描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787559633187
产品特色
编辑推荐
★《于丹:庄子心得》精美新版,装帧设计全面升级!
封面采用双封圆脊设计,全书四色精美印刷,完美诠释传统文化经典之美。
力邀书法名家张大春作书法插图,国画大师陈传席作水墨插画,再现庄子恣肆之意。
★著名文化学者、千万册级畅销书作家于丹,解读经典力作!
于丹作品累积销量超过1000万册,被译为30多种文字。
《论语心得》《庄子心得》《论语感悟》,于丹解读经典三大力作。
★被读者赞誉为解读《庄子》类图书中的经典之作,推荐必读。
初版首印100万册,创下十年前出版界纪录!
连续畅销十余年,上市后多次断货,一书难求。
封面采用双封圆脊设计,全书四色精美印刷,完美诠释传统文化经典之美。
力邀书法名家张大春作书法插图,国画大师陈传席作水墨插画,再现庄子恣肆之意。
★著名文化学者、千万册级畅销书作家于丹,解读经典力作!
于丹作品累积销量超过1000万册,被译为30多种文字。
《论语心得》《庄子心得》《论语感悟》,于丹解读经典三大力作。
★被读者赞誉为解读《庄子》类图书中的经典之作,推荐必读。
初版首印100万册,创下十年前出版界纪录!
连续畅销十余年,上市后多次断货,一书难求。
内容简介
庄子是中国传统文化三大源头之一的道家的代表人物,孔子被称为“圣人”,庄子则被称为“神人”。他的文章气势恢宏,恣肆捭阖;他的风格放诞挥洒,天马行空;他的寓言想象瑰丽,饱含智慧;他的思想深邃达观,震烁古今。
《于丹:庄子心得》延续了于丹的独特风格,以现代的视角来讲述庄子的思想,在通俗易懂、妙语连珠间激起你我共鸣。在书中,于丹从庄子其人、人生境界、感悟与超越、认识自己、困境出路、对待生死、坚持与顺应、本性与悟性、心态与状态、大道与自然等十个方面,阐释了《庄子》中所蕴涵的智慧及其对现代生活的启示。
翻开本书,您将和于丹一起,在庄子的汪洋恣肆中,感受自然人格的自我超越,心灵邀游。于丹说:“《庄子》里,真正流传下来的思想,应该是天地自在逍遥游,而这样一番逍遥游里,庄子他看破的东西太多太多。”
《于丹:庄子心得》延续了于丹的独特风格,以现代的视角来讲述庄子的思想,在通俗易懂、妙语连珠间激起你我共鸣。在书中,于丹从庄子其人、人生境界、感悟与超越、认识自己、困境出路、对待生死、坚持与顺应、本性与悟性、心态与状态、大道与自然等十个方面,阐释了《庄子》中所蕴涵的智慧及其对现代生活的启示。
翻开本书,您将和于丹一起,在庄子的汪洋恣肆中,感受自然人格的自我超越,心灵邀游。于丹说:“《庄子》里,真正流传下来的思想,应该是天地自在逍遥游,而这样一番逍遥游里,庄子他看破的东西太多太多。”
目 录
不负初心
庄子何其人
境界有大小
感悟与超越
认识你自己
总有路可走
谈笑论生死
坚持与顺应
本性与悟性
心态与状态
大道与自然
附录
《庄子》原文
出版缘起
庄子何其人
境界有大小
感悟与超越
认识你自己
总有路可走
谈笑论生死
坚持与顺应
本性与悟性
心态与状态
大道与自然
附录
《庄子》原文
出版缘起
前 言
媒体评论
免费在线读
境界有大小
庄子用许多寓言故事告诉我们:一个人境界的大小决定了对事物的判断,也可以完全改变一个人的命运。
站在大境界上,就会看到天生我材必有用。而站在小境界上,只能一生碌碌无为。
那么,我们应该怎样区别境界的大小?又如何才能达到那个大境界?
在《庄子》的《逍遥游》篇中,有一个核心的命题,就是,什么是大?什么是小?
