悟空的金箍棒 / 17
一、孙悟空的如意金箍咒：妈咪妈咪哄 / 17
二、本讲定制目标 / 19
第六讲 筋斗云的神奇之旅 / 19
一、如何变出筋斗云 / 20
二、本讲定制目标 / 21
第七讲 唐僧练习瑜伽 / 21
一、唐僧的瑜伽动作 / 21
二、本讲定制目标 / 23
第八讲 猪八戒对对碰 / 23
一、猪八戒对对碰的过程 / 24
二、本讲定制目标 / 25
第二部分 进阶六讲 / 27
第一讲 魔方快乐学习记忆原则及方法介绍 / 28
一、概述 / 28
二、记忆原则：化繁为简，选择越少越好 / 28
三、记忆方法一：分阶段记忆 / 29
四、记忆方法二：对称记忆 / 30
五、记忆方法三：重复配对记忆 / 31
六、记忆方法四：动作化记忆 / 32
第二讲 进阶基本公式表达定义 / 32
第三讲 进阶基本手法定义 / 34
一、手法列表 / 34
二、手法变形 / 35
第四讲 魔方快速还原方法 CFOP / 35
第五讲 捋橙子：底十字构建基础（Cross） / 36
一、快速记忆相邻颜色关系 / 37
二、开始构建底十字 / 38
第六讲 抓四个小妖怪进阶（F2L） / 39
一、提前备注 / 39
二、F2L 的来源 / 40
三、F2L 的核心概念 / 40
四、F2L 的关键步骤 / 41
五、F2L 的三个原则 / 41
六、F2L 的三个方法 / 42
第三部分 高阶三讲 / 47
第一讲 OLL 篇 / 49
一、十字系列 / 49
二、散点系列 / 51
三、7 系列 / 55
四、小 L 系列 / 58
五、小 Z 系列 / 60
六、田字系列 / 63
七、一字系列 / 65
第二讲 PLL 篇 / 67
一、仅棱交换 / 68
二、仅角交换 / 70
三、二棱二角互换 / 71
四、三棱三角互换 / 76
第三讲 讲故事玩花式：部落争霸 / 79
一、故事概述 / 79
二、争霸开始 / 80
给爸爸妈妈的小礼物
《今晚，我家的游戏是魔方》是送给所有三岁以上孩子的爸爸妈妈的一个小礼物，而这个小礼物的意义是让爸爸妈妈能在自己孩子的智力成长期，送给孩子一个更加珍贵的礼物。
魔方是一种屈指可数的能让孩子在儿童时期就开始学习玩耍的益智玩具。它具有玩具随意的属性，没有那么严肃，不会给人压力；同时，它又具备超强的智力训练功能，一旦入门，会对孩子的智力发育起到意想不到的启迪开发作用。
魔方虽小，要想学会玩却不容易，特别是对于儿童来说就更加不容易。市面上能找到的大部分魔方学习资料都是面向成人的，一堆公式印在一张纸上，由他们自己去研究。更多网上的资料甚至是面向高手，用于其进阶的，这些东西初学者看过之后往往不得其法，半途而废。
魔方的现状，要么太专，只有“高手不胜寒”；要么太“小儿科”，一般人看不上。
由于作者在年少时巧遇魔方并喜欢上这个挑战感极强的玩具，体会过魔方给自己的成长带来的种种帮助，所以今天也很希望自己的孩子从小学会玩这个玩具。经过大半年的实际教学摸索后，在孩子三岁半时基本达到目的，而在之后的时间中，魔方逐渐成为孩子不可或缺的生活玩伴，在数字、空间、编故事、想象力、动手、探索等方面都能看到孩子浓厚的兴趣和表现力。
更多的孩子家长看到我家孩子的学习效果后纷纷希望我来做魔方老师，把孩子的魔方教育搞起来，经过一两个月的义务教学摸索后，我感受到了更多孩子的奇妙想象力和语言表达能力，更重要的是，我也总结出一个更有意义的心得：教孩子学习魔方，实际上是天天与孩子在一起的父母最有效，在魔方的世界里，父母可以更贴近地陪孩子玩，与孩子比赛，陪孩子讲故事，陪孩子打败大怪兽，陪孩子挣得每天的奖励积分，陪孩子感受每天成长的喜悦……这些有趣的方面是其他教育内容很难相比的，而这些收获同样不是一个老师所能给予的。
