描述
开 本: 32开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787557657970
产品特色
编辑推荐
0～3岁的婴幼儿时期是人一生中语言能力发育的关键期和高效期，父母是孩子这个时期的语言启蒙老师。系统化的、有意识的训练可以帮助宝宝度过语言敏感的关键时期。
1.由浅到深
从简单的模仿单音词激发宝宝的说话欲望，慢慢的大量的使用新鲜的词汇，循序渐进地引导宝宝逐步认识周围的坏境，让宝宝更好地掌握语言，表达自我。
2.寓教于乐
可爱的形象，温馨的场景，有趣的游戏，简短的儿歌，在父母与宝宝充满爱的互动中，让宝宝的语言能力每天都有进步。
3.有方法的学习
宝宝语言学习的能力是从听开始的。在反复听的过程中，可以刺激宝宝的记忆，为宝宝提升表达能力奠定良好的基础。
《婴幼儿学说话百科全书》不但对宝宝的语言启蒙进行系统化、科学化的教育。而且书中可爱的形象，有趣的游戏，在父母与宝宝温馨的互动中，给宝宝提供了一段美妙、亲密的交流共享时光，对宝宝的语言表达、注意力都有很大的帮助。
内容简介
《婴幼儿学说话百科全书》全方面、系统地解析婴幼儿的语言能力发育过程，从听力、注意力、理解力、表达力、沟通力等多方面能力的培养上，告诉家长如何跟宝宝进行对话，才能激发出宝宝自身的潜能。
《婴幼儿学说话百科全书》秉持“自然教育”的核心理念和“寓教于乐”的教育原则，在翔实的理论基础上，结合大量家庭教育实践中的情境模拟分析和趣味互动游戏，希望能帮助家长解答关于语言启蒙的诸多困惑。更重要的是，希望书中提供的方法，能带给家长和宝宝一段美妙、亲密的交流共享时光，这就是语言启蒙吸引人的地方，也是作者的初衷。
目 录
章语言启蒙之旅，从了解宝宝神奇的语言世界开始
? 语言对婴幼儿的意义 // 002
? 影响语言能力发育的因素 // 006
? 抓住“语言敏感期” // 009
? 大脑内部的“语言形成机制” // 013
? 宝宝学说话的几个必经阶段 // 015
?宝宝学说话需要掌握的5个要素 // 020
第二章培养宝宝灵敏的听觉系统——语言能力发育的前提
? 关于宝宝听力的秘密 // 024
? 0～3岁各阶段宝宝的听力发育标准 // 027
? 多跟宝宝说话 // 029
? 让宝宝听生活中自然的声音 // 032
? 温柔地哼唱儿歌 // 034
? 发出有趣的声音 // 038
? 让宝宝追溯声音的来源 // 040
?小心噪声伤害，慎选发声玩具 // 043
第三章吸引宝宝的注意力，打开接收语言信息的窗口
? 关于宝宝注意力的秘密 // 048
? 0～3岁各阶段宝宝的注意力发育标准 // 051
? 提供安静和简单的活动环境 // 053
? 提供适合宝宝年龄阶段的刺激物 // 056
? 多说宝宝感兴趣的事情 // 059
? 增加活动的目的性和互动性 // 062
?做游戏或讲故事的时间不要设置得太久 // 065
?不要强迫宝宝保持注意力 // 068
第四章帮宝宝建立语言和实物的连接，增强理解能力
? 关于宝宝语言理解能力的秘密 // 072
?0～3岁各阶段宝宝的语言理解能力发育标准 // 074
? 用“妈妈语”跟宝宝说话 // 077
? 运用表情和肢体语言 // 080
? 说出事物的名称，并指给宝宝看 // 082
? 及时用语言描述宝宝的行为和意愿 // 085
? 说简短的句子，但别说单个词语 // 087
? 通过大量重复增强宝宝的记忆 // 090
第五章引导牙牙学语的宝宝用语言表达自己的想法
? 关于宝宝语言表达能力的秘密 // 094