《逍遥游》无限地拓展了我们的想象空间,告诉我们,世间的大,远远超乎我们的想象;世间的小,也同样远远超乎我们的想象。因为真正的大与小不仅仅在眼界之中,还在人的心智之中;它绝不单纯是一种文学描写中的境界,更多的时候,它表现为生活里面很多实用的规则。也就是说,人的这一生,小大之境应用不同,会带给你不同的效果、不同的人生。
大家都知道惠施和庄子是好朋友,两人之间有很多对话。《庄子》中写到这样一个故事。
有一天,惠子找到庄子,说:魏王给了我一颗大葫芦籽儿,我在家就种了这么一架葫芦,结果长出一个大葫芦来,看起来很丰硕饱满,有五石之大。因为这葫芦太大了,所以它什么用都没有。用它去盛水的话,那个葫芦皮太薄,“其坚不能自举”,要是盛上水,往起一拿它就碎了。我要是把它一劈两半,用它去盛什么东西都不行。想来想去,葫芦这个东西种了干什么用呢?不就是最后为了当容器,劈开当瓢来装点东西吗?结果什么都装不了了。所以惠子说,这葫芦虽然大,却大得无用,把它打破算了。
庄子说:“你真是不善于用大的东西啊!”于是给他讲了一个故事。
宋国有这么一户人家,他们家有一样稀世的秘方,就是不皴手的药,在寒冷的冬天,让人手脚蘸了水以后不皴。所以他们家就世世代代以漂洗为生。
有一天,一个过路的客人,偶然听说他们家有这个秘方,就来跟他们商量,说:“我以百金来购买这个秘方。”全家人听了,就聚在一起开会商量,说:“咱们家这个秘方,虽然由来已久,但是全家人这样漂洗为生,才赚很少的钱。现在人家花百金这么多钱买个方子,干吗不给他?咱卖了吧!”
这个过路的客人,拿了这个秘方就走了。他是去干什么呢?当时各个地方都在诸侯混战之中,为了争地而战,那么在东南部就是吴越之争。吴越之地,正处水乡。这个人从宋国拿了秘方直奔吴国,去游说吴王。此时正值越国军队进攻吴国。吴王就派这人带兵,选在寒冬腊月,向越国发起水战。因为有此秘方,军士可以手脚不冻,不皴手,不生疮,战斗力十足,而越人没有这个秘方。这一战吴国大胜。所以这个提供秘方的人,裂地封侯,立致富贵,身价非同一般。
这个方子给不同的人用,它可以带来不同的人生效率。如果你拥有大眼界,你会看到同样一个秘方,它可能会决定一国的命运,改变一个人的身份。
庄子告诉惠子,大葫芦也是一样。你怎么就认定它非要剖开当瓢使呢?如果它是一个完整的大葫芦,你为什么不把它系在身上,去浮游于大江大湖之上呢?难道一个东西,必须要被加工成某种规定的产品,它才有用吗?
为什么相同的东西在不同的人手里,可以产生完全不同的价值?庄子的寓言故事告诉我们:一个人境界的大小,决定了他的思维方式。人们常常以世俗的眼光,墨守成规地去判断事物的价值。而只有大境界的人,才能看到事物的真正价值。
我曾看过一本书,叫作《隐藏的财富》,里面讲了一个美国人的故事。
有两个从德国移民美国的兄弟,1845年,他们来到纽约谋生。这弟兄俩觉得生活很艰难,就商量怎么样能够活下去。作为外来的移民,哥哥原来还有一技之长,在德国的时候,他做泡菜做得很好。弟弟太年轻,什么都不会。哥哥说:“我们外乡人在纽约这么一个都市,太难生存了。我去加利福尼亚吧,我可以种菜,继续做我的泡菜。”弟弟想:“反正我也没有手艺,索性一横心一跺脚就留在纽约,白天打工,晚上求学。”他学习的是地质学和冶金学。
哥哥来到了加利福尼亚的一处乡间,这里有很廉价的土地,他就买下来种卷心菜,成熟后用来腌泡菜。哥哥很勤劳,每天种菜、腌泡菜,养活了一家人。
四年以后,弟弟大学毕业了,到加利福尼亚来看望哥哥。哥哥问弟弟:“你现在手里都拥有什么呀?”弟弟说:“我除了拿了个文凭,别的什么都没有。”哥哥说:“你还是应该跟我扎扎实实地干活啊。我带你看一看我的菜地吧。”
弟弟在菜地里,蹲下来看了看菜,然后扒拉一下菜底下的土,在那儿看了很久,进屋去拿了一个脸盆,盛满了水,把土一捧一捧地放在里面漂洗。
他发现脸盆底下,有一些金灿灿的、亮闪闪的金属屑。然后,他非常惊讶地抬头,看着他哥哥,长叹一声,说:“哥哥,你知道吗?你是在一座金矿上种卷心菜!”
