描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111546771丛书名: 好英文精品丛书
编辑推荐
内容简介
解决学生的应试需求。本书虽然不直接讲解托福阅读考题，但本书每一个句子设置的目的都是让学生更快地读懂真题文章，而且根据事实案例证明见效非常快。1.选材都来源于托福真题长难句，少量来自于GRE和考研的真题长难句，选取句子方面是笔者十年教学经验的积累。2.托福雅思考生变得越来越成熟，不会迷信只靠技巧就能获得高分，大部分考生还是想认认真真学的，尤其是这样决定人生的重要考试。本书针对能力提高部分，确实能见效，学生也很容易理解本书的方法。3.本书对于六个难点有个性化语言专门针对性讲解。4.本书《六个格子理论》是笔者的原创。5.本书每句话翻译都是精心打磨的，是市面上*准确的原文翻译。6.本书分析的六个难点是学生读不懂长难句的根本原因。
目 录
序
一个教师的抉择
使用说明
章 未雨绸缪—— 十五天本质提高托福阅读
要点一 强调记单词的感觉，这是记单词的途径 // 002
要点二 用六个格子拆分句子，才能从“懂”到“更懂”// 002
要点三 通过精心挑选的足够难的一百个必杀句精读，“曾经沧海”之后不再害怕长难句 // 002
要点四 难句必须反复读二十遍以上才能达到英语能力提高 // 003
第二章 超逸绝尘—— “六个格子”深度解析托福阅读
节 一小时学会“六个格子”// 006
第二节 貌合神离的补语和后置定语 // 011
第三节 动词作谓语谁都懂，动词作非谓语呢？// 012
第四节 虚拟语气究竟怎么回事？// 016
第五节 图穷匕见，一眼看透托福难句 // 023
第六节 百句精练 // 027
第三章 入木三分—— 托福阅读“十大原则
原则一 用英语阅读，不要用中文边翻译边读 // 032
原则二 不仅要读出意思，还要读出结构 // 034
原则三 定状后置使得中国人读英语如坐针毡 // 035
原则四 前置是为了强调 // 035
原则五 并列连词不能省略而且前后并列成分通常一致 // 038
原则六 英语经常通过代词、近义词、省略避免重复 // 041
原则七 省略的终形式是不产生歧义 // 045
原则八 困知勉行，提升阅读能力的方法是反复读熟难句 // 046
原则九 端本正源，阅读能力强就是预判能力强 // 047
原则十 大道至简，做阅读考题的方法是“定位”和“读懂”// 049
百句精练 // 052
第四章 洞若观火—— 长名词结构化繁为简
节 多重定语修饰名词如何破？// 058
第二节 动词作主语如何破？// 059
第三节 较长的同位语如何破？// 060
第四节 较长的主语从句、宾语从句如何破？// 065
第五节 较长的形式主语、宾语如何破？// 067
第六节 多个名词结构并列如何破？// 069
第七节 百句练兵突破长名词结构（必杀句1～27）// 072
第八节 百句精练 // 086
第五章 倍道而进—— 长定语如何不觉得长
节 形容词作后置定语如何破？// 96
第二节 定语的并联和串联如何破？// 97
第三节 关系从句如何破？// 99
第四节 “4W1H”引导的定语从句如何破？// 102
第五节 关系代词前有介词的定语从句如何破？// 104
第六节 动词作定语如何破？// 106
第七节 百句练兵突破长定语（必杀句28～50）// 108
第八节 百句精练 // 120
第六章 一目十行—— 长状语如何略读
节 多重状语如何破？// 128
第二节 so 句型如何破？// 129
第三节 动词作状语如何破？// 131
第四节 百句练兵突破长状语（必杀句51～65）// 135
第五节 百句精练 // 143
第七章 心无旁骛—— 如何不被插入语打扰
节 插入语前置如何破？// 149
第二节 使逻辑更加完备的插入语如何破？// 151
第三节 百句练兵突破长插入语（必杀句66～77）// 153
第四节 百句精练 // 159