?0～3岁各阶段宝宝的语言表达能力发育标准 // 096
? 不立即满足宝宝的要求，鼓励他把愿望说出来 // 098
? 模仿宝宝发出的声音，不要求他模仿你 // 101
? 有技巧地对宝宝提问 // 103
? 帮宝宝把他想表达的意思补充完整 // 107
?少说“宝宝语”，说语法规范的句子 // 109
?尽量用精确词汇代替宽泛词汇 // 112
第六章与宝宝展开愉快的语言交流，培养他的沟通意识
? 关于宝宝交流沟通能力的秘密 // 116
? 0～3岁各阶段宝宝的交流沟通能力发育标准 // 120
? 语言对婴幼儿的意义 // 002
? 影响语言能力发育的因素 // 006
? 抓住“语言敏感期” // 009
? 大脑内部的“语言形成机制” // 013
? 宝宝学说话的几个必经阶段 // 015
?宝宝学说话需要掌握的5个要素 // 020
第二章培养宝宝灵敏的听觉系统——语言能力发育的前提
? 关于宝宝听力的秘密 // 024
? 0～3岁各阶段宝宝的听力发育标准 // 027
? 多跟宝宝说话 // 029
? 让宝宝听生活中自然的声音 // 032
? 温柔地哼唱儿歌 // 034
? 发出有趣的声音 // 038
? 让宝宝追溯声音的来源 // 040
?小心噪声伤害，慎选发声玩具 // 043
第三章吸引宝宝的注意力，打开接收语言信息的窗口
? 关于宝宝注意力的秘密 // 048
? 0～3岁各阶段宝宝的注意力发育标准 // 051
? 提供安静和简单的活动环境 // 053
? 提供适合宝宝年龄阶段的刺激物 // 056
? 多说宝宝感兴趣的事情 // 059
? 增加活动的目的性和互动性 // 062
?做游戏或讲故事的时间不要设置得太久 // 065
?不要强迫宝宝保持注意力 // 068
第四章帮宝宝建立语言和实物的连接，增强理解能力
? 关于宝宝语言理解能力的秘密 // 072
?0～3岁各阶段宝宝的语言理解能力发育标准 // 074
? 用“妈妈语”跟宝宝说话 // 077
? 运用表情和肢体语言 // 080
? 说出事物的名称，并指给宝宝看 // 082
? 及时用语言描述宝宝的行为和意愿 // 085
? 说简短的句子，但别说单个词语 // 087
? 通过大量重复增强宝宝的记忆 // 090
第五章引导牙牙学语的宝宝用语言表达自己的想法
? 关于宝宝语言表达能力的秘密 // 094
?0～3岁各阶段宝宝的语言表达能力发育标准 // 096
? 不立即满足宝宝的要求，鼓励他把愿望说出来 // 098
? 模仿宝宝发出的声音，不要求他模仿你 // 101
? 有技巧地对宝宝提问 // 103
? 帮宝宝把他想表达的意思补充完整 // 107
?少说“宝宝语”，说语法规范的句子 // 109
?尽量用精确词汇代替宽泛词汇 // 112
第六章与宝宝展开愉快的语言交流，培养他的沟通意识
? 关于宝宝交流沟通能力的秘密 // 116
? 0～3岁各阶段宝宝的交流沟通能力发育标准 // 120
单独和宝宝在一起，进行一对一的对话 // 123
?对宝宝说的话做出积极的回应 // 126
? 游戏中控制和指挥，会破坏宝宝的热情 // 129
? 用肯定的语气和宝宝交流，杜绝否定的语气 // 132
? 教宝宝文明的社交礼仪 // 135
?少给宝宝看电视 // 139
第七章提供多样化的语言环境，循序渐进填充宝宝的“词汇库”
? 关于宝宝词汇量的秘密 // 144
?0～3岁各阶段宝宝的词汇量积累标准 // 146
?有意识地加入新词语 // 147
?扩展和丰富宝宝说的话 // 150
?讲故事，玩游戏，让学习充满趣味 // 153
