描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787115374158丛书名: 职业院校学前教育专业规划教材
编辑推荐
内容经典——幼儿心理学界研究已经几十年没有新突破，在内容上没有创新的余地，因而本书选取经典教学内容，采用适合教学的编写方式进行编写，方便教学使用
资源丰富——本书配套了丰富的随书动画、资料、案例等资源，以二维码形式呈现
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内容简介
全书分为12章，内容包括绪论、幼儿儿童心理发展概述、幼儿注意的发展、幼儿感觉和知觉的发展、幼儿记忆的发展、幼儿想象的发展、幼儿言语的发展、幼儿思维的发展、幼儿情绪和情感的发展、幼儿意志的发展、幼儿的社会性发展、幼儿儿童的个性和关于儿童心理发展的几种主要学说。
本教材适用于中等职业学校学前教育专业，也可作为幼儿教师的培训教材，并适合从事幼儿教育的专业人员及幼儿家长学习、参考。
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目 录
绪论
一、幼儿心理学研究的对象
二、学习幼儿心理学的意义
章 幼儿儿童心理发展概述
节 心理的实质
一、脑是心理的器官
二、心理是人脑的机能
三、心理是客观事实的反应
第二节 制约幼儿儿心理发展的因素
一、遗传因素
二、环境因素
三、实践活动
第二章 幼儿注意的发展
节 注意概述
一、什么时注意
二、注意与心理过程
三、注意的种类
第二节 幼儿注意的发展
一、幼儿儿童无意注意的发展
二、幼儿儿童有意注意的发展
三、幼儿儿童注意品质的发展
四、注意规律在幼儿园活动中的应用
第三章 幼儿感觉和知觉的发展
节 感觉和知觉概述
一、什么是感觉和知觉
二、感觉和知觉功用
三、感觉和知觉的种类
四、感觉和知觉的特性
第二节 幼儿感觉和知觉的发展
一、幼儿感觉的发展
二、幼儿知觉的发展
三、幼儿观察力的发展和培养
第四章 幼儿记忆的发展
节 记忆概述
一、什么是记忆
二、记忆的种类
三、记忆过程
四、记忆的品质
第二节 幼儿记忆的发展
一、幼儿记忆的发生与发展
二、幼儿记忆发展的主要特点
三、幼儿记忆发展中的常见问题及教育措施
四、实践活动与幼儿记忆力发展
第五章 幼儿想象的发展
节 想象概述
一、什么是想象
二、想象的种类
第二节 幼儿儿童想象的发展
一、幼儿想象有意性的发展
二、幼儿想象现实性的发展
三、幼儿想象创造性的发展
四、幼儿想象力的培养策略
第六章 幼儿言语的发展
节 言语概述
一、言语及其作用
二、言语的种类
第二节 幼儿言语的发展
一、幼儿外部言语的发展
二、幼儿内部言语的发展
三、幼儿儿童言语的培养策略
第七章 幼儿思维的发展
节 思维概述
一、什么是思维
二、思维过程
三、思维形式
第二节 幼儿思维的发展
一、幼儿思维的发生
二、幼儿思维的发展
三、幼儿思维的特点
四、幼儿思维能力的培养策略
第八章 幼儿情绪和情感的发展
节 情绪和情感的概述
一、什么是情绪、情感
二、情绪和情感的性质及作用
三、情绪和情感的种类
第二节 幼儿情绪和情感的发展
一、幼儿儿童情绪和情感的特点
二、幼儿儿童情绪和情感的培养策略
第九章 幼儿意志的发展
节 意志的概述
一、什么是意志
二、意志与认识、情感的关系
三、意志行动中的主要心理成分
第二节 幼儿意志的发展
一、幼儿意志的特点
二、幼儿儿童意志的培养
第十章 幼儿的社会性发展
节 社会性概述
一、什么是社会性
二、幼儿社会性发展的内容
第二节 幼儿社会性交往
一、社会性行为
二、亲子交往
三、同伴交往
四、幼儿儿童的品德的发展
第十一章 幼儿儿童的个性
节 个性心理特征概述
一、气质概述
二、性格概述
三、能力概述
第二节 幼儿个性心理特征
一、幼儿气质的发展特点及培养策略
二、幼儿性格的年龄特征及塑造