因此，我的最终思路越来越清晰了，我能教会自己的孩子，而每个孩子的父母和我一样，也能教会自己的孩子。古语说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，我可以把自己独特有效的教孩子的方法写出来，让更多的父母学会，这将是父母能给予孩子的一件美好的礼物。这比我自己去教一百个、一千个孩子更有意义。
我相信这种新开辟的儿童魔方教育新鲜模式——亲子魔方教育，既能非常有效地教会孩子魔方技能，启迪孩子的智力，又可以在无形中提供多种形式的父母与孩子的互动交流机会，显著增进父母与孩子的感情，一举多得，何乐而不为！
因此，《今晚，我家的游戏是魔方》实际上并不是直接写给孩子看的，而是为了让家长或老师阅读理解后，掌握这一针对儿童进行的魔方教学方法，再辅导孩子学习魔方。
已经有阅读能力的孩子可以自己阅读、学习本书；但还是建议家长阅读后指导、陪伴孩子，效果更好。
学习魔方的意义
学习魔方可以开拓智力，特别是从儿童阶段开始，将对孩子的空间想象力、记忆能力、脑手眼协调能力、灵活应用手指能力等多方面有极其有效的提升与帮助。随着现代网络科技及信息科技的进步，越来越多的家长更多地了解到魔方对于孩子成长的益处，希望自己的孩子能学习一下魔方。
作者是在十来岁时发现并喜欢上魔方的，尽管年少时学习魔方的条件一直不充分，但很庆幸一直把这个兴趣爱好保持到了现在，这个兴趣爱好对于后期自己从事计算机软件开发工作发挥了良好的促进作用。
在一般情况下，魔方的确只是一个普通的智力玩具，不像同样益智的棋类、牌类运动那样引人注目。但是就是这么简单的东西，当我把它教给我的孩子时，我发现这并不是一件容易的事情。
市面上能买到的魔方产品中，一般都会配备相关的使用帮助及魔方公式表。从我年少时至今，几十年过去了，公式表的学习方法大同小异，毫无变化。对于一个兴趣不大的普通成人来说，公式表很枯燥、看不懂，进而会使他不想再去看。
对于一个几岁的儿童，如果只是扔给他一个魔方，想让他自己去感兴趣和琢磨，魔方很快也会淹没在一大堆其他玩具中。因此，必须采用新的方法来让孩子明白我到底要告诉他什么。因此，我对孩子学习魔方的目的设定得很清楚：开发智力，培养思维，加强手脑协调，用一种最简单、最容易实现的方式为孩子的成长添砖加瓦。相信这些足够基础的能力培养也是每一位父母对自己孩子的期待。
我相信，对于绝大多数学习魔方的孩子来说，魔方本身不一定成为自己的未来，但却一定会陪伴自己走到未来。
儿童学魔方的特点
认识魔方有一个小口诀：“一看、二让、三通过”。
一看：观察和思考，找到我们的目标块，并找到我们的目标位置；训练空间观察力、空间想象力、形式判断力。
二让：在基本的魔方转动常识（走路和避让）下形成执行方法（方案）；训练记忆检索能力、逻辑推理能力。
三通过：按照方案扭动魔方，达到目的；训练分组记忆、手脑协调能力、肌肉记忆力、手指灵活力。
这个小口诀的含义贯穿在整个魔方的还原过程中。大人需要的理解：魔方的还原过程，就是以迭代的方式不断地为解决问题创造条件（可以用一个“让”字来形容），然后用基本方法解决问题，再恢复条件。一环套一环，大环套小环，环环相扣，直到全部还原。这个环环相扣的过程就是各个公式的序列。
这些步骤非常多的公式，是前人用几十年经验配合计算机推导出的，只有天才才能从朴素的本质上去理解它们，我们并不需要把自己训练成天才，我们需要的只是能把这些方法和公式用好而已。
无论在魔方入门还是在魔方进阶时，面对数个、数十个，以至于数百个魔方公式，如果只能死记硬背，是很艰难的一件事情。机械化重复记忆，对成年人来说都不是一个科学的方法，从符合孩子合理的学习天性上来看，我们更应该考虑如何轻松愉快、内在主动地完成这个过程，否则很可能让孩子对魔方的学习半途而废。一个公式只是一堆字母，不仅枯燥，而且看起来毫无意义。