?带宝宝亲近自然，增长生活阅历 // 159
? 为宝宝营造双语环境 // 162
? 增强宝宝的理解记忆，不要死记硬背 // 167
第八章巧妙纠正宝宝的发音或语法错误，保护他说话的热情
?影响宝宝语言能力的心理因素 // 172
? 不要模仿宝宝的错误发音 // 174
? 宝宝的语法错误，反而代表进步 // 177
? 用“是啊”或“好”开头，然后说出正确的语句 // 180
? 不要让宝宝关注自己的说话方式 // 183
?不要当着宝宝的面评论他的话 // 186
附 录
? 关于家长关心的一些问题 // 189
?对宝宝说的话做出积极的回应 // 126
? 游戏中控制和指挥，会破坏宝宝的热情 // 129
? 用肯定的语气和宝宝交流，杜绝否定的语气 // 132
? 教宝宝文明的社交礼仪 // 135
?少给宝宝看电视 // 139
第七章提供多样化的语言环境，循序渐进填充宝宝的“词汇库”
? 关于宝宝词汇量的秘密 // 144
?0～3岁各阶段宝宝的词汇量积累标准 // 146
?有意识地加入新词语 // 147
?扩展和丰富宝宝说的话 // 150
?讲故事，玩游戏，让学习充满趣味 // 153
?带宝宝亲近自然，增长生活阅历 // 159
? 为宝宝营造双语环境 // 162
? 增强宝宝的理解记忆，不要死记硬背 // 167
第八章巧妙纠正宝宝的发音或语法错误，保护他说话的热情
?影响宝宝语言能力的心理因素 // 172
? 不要模仿宝宝的错误发音 // 174
? 宝宝的语法错误，反而代表进步 // 177
? 用“是啊”或“好”开头，然后说出正确的语句 // 180
? 不要让宝宝关注自己的说话方式 // 183
?不要当着宝宝的面评论他的话 // 186
附 录
? 关于家长关心的一些问题 // 189
前 言
对宝宝的语言启蒙，越早越好
亲爱的家长，您好！这是一本教宝宝学说话的书。希望您读到它的时候，宝宝还没有超过3岁，此时他正站在奇妙的语言世界门口，用稚嫩的心智和满腔的热情，等待您的引导和帮助。
因为说话好像是一件到了年龄人人都会做的事，它就像呼吸和睡觉一样自然地发生，所以家长们常常忽略和忘记了，这其实也是一项在成长过程中从外界习得的本领。同时，家长们可能想不到的是，在语言能力的发育方面，宝宝之间的差距是惊人的，而这种差距，在婴幼儿早期就已经体现出来了。
美国一项相关研究显示，在丰富的语言环境下成长的宝宝与在贫乏的语言环境下成长的宝宝，仅仅在3岁时的语言能力就已经有了相当大的差距，到5岁时的词汇输入量差距竟然达到3000个！
同样是陪宝宝说话，是什么导致了如此巨大的差距呢？科学家们对此进行了长期的跟踪调查，得出结论：家长对宝宝的词汇输入量以及与宝宝交流互动的方式，直接决定了宝宝的语言能力发育程度。因此，家长与宝宝的对话，不仅要有数量，还要保证质量，二者缺一不可。
大量心理学研究和学前教育实践证明，0～3岁的婴幼儿时期是人一生中语言能力发育的关键期和高效期。婴幼儿掌握语音、词汇、语法、交际规则等方面的能力都处于迅速发育时期。因此，家长应该抓住这个阶段，对他们进行语言启蒙教育，越早越好。他们在婴幼儿阶段所受到的语言教育的质量，将会对他们成年后的语言能力产生深远而不可逆的影响。
苏联心理学家维果斯基提出的“近发展区”理论认为，儿童的各项能力发育均存在两种水平：一种是儿童目前达到的基础水平，一种是在成人有意识的引导和帮助下所能达到的更高水平。两种水平之间存在的距离，即为“近发展区”。成人以引导者的角色介入婴幼儿的语言学习，就是为了帮宝宝轻松、顺利地跨过这个区域。
