民族院校心理健康教育：理论与实践

民族院校由于民族教育和学生群体的特殊性，在学生心理素质培养方面有其独特之处。民族院校的学生时有因文化差异与文化适应方面产生的心理问题，因此民族院校心理健康教育值得高度重视。 

　　我国是一个多民族的国家，民族教育是中国教育的重要组成部分。从不同的学科研究民族教育及民族院校的教育问题，有助于扩大研究视野，在研究思路与研究方法上有所创新。本书将文化因素引入心理健康教育，研究民族院校学生在多元文化背景下的个人心理发展，及其在文化适应和传承本民族文化过程中出现的心理问题，并且针对这些问题提出干预学生心理危机的方式，形成民族院校学生心理健康教育与心理危机干预体系。
　　心理健康是一个带有文化内涵的概念。少数民族院校的管理有其特殊性，学生也有其民族特殊性，在心理健康教育中要注意文化因素对学生心理的影响。本书不仅详述了民族院校心理健康教育的基本知识和特殊性问题，还设计了适用于民族院校心理健康教育课程的专题与特色活动，总结了民族院校心理健康教育模式，并从文化与社会支持的角度构建了民族院校大学生心理危机干预的体系。本书适合民族院校心理健康教育工作者，民族学、民族教育工作者与研究者，民族院校管理部门的有关人士参阅。

序
章 概述
　节 高校心理健康教育
　第二节 民族院校心理健康教育
第二章 民族院校心理健康教育基础知识
　节 自我意识
　第二节 情绪管理
　第三节 意志培养
　第四节 人格完善
　第五节 人际交往
第三章 民族院校心理健康教育专题
　节 新生入学教育
　第二节 职业生涯规划教育
　第三节 生命教育
　第四节 挫折应对教育
　第五节 压力与应对教育
　第六节 学习教育
　第七节 爱情与性教育
　第八节 闲暇教育
第四章 民族院校心理危机干预
　节 心理危机与危机干预
　第二节 大学生常见的心理危机
　第三节 民族院校心理危机干预体系
第五章 民族院校心理健康教育模式
　节 民族院校心理健康教育模式
　第二节 民族院校心理健康教育课程设计
　第三节 民族院校心理健康教育活动设计
参考文献
后记