其实,有太多的时候,我们安然地享受着生活带给我们的秩序。日复一日,我们早晨起床,白天工作,晚上睡觉。大家怎么生活,我们也怎么生活。我们用手中的一技之长,养家糊口,过很安稳的日子。我们从来没有跳出自己现有的经验系统,重新质询一下:我还可以换一种方式生活吗?我目前所拥有的这些技能,还有没有可能让它发挥更大的用处?
庄子在《逍遥游》里给我们提出了一个永恒的问题:什么叫作有用?
作为家长,我们可能会跟孩子说:“你趴在窗台上看了一下午蝴蝶,做的是没用的事。这一下午,如果你练钢琴,是有用的。”
我们可能跟孩子说:“你这一下午就在和泥巴、搭城堡,这是没用的。这一下午,如果你练打字,是有用的。”
我曾经见过一个科学实验,把一个会跳的小虫子放在瓶子里。它明明可以跳很高,但实验是把盖子盖上以后让它跳。小虫子一跳,啪,碰到了顶盖掉下来了,再一跳,又碰到顶盖掉下来。它反复跳跃,却越跳越低。这时候,你把盖子再拧开,看见这小虫子还在跳,但它已经永远不会跳出这个瓶子了,因为它认为,头顶上那个盖子,将是不可逾越的。
我们今天的教育,有一种可悲的现象,就是父母用自己全部的爱,为孩子规定了太多的戒律,捂上了太多有用的盖子。
我们让孩子们认为,作为一个葫芦,它以后只能成为瓢,而不能成为一个巨大的浮圈,带着人浮游于江海;作为一块土壤,上面只可以种菜、种粮食,没有人去追问土壤下面可能埋藏的矿藏。
我们以一种常规的思维,束缚了自己的心智。由我们的常规的生活态度,规定了我们可怜的局限。这种局限本来是可以被打破的。只有打破常规思维,我们才有可能去憧憬真正的逍遥游。真正的逍遥游,其实就是无羁无绊的。
庄子用许多寓言故事告诉我们:一个人境界的大小决定了对事物的判断,也可以完全改变一个人的命运。
站在大境界上,就会看到天生我材必有用。而站在小境界上,只能一生碌碌无为。
那么,我们应该怎样区别境界的大小?又如何才能达到那个大境界?
在《庄子》的《逍遥游》篇中,有一个核心的命题,就是,什么是大?什么是小?
《逍遥游》无限地拓展了我们的想象空间,告诉我们,世间的大,远远超乎我们的想象;世间的小,也同样远远超乎我们的想象。因为真正的大与小不仅仅在眼界之中,还在人的心智之中;它绝不单纯是一种文学描写中的境界,更多的时候,它表现为生活里面很多实用的规则。也就是说,人的这一生,小大之境应用不同,会带给你不同的效果、不同的人生。
大家都知道惠施和庄子是好朋友,两人之间有很多对话。《庄子》中写到这样一个故事。
有一天,惠子找到庄子,说:魏王给了我一颗大葫芦籽儿,我在家就种了这么一架葫芦,结果长出一个大葫芦来,看起来很丰硕饱满,有五石之大。因为这葫芦太大了,所以它什么用都没有。用它去盛水的话,那个葫芦皮太薄,“其坚不能自举”,要是盛上水,往起一拿它就碎了。我要是把它一劈两半,用它去盛什么东西都不行。想来想去,葫芦这个东西种了干什么用呢?不就是最后为了当容器,劈开当瓢来装点东西吗?结果什么都装不了了。所以惠子说,这葫芦虽然大,却大得无用,把它打破算了。
庄子说:“你真是不善于用大的东西啊!”于是给他讲了一个故事。
宋国有这么一户人家,他们家有一样稀世的秘方,就是不皴手的药,在寒冷的冬天,让人手脚蘸了水以后不皴。所以他们家就世世代代以漂洗为生。
有一天,一个过路的客人,偶然听说他们家有这个秘方,就来跟他们商量,说:“我以百金来购买这个秘方。”全家人听了,就聚在一起开会商量,说:“咱们家这个秘方,虽然由来已久,但是全家人这样漂洗为生,才赚很少的钱。现在人家花百金这么多钱买个方子,干吗不给他?咱卖了吧!”