真正的早期教育，一定是符合婴幼儿的内部发展规律，能够全面提升其各方面素质，发掘其内在潜能的教育方式。《婴幼儿学说话百科全书》全面系统地解析了婴幼儿的语言能力发育过程，从听力、注意力、理解力、表达力、沟通力等多方面能力的培养上，告诉家长如何跟宝宝进行对话，才能限度地激发出宝宝自身的潜能。
本书秉持“自然教育”的核心理念和“寓教于乐”的教育原则，在翔实的理论基础上，结合大量家庭实践中的情境模拟分析和趣味互动游戏，希望能帮助家长解答关于语言启蒙的诸多困惑，让家长明白自己日常的哪些行为促进了宝宝的能力发育，而哪些行为又不小心为宝宝设置了障碍，从而逐步改善日常教育中点滴的语言习惯，提高与宝宝对话的质量。更重要的是，希望书中提供的方法，能带给家长和宝宝一段美妙、亲密的交流共享时光，这也是语言启蒙吸引人之处和作者的初衷。
亲爱的家长，您好！这是一本教宝宝学说话的书。希望您读到它的时候，宝宝还没有超过3岁，此时他正站在奇妙的语言世界门口，用稚嫩的心智和满腔的热情，等待您的引导和帮助。
因为说话好像是一件到了年龄人人都会做的事，它就像呼吸和睡觉一样自然地发生，所以家长们常常忽略和忘记了，这其实也是一项在成长过程中从外界习得的本领。同时，家长们可能想不到的是，在语言能力的发育方面，宝宝之间的差距是惊人的，而这种差距，在婴幼儿早期就已经体现出来了。
美国一项相关研究显示，在丰富的语言环境下成长的宝宝与在贫乏的语言环境下成长的宝宝，仅仅在3岁时的语言能力就已经有了相当大的差距，到5岁时的词汇输入量差距竟然达到3000个！
同样是陪宝宝说话，是什么导致了如此巨大的差距呢？科学家们对此进行了长期的跟踪调查，得出结论：家长对宝宝的词汇输入量以及与宝宝交流互动的方式，直接决定了宝宝的语言能力发育程度。因此，家长与宝宝的对话，不仅要有数量，还要保证质量，二者缺一不可。
大量心理学研究和学前教育实践证明，0～3岁的婴幼儿时期是人一生中语言能力发育的关键期和高效期。婴幼儿掌握语音、词汇、语法、交际规则等方面的能力都处于迅速发育时期。因此，家长应该抓住这个阶段，对他们进行语言启蒙教育，越早越好。他们在婴幼儿阶段所受到的语言教育的质量，将会对他们成年后的语言能力产生深远而不可逆的影响。
苏联心理学家维果斯基提出的“近发展区”理论认为，儿童的各项能力发育均存在两种水平：一种是儿童目前达到的基础水平，一种是在成人有意识的引导和帮助下所能达到的更高水平。两种水平之间存在的距离，即为“近发展区”。成人以引导者的角色介入婴幼儿的语言学习，就是为了帮宝宝轻松、顺利地跨过这个区域。
真正的早期教育，一定是符合婴幼儿的内部发展规律，能够全面提升其各方面素质，发掘其内在潜能的教育方式。《婴幼儿学说话百科全书》全面系统地解析了婴幼儿的语言能力发育过程，从听力、注意力、理解力、表达力、沟通力等多方面能力的培养上，告诉家长如何跟宝宝进行对话，才能限度地激发出宝宝自身的潜能。
本书秉持“自然教育”的核心理念和“寓教于乐”的教育原则，在翔实的理论基础上，结合大量家庭实践中的情境模拟分析和趣味互动游戏，希望能帮助家长解答关于语言启蒙的诸多困惑，让家长明白自己日常的哪些行为促进了宝宝的能力发育，而哪些行为又不小心为宝宝设置了障碍，从而逐步改善日常教育中点滴的语言习惯，提高与宝宝对话的质量。更重要的是，希望书中提供的方法，能带给家长和宝宝一段美妙、亲密的交流共享时光，这也是语言启蒙吸引人之处和作者的初衷。
在线试读
在生命的前3年中对语言的学习，对人一生中语言能力的发育有着里程碑一样的意义。在婴幼儿时期学说话的过程中，每个宝宝都会经历以下几个成长阶段：
1.建立语言基础
