高校音乐教学与多媒体技术应用

随着时代不断发展，音乐教育由传统模式逐渐向信息化、职业化等方向发展，这对音乐教育的方式、方法和理念提出了较高要求。音乐教学与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别，这是由音乐教学本身特点决定的。传统的教育模式渐渐难以满足教学需求，以多媒体为代表的新式教学方法逐步引起重视。在我国大部分高校中，多媒体已经呈现普及态势，这为多媒体教学在高校音乐教学中的应用提供了基础支持。但需要注意的是，我国传统教育模式根深蒂固，其理论和实践方法延伸至今，已经相对固定，与此同时，多媒体教学在整个教育系统中应用的时间也相对较短，缺少足够的经验作为参考，因此总体来看，我国高校音乐教育和多媒体教学依然存在“貌合神离”问题，没有充分实现融合，影响了教学效果。本著作将通过分析多媒体技术概念及在高校音乐专业中应用的现状， 分析国内外高校音乐教学中多媒体应用的优势及不足，究其原因，探讨高校音乐课堂引入多媒体技术提升学生音乐创造性的策略、教学方法等，并且对高校音乐教学引入多媒体技术的前景进行展望，期待对高校音乐教学工作有一定的优化作用，也可以为其他科目的教学提供参考。

崔雅，陕西理工大学艺术学院音乐系主任，毕业于西安音乐学院。陕西省音乐家协会会员，汉中市钢琴学会副会长。从事高校音乐专业教学18年。主持、参与省级、校级课题五项，在各级各类学术刊物上发表学术论文十余篇。

引言
章 多媒体技术的概念及现状
节 多媒体技术的概念界定
一 多媒体的概念
二 多媒体的基本类型
三 常见多媒体元素的特点
四 多媒体技术的特性
第二节 多媒体技术的发展
一 多媒体技术的发展初期
二 多媒体技术的快速发展期
三 多媒体技术的广泛应用期
第三节 我国高校多媒体与音乐教学的应用现状
一 高校多媒体技术的普及与应用情况
二 多媒体应用与教学的过程
三 多媒体技术应用调查分析
第四节 国外高校音乐教学应用多媒体技术现状综述
一 美国
二 意大利
三 西班牙
第二章 现代高校音乐教学中多媒体应用的不足与原因
节 现代高校音乐教学中多媒体应用的不足
一 多媒体没有得到充分重视
二 片面依赖现有多媒体资源
三 未能充分将音乐教学和多媒体技术融合起来
第二节 原因分析
一 多媒体的应用不会直接影响教学成果
二 教学活动对多媒体的依赖性不高
三 学生对多媒体的认识有限
第三节 当前高校音乐教学的新要求
一 较为宽广的就业面
二 传统和现代音乐的融合
三 艺术的传承和创造
第三章 当代高校音乐教学应用多媒体技术的意义
节 多媒体技术对高校音乐教学的积极影响
一 增强教学的丰富性
二 改变教学方法
三 丰富教学内容
第二节 多媒体技术对学生音乐创造能力的影响
一 营造环境与氛围
二 激发想象力
三 激发学习与创作兴趣
第三节 高校音乐课堂引入多媒体技术的可能性分析
一 社会环境的变革
二 时代发展的引导
第四节 高校音乐课堂引入多媒体技术的必要性分析
一 提升教学直观性
二 丰富教学资源
三 开阔创造性思维
第四章 高校音乐课堂引人多媒体技术的探索
节 高校音乐课堂引入多媒体技术对教师的要求