这个过路的客人,拿了这个秘方就走了。他是去干什么呢?当时各个地方都在诸侯混战之中,为了争地而战,那么在东南部就是吴越之争。吴越之地,正处水乡。这个人从宋国拿了秘方直奔吴国,去游说吴王。此时正值越国军队进攻吴国。吴王就派这人带兵,选在寒冬腊月,向越国发起水战。因为有此秘方,军士可以手脚不冻,不皴手,不生疮,战斗力十足,而越人没有这个秘方。这一战吴国大胜。所以这个提供秘方的人,裂地封侯,立致富贵,身价非同一般。
这个方子给不同的人用,它可以带来不同的人生效率。如果你拥有大眼界,你会看到同样一个秘方,它可能会决定一国的命运,改变一个人的身份。
庄子告诉惠子,大葫芦也是一样。你怎么就认定它非要剖开当瓢使呢?如果它是一个完整的大葫芦,你为什么不把它系在身上,去浮游于大江大湖之上呢?难道一个东西,必须要被加工成某种规定的产品,它才有用吗?
为什么相同的东西在不同的人手里,可以产生完全不同的价值?庄子的寓言故事告诉我们:一个人境界的大小,决定了他的思维方式。人们常常以世俗的眼光,墨守成规地去判断事物的价值。而只有大境界的人,才能看到事物的真正价值。
我曾看过一本书,叫作《隐藏的财富》,里面讲了一个美国人的故事。
有两个从德国移民美国的兄弟,1845年,他们来到纽约谋生。这弟兄俩觉得生活很艰难,就商量怎么样能够活下去。作为外来的移民,哥哥原来还有一技之长,在德国的时候,他做泡菜做得很好。弟弟太年轻,什么都不会。哥哥说:“我们外乡人在纽约这么一个都市,太难生存了。我去加利福尼亚吧,我可以种菜,继续做我的泡菜。”弟弟想:“反正我也没有手艺,索性一横心一跺脚就留在纽约,白天打工,晚上求学。”他学习的是地质学和冶金学。
哥哥来到了加利福尼亚的一处乡间,这里有很廉价的土地,他就买下来种卷心菜,成熟后用来腌泡菜。哥哥很勤劳,每天种菜、腌泡菜,养活了一家人。
四年以后,弟弟大学毕业了,到加利福尼亚来看望哥哥。哥哥问弟弟:“你现在手里都拥有什么呀?”弟弟说:“我除了拿了个文凭,别的什么都没有。”哥哥说:“你还是应该跟我扎扎实实地干活啊。我带你看一看我的菜地吧。”
弟弟在菜地里,蹲下来看了看菜,然后扒拉一下菜底下的土,在那儿看了很久,进屋去拿了一个脸盆,盛满了水,把土一捧一捧地放在里面漂洗。
他发现脸盆底下,有一些金灿灿的、亮闪闪的金属屑。然后,他非常惊讶地抬头,看着他哥哥,长叹一声,说:“哥哥,你知道吗?你是在一座金矿上种卷心菜!”
其实,有太多的时候,我们安然地享受着生活带给我们的秩序。日复一日,我们早晨起床,白天工作,晚上睡觉。大家怎么生活,我们也怎么生活。我们用手中的一技之长,养家糊口,过很安稳的日子。我们从来没有跳出自己现有的经验系统,重新质询一下:我还可以换一种方式生活吗?我目前所拥有的这些技能,还有没有可能让它发挥更大的用处?
庄子在《逍遥游》里给我们提出了一个永恒的问题:什么叫作有用?
作为家长,我们可能会跟孩子说:“你趴在窗台上看了一下午蝴蝶,做的是没用的事。这一下午,如果你练钢琴,是有用的。”
我们可能跟孩子说:“你这一下午就在和泥巴、搭城堡,这是没用的。这一下午,如果你练打字,是有用的。”
我曾经见过一个科学实验,把一个会跳的小虫子放在瓶子里。它明明可以跳很高,但实验是把盖子盖上以后让它跳。小虫子一跳,啪,碰到了顶盖掉下来了,再一跳,又碰到顶盖掉下来。它反复跳跃,却越跳越低。这时候,你把盖子再拧开,看见这小虫子还在跳,但它已经永远不会跳出这个瓶子了,因为它认为,头顶上那个盖子,将是不可逾越的。
我们今天的教育,有一种可悲的现象,就是父母用自己全部的爱,为孩子规定了太多的戒律,捂上了太多有用的盖子。
我们让孩子们认为,作为一个葫芦,它以后只能成为瓢,而不能成为一个巨大的浮圈,带着人浮游于江海;作为一块土壤,上面只可以种菜、种粮食,没有人去追问土壤下面可能埋藏的矿藏。
我们以一种常规的思维,束缚了自己的心智。由我们的常规的生活态度,规定了我们可怜的局限。这种局限本来是可以被打破的。只有打破常规思维,我们才有可能去憧憬真正的逍遥游。真正的逍遥游,其实就是无羁无绊的。
评论
还没有评论。