新生儿的声啼哭常常让父母喜悦感动，而这是小家伙来到世上的声发音。在0～3个月时，宝宝会发出各种声音来表达自己的情绪，比如，在感到愉快、舒适的时候，发出“哦”“噢”等声音，在身体不适或心情不好的时候，则发出“嗯”“呜”等声音；6个月以后，宝宝常常发出一些“啊——”“哦——”这样的长音，但这些长音不具备任何实际意义；再过一两个月，宝宝就能发出“妈——妈——”“哒——哒——”等连续音了，宝宝次喊“妈妈”“爸爸”时，常常让家长兴奋异常，但此时小家伙只是无意识地发音，并不是真的理解这些语音的意思。
在建立语言基础的这段时间，不论宝宝发出什么声音，都只是在为以后的语言练习做准备，在此过程中，宝宝的发音功能得到充分的锻炼。
2.将语言和动作相连接
8个月以后，宝宝能够对环境中一些熟悉的、特定的语音做出反应了。比如，听到大人喊自己的名字，他会回头寻找；听到“拜拜”，他会挥动手臂……这都是婴幼儿的语言条件反射行为。反射的建立，为宝宝提供了未来与人沟通的基础条件。
9～12个月时，宝宝拥有了一定的模仿声音的能力，当大人发出“啊——”的声音时，宝宝也会很有兴趣地模仿“啊——”。这属于有意识的发音，是宝宝学习说话的开始。在这个真正的语言即将萌芽的阶段，家长一定要养成和宝宝说话的习惯，这非常重要。很多大人觉得宝宝听不懂，就没必要跟他说话，其实不是这样的。宝宝在听大人说话的过程中能够感知声音的变化，积累发音的记忆，这对以后的学习很有帮助。
3.开始说简单的字词
1岁到1岁半的宝宝，已经能慢慢说一些有意义的词。随着肢体活动能力的迅速发育，他们对身边的一切都充满了探索欲望，所有事物在他们眼里都显得很神秘，充满趣味。他们有意识地学习发音，并掌握了一些经常听到的词汇，如“饭饭”“球球”等。这些词会被保存在他们大脑的记忆里，在宝宝需要沟通的时候被拿来使用。
在这个阶段，宝宝常说的表面上是一些简单的叠词，如“娃娃”“嘀嘀”等，但是它们在宝宝那里常常被一词多用。比如，宝宝说“娃娃”，意思是“我要娃娃”；宝宝说“嘀嘀”，其实是在说“我要坐小推车”。一般宝宝的这些话只有亲密的家人才能理解。
虽然这时候的宝宝表达能力有限，但是他们的理解能力却突飞猛进，他们能够听懂大人的大部分语言。比如，妈妈说“把球球递给妈妈”，他能够听懂并执行指令，很快把小球拿过来。
4.掌握与人沟通的简单句
2岁到2岁半的宝宝，已经掌握了很多日常生活中所需的词汇，并能够使用简单句了。这时候，他们已经是个真正的沟通者，针对简单的问题能够给出清晰准确的回答，能用简单的句子来表达自己的想法。
宝宝在这个阶段，与他人沟通的热情很高，表达的欲望很强烈，会经常问问题，“是什么”是他们的口头禅。宝宝发问不只是为了知道该事物的名称，也是为了与成人沟通或吸引大人的注意力。
宝宝想表达自己的想法时，常常会模仿相似的场景中大人说过的话。比如，爸爸曾经夸奖过自己“对了，宝宝真棒”，他们在想夸奖爸爸时也会说“对了，爸爸真棒”。和他人不断交流的过程中，宝宝的词汇量迅速增加，语言表达能力也逐渐发育成熟。
5.语言更自由活泼
2岁半到3岁的宝宝，已经能够熟练地使用很多句子了。这时候表达想法或描述见闻，对于他们来说已经是小事一桩，尽管他们在讲述的过程中依然会发生词语错漏、语法混乱的情况，但是他们已经能够用意义比较复杂的词了，比如“因为”“可是”这样的连接词。
3岁末的宝宝，语言能力飞速发育，这时候的他们已经是成熟的语言表达者了。他们不需要见到实物，仅仅通过倾听语言就能认识一些事物，比如，听故事的时候，他们能够学习到“雪白茫茫的”“雪很凉”等。同时，宝宝的思维能力迅速发育，他们说话的目的性变得更强。
1.建立语言基础