三、幼儿能力发展的趋势及培养策略
第三节 幼儿自我意识的发展
一、自我意识概述
二、幼儿自我意识发展的特点
三、幼儿自我意识的培养策略
第十二章、关于儿童心理发展的几种主要学说
节 成熟学说
第二节 精神分析学说
第三节 行为主义学说
一、华生的环境决定论
二、斯金纳的操作主义说
第四节 认识发展学说
第五节 社会学习学说
一、三位一体的交互决定论
二、替代强化
三、观察和模仿
第六节 研究趋势
一、现代生物学的观点
二、社会生态学的观点
三、全纳教育的观点
一、幼儿心理学研究的对象
二、学习幼儿心理学的意义
章 幼儿儿童心理发展概述
节 心理的实质
一、脑是心理的器官
二、心理是人脑的机能
三、心理是客观事实的反应
第二节 制约幼儿儿心理发展的因素
一、遗传因素
二、环境因素
三、实践活动
第二章 幼儿注意的发展
节 注意概述
一、什么时注意
二、注意与心理过程
三、注意的种类
第二节 幼儿注意的发展
一、幼儿儿童无意注意的发展
二、幼儿儿童有意注意的发展
三、幼儿儿童注意品质的发展
四、注意规律在幼儿园活动中的应用
第三章 幼儿感觉和知觉的发展
节 感觉和知觉概述
一、什么是感觉和知觉
二、感觉和知觉功用
三、感觉和知觉的种类
四、感觉和知觉的特性
第二节 幼儿感觉和知觉的发展
一、幼儿感觉的发展
二、幼儿知觉的发展
三、幼儿观察力的发展和培养
第四章 幼儿记忆的发展
节 记忆概述
一、什么是记忆
二、记忆的种类
三、记忆过程
四、记忆的品质
第二节 幼儿记忆的发展
一、幼儿记忆的发生与发展
二、幼儿记忆发展的主要特点
三、幼儿记忆发展中的常见问题及教育措施
四、实践活动与幼儿记忆力发展
第五章 幼儿想象的发展
节 想象概述
一、什么是想象
二、想象的种类
第二节 幼儿儿童想象的发展
一、幼儿想象有意性的发展
二、幼儿想象现实性的发展
三、幼儿想象创造性的发展
四、幼儿想象力的培养策略
第六章 幼儿言语的发展
节 言语概述
一、言语及其作用
二、言语的种类
第二节 幼儿言语的发展
一、幼儿外部言语的发展
二、幼儿内部言语的发展
三、幼儿儿童言语的培养策略
第七章 幼儿思维的发展
节 思维概述
一、什么是思维
二、思维过程
三、思维形式
第二节 幼儿思维的发展
一、幼儿思维的发生
二、幼儿思维的发展
三、幼儿思维的特点
四、幼儿思维能力的培养策略
第八章 幼儿情绪和情感的发展
节 情绪和情感的概述
一、什么是情绪、情感
二、情绪和情感的性质及作用
三、情绪和情感的种类
第二节 幼儿情绪和情感的发展
一、幼儿儿童情绪和情感的特点
二、幼儿儿童情绪和情感的培养策略
第九章 幼儿意志的发展
节 意志的概述
一、什么是意志
二、意志与认识、情感的关系
三、意志行动中的主要心理成分
第二节 幼儿意志的发展
一、幼儿意志的特点
二、幼儿儿童意志的培养
第十章 幼儿的社会性发展
节 社会性概述
一、什么是社会性
二、幼儿社会性发展的内容
第二节 幼儿社会性交往
一、社会性行为
二、亲子交往
三、同伴交往
四、幼儿儿童的品德的发展
第十一章 幼儿儿童的个性
节 个性心理特征概述
一、气质概述
二、性格概述
三、能力概述
第二节 幼儿个性心理特征
一、幼儿气质的发展特点及培养策略
二、幼儿性格的年龄特征及塑造
三、幼儿能力发展的趋势及培养策略
第三节 幼儿自我意识的发展
一、自我意识概述
二、幼儿自我意识发展的特点
三、幼儿自我意识的培养策略
第十二章、关于儿童心理发展的几种主要学说
节 成熟学说
第二节 精神分析学说
第三节 行为主义学说
一、华生的环境决定论
二、斯金纳的操作主义说
第四节 认识发展学说
第五节 社会学习学说
一、三位一体的交互决定论
二、替代强化
三、观察和模仿
第六节 研究趋势
一、现代生物学的观点
二、社会生态学的观点
三、全纳教育的观点
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