因此，我们把公式的每个步骤故事化，在故事的过程中自然完成魔方还原，把那些无意义的公式变得很有趣，变得朗朗上口，变得容易理解、容易记忆，这样不仅教学时容易讲解给孩子，而且教学效果显著。对于儿童来说，一个公式可以故事化；对于成人来说，它还可以事件化。面对一件事情，我们形成一套方案去解决它，这个记忆一定是容易形成的，并且还容易回忆。顺着这些降低学习难度的基本思路，我们把事件记忆、形象记忆的方法引入魔方操作的记忆中来，这样就逐渐形成了《今晚，我家的游戏是魔方》的脉络：在轻松欢快的各个小故事中，学习魔方的基础知识，理解魔方立体旋转的基本规律，打开孩子无尽想象力的翅膀。相信这些充满挑战和想象力的知识将成为埋在孩子心中的一颗火种，未来将起到不可估量的作用。
入门后的进阶还需要入门
入门期间的学习方法和后期迈向高手之路的学习方法是不相同的，入门需要快乐和享受，倘若想成为专业高手，就需要经历足够多的辛苦和磨炼。
不要给孩子太多的压力，孩子的能力会自然在玩魔方的快乐中得到释放，然后会寻找到合适的发展方向。
《今晚，我家的游戏是魔方》是在目前通俗流行的魔方快速还原方法“CFOP”的基础上进行的，其中所有对应公式的故事编写全部来源于作者本人在实际对孩子的教育中进行的想象、联想、创新，其中包括了图案与名字的对应联想关系、公式过程中所有的联想动作、整个公式动作的完整一致和协调等。
在魔方入门阶段，主要是按照孩子能听懂的用语、故事等，把一种最简单的魔方复原方法融入孩子感兴趣的过程中；除了孩子能听懂、能理解、能执行外，希望父母能掌握一种讲给孩子的方式。
在魔方进阶入门阶段，作者所做的工作包括：
（1）按照针对教学对象是儿童或初入门者的“化繁为简、减少选择”的归类原则，对 CFOP 中的 OLL (57 个）和 PLL 公式（21 个） 进行重新归类组合；
（2）尽可能针对新手在入门阶段对于魔方基本一无所知的心理，结合公式图案及公式故事，提示特别的快速识别方法；
（3）按照图形联想制定每个公式的故事名字；
（4）紧密结合拟人化的操作步骤，对每个公式进行联想，编写有趣的故事，并根据故事情节重新划分步骤。
能解决的问题：
（1）魔方进阶提高阶段 OLL/PLL 公式的快速识别；
（2）自然理解，可与他人积极互动，快乐学习，尽快入门，不死记硬背；
（3）学会后容易联想回忆，相对长时间能记住；有利于后续进一步熟能生巧。
不能解决的问题：
熟练度：任何技能的熟练度都建立在长时间多次的重复训练上，古文“卖油翁”早已说出其真理：“无他，唯手熟尔！”熟能生巧。因此，在学会魔方进阶的高级方法之后，倘若需要进一步提升魔方速度、理解更多技巧，可以加大训练（如每天还原魔方几十次、上百次）来提升自己。
学习目标阶段设定
魔方可谓孩子终身的益智伴侣，魔方的学习无须一蹴而就，家长和老师应拿出一定的耐心和节奏来进行如下课程安排，让孩子长期保持对魔方的兴趣。不要在错误的时间逼迫孩子学习魔方，也无须让魔方占据孩子太多的时间，只有有节奏的合理安排才能达到最佳的效果。
为了提高学习效果，培养孩子积极努力的学习态度，可以制定一个长期的对孩子学习情况进行奖励的措施，如以下方案：
（1）每次完成固定的学习可以得3 分（对认真和努力的鼓励）；
（2）每学会并掌握一个新的内容（如每学会一个新的公式），可以单独加1 分（对结果的肯定）；
（3）累计10 分，可以兑换父母给予孩子的任意奖励，如兑换iPad 游戏的机会1 次，每次只能玩10 分钟；
（4）分数可以继续累计，以换取父母给予的更大奖励（形成孩子付出与回报的关系意识）。
阶段目标定制：
（1）要求孩子必须完成每一讲最后提到的“本讲定制目标”；
（2）每一讲的时间根据实际情况可长可短，如果孩子卡住了，家长也可以停下，家长平时可以在没事时引导聊几句，第二天重复学一次；一般来说，一个基本概念两三天后孩子会自然感觉到，无须强迫孩子接受。
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