新生儿的声啼哭常常让父母喜悦感动，而这是小家伙来到世上的声发音。在0～3个月时，宝宝会发出各种声音来表达自己的情绪，比如，在感到愉快、舒适的时候，发出“哦”“噢”等声音，在身体不适或心情不好的时候，则发出“嗯”“呜”等声音；6个月以后，宝宝常常发出一些“啊——”“哦——”这样的长音，但这些长音不具备任何实际意义；再过一两个月，宝宝就能发出“妈——妈——”“哒——哒——”等连续音了，宝宝次喊“妈妈”“爸爸”时，常常让家长兴奋异常，但此时小家伙只是无意识地发音，并不是真的理解这些语音的意思。
在建立语言基础的这段时间，不论宝宝发出什么声音，都只是在为以后的语言练习做准备，在此过程中，宝宝的发音功能得到充分的锻炼。
2.将语言和动作相连接
8个月以后，宝宝能够对环境中一些熟悉的、特定的语音做出反应了。比如，听到大人喊自己的名字，他会回头寻找；听到“拜拜”，他会挥动手臂……这都是婴幼儿的语言条件反射行为。反射的建立，为宝宝提供了未来与人沟通的基础条件。
9～12个月时，宝宝拥有了一定的模仿声音的能力，当大人发出“啊——”的声音时，宝宝也会很有兴趣地模仿“啊——”。这属于有意识的发音，是宝宝学习说话的开始。在这个真正的语言即将萌芽的阶段，家长一定要养成和宝宝说话的习惯，这非常重要。很多大人觉得宝宝听不懂，就没必要跟他说话，其实不是这样的。宝宝在听大人说话的过程中能够感知声音的变化，积累发音的记忆，这对以后的学习很有帮助。
3.开始说简单的字词
1岁到1岁半的宝宝，已经能慢慢说一些有意义的词。随着肢体活动能力的迅速发育，他们对身边的一切都充满了探索欲望，所有事物在他们眼里都显得很神秘，充满趣味。他们有意识地学习发音，并掌握了一些经常听到的词汇，如“饭饭”“球球”等。这些词会被保存在他们大脑的记忆里，在宝宝需要沟通的时候被拿来使用。
在这个阶段，宝宝常说的表面上是一些简单的叠词，如“娃娃”“嘀嘀”等，但是它们在宝宝那里常常被一词多用。比如，宝宝说“娃娃”，意思是“我要娃娃”；宝宝说“嘀嘀”，其实是在说“我要坐小推车”。一般宝宝的这些话只有亲密的家人才能理解。
虽然这时候的宝宝表达能力有限，但是他们的理解能力却突飞猛进，他们能够听懂大人的大部分语言。比如，妈妈说“把球球递给妈妈”，他能够听懂并执行指令，很快把小球拿过来。
4.掌握与人沟通的简单句
2岁到2岁半的宝宝，已经掌握了很多日常生活中所需的词汇，并能够使用简单句了。这时候，他们已经是个真正的沟通者，针对简单的问题能够给出清晰准确的回答，能用简单的句子来表达自己的想法。
宝宝在这个阶段，与他人沟通的热情很高，表达的欲望很强烈，会经常问问题，“是什么”是他们的口头禅。宝宝发问不只是为了知道该事物的名称，也是为了与成人沟通或吸引大人的注意力。
宝宝想表达自己的想法时，常常会模仿相似的场景中大人说过的话。比如，爸爸曾经夸奖过自己“对了，宝宝真棒”，他们在想夸奖爸爸时也会说“对了，爸爸真棒”。和他人不断交流的过程中，宝宝的词汇量迅速增加，语言表达能力也逐渐发育成熟。
5.语言更自由活泼
2岁半到3岁的宝宝，已经能够熟练地使用很多句子了。这时候表达想法或描述见闻，对于他们来说已经是小事一桩，尽管他们在讲述的过程中依然会发生词语错漏、语法混乱的情况，但是他们已经能够用意义比较复杂的词了，比如“因为”“可是”这样的连接词。
3岁末的宝宝，语言能力飞速发育，这时候的他们已经是成熟的语言表达者了。他们不需要见到实物，仅仅通过倾听语言就能认识一些事物，比如，听故事的时候，他们能够学习到“雪白茫茫的”“雪很凉”等。同时，宝宝的思维能力迅速发育，他们说话的目的性变得更强。
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