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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787040506792
《信息技术课程与教学（第2版）》共分5章，主要内容包括信启、技术课程发展概况、我国信息技术课程建设现状、课堂教学方法、信息技术课程评价方法，以及信息技术教师发展。
《信息技术课程与教学（第2版）》结合新的高中信息技术课程标准编写，内容新，案例丰富，对于中小学信息技术课程教学具有较强的指导意义。
《信息技术课程与教学（第2版）》可作为高等学校教育技术学专业“信息技术课程与教学”课程教材，也可作为高等学校师范类专业“信息技术教学法”课程教材，还可作为中小学信息技术教师的培训用书。
1．1 信息素养概念的提出与发展
1．1．1 国外对信息素养的认识
1．1．2 我国对信息素养的认识
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参考文献
1．2 信息技术课程的发展历史
1．2．1 计算机文化论
1．2．2 计算机工具论
1．2．3 文化论再升温
1．2．4 信息文化观
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参考文献
1．3 信息技术课程的国际比较
1．3．1 世界范围内的信息技术教育
1．3．2 国际上信息技术教育发展的特征
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参考文献
第2章 我国信息技术课程建设现状
2．1 课程标准研究
2．1．1 其他国家的信息技术课程标准
2．1．2 我国的信息技术课程标准
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参考文献
2．2 教材建设现状及分析
2．2．1 信息技术教材的审定和选用
2．2．2 信息技术教材的编写
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参考文献
2．3 中小学生信息素养现状
2．3．1 信息素养的国家标准
2．3．2 学生状况的调查与分析
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参考文献
第3章 课堂教学方法
3．1 教学方法概述
3．1．1 讲授法
3．1．2 教练法
3．1．3 基于项目的学习
3．1．4 任务驱动教学法
3．1．5 基于问题的学习
3．1．6 范例教学法
案例分析
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参考文献
3．2 理论课教学方法设计
案例分析
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参考文献
3．3 技能课教学方法设计
案例分析
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参考文献
3．4 实验课教学方法设计
案例分析
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参考文献
3．5 作品制作课教学方法设计
案例分析
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参考文献
第4章 信息技术课程评价方法
4．1 教学前置评价
4．1．1 评价概述
4．1．2 前置评价的概念与方法
4．1．3 前置评价的过程
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参考文献
4．2 过程性评价
4．2．1 过程性评价的理念与价值
4．2．2 过程性评价的方法
4．2．3 过程性评价的一般过程
4．2．4 过程性评价的注意事项
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参考文献
4．3 总结性评价
4．3．1 总结性评价的概念与特点
4．3．2 总结性评价的作用
4．3．3 总结性评价的目标与内容分析
4．3．4 总结性评价的方法
4．3．5 总结性评价结果的处理与报告
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参考文献
4．4 命题及组卷
4．4．1 命题
4．4．2 组卷
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参考文献
第5章 信息技术教师发展
5．1 站稳讲台
5．1．1 概述
5．1．2 备课
5．1．3 说课
5．1．4 课堂管理
5．1．5 教师专业发展
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参考文献
5．2 魅力讲台
5．2．1 熟练教师的教学特征
5．2．2 教师走向熟练的基本要求
5．2．3 开设好公开课
5．2．4 积极开发校本选修课
5．2．5 学生活动的开展
5．2．6 教学反思与小论文
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参考文献
5．3 品牌讲台
5．3．1 杰出教师的基本特征
5．3．2 信息技术教学艺术
5．3．3 讲座
5．3．4 课题研究
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