第八章 返璞归真—— 特殊语序如何还原
节 部分倒装如何破？// 164
第二节 完全倒装如何破？// 165
第三节 宾语后置现象如何破？// 173
第四节 百句练兵突破特殊语序（必杀句78～92）// 177
第五节 百句精练// 186
第九章 火眼金睛—— 如何不被特殊表达迷惑
节 特殊表达如何破？// 194
第二节 百句练兵突破特殊表达（必杀句93～100）// 201
第三节 百句精练 // 207
第十章 练兵秣马—— 深度解析托福阅读
长难句学习成果验收 // 214
做题时的“两个自我”// 216
做题就是猜出题者怎么想 // 216
阅读例题一 // 216
阅读例题二 // 217
阅读例题三 // 217
阅读例题四// 218
阅读例题五 // 218
阅读例题六 // 219
阅读例题七 // 219
阅读例题八 // 220
阅读例题九 // 221
阅读例题十 // 221
段落精练 // 222
跋—— 什么是好的教育
一个教师的抉择
使用说明
章 未雨绸缪—— 十五天本质提高托福阅读
要点一 强调记单词的感觉，这是记单词的途径 // 002
要点二 用六个格子拆分句子，才能从“懂”到“更懂”// 002
要点三 通过精心挑选的足够难的一百个必杀句精读，“曾经沧海”之后不再害怕长难句 // 002
要点四 难句必须反复读二十遍以上才能达到英语能力提高 // 003
第二章 超逸绝尘—— “六个格子”深度解析托福阅读
节 一小时学会“六个格子”// 006
第二节 貌合神离的补语和后置定语 // 011
第三节 动词作谓语谁都懂，动词作非谓语呢？// 012
第四节 虚拟语气究竟怎么回事？// 016
第五节 图穷匕见，一眼看透托福难句 // 023
第六节 百句精练 // 027
第三章 入木三分—— 托福阅读“十大原则
原则一 用英语阅读，不要用中文边翻译边读 // 032
原则二 不仅要读出意思，还要读出结构 // 034
原则三 定状后置使得中国人读英语如坐针毡 // 035
原则四 前置是为了强调 // 035
原则五 并列连词不能省略而且前后并列成分通常一致 // 038
原则六 英语经常通过代词、近义词、省略避免重复 // 041
原则七 省略的终形式是不产生歧义 // 045
原则八 困知勉行，提升阅读能力的方法是反复读熟难句 // 046
原则九 端本正源，阅读能力强就是预判能力强 // 047
原则十 大道至简，做阅读考题的方法是“定位”和“读懂”// 049
百句精练 // 052
第四章 洞若观火—— 长名词结构化繁为简
节 多重定语修饰名词如何破？// 058
第二节 动词作主语如何破？// 059
第三节 较长的同位语如何破？// 060
第四节 较长的主语从句、宾语从句如何破？// 065
第五节 较长的形式主语、宾语如何破？// 067
第六节 多个名词结构并列如何破？// 069
第七节 百句练兵突破长名词结构（必杀句1～27）// 072
第八节 百句精练 // 086
第五章 倍道而进—— 长定语如何不觉得长
节 形容词作后置定语如何破？// 96
第二节 定语的并联和串联如何破？// 97
第三节 关系从句如何破？// 99
第四节 “4W1H”引导的定语从句如何破？// 102
第五节 关系代词前有介词的定语从句如何破？// 104
第六节 动词作定语如何破？// 106
第七节 百句练兵突破长定语（必杀句28～50）// 108
第八节 百句精练 // 120
第六章 一目十行—— 长状语如何略读
节 多重状语如何破？// 128
第二节 so 句型如何破？// 129
第三节 动词作状语如何破？// 131
第四节 百句练兵突破长状语（必杀句51～65）// 135
第五节 百句精练 // 143
第七章 心无旁骛—— 如何不被插入语打扰
节 插入语前置如何破？// 149
第二节 使逻辑更加完备的插入语如何破？// 151
第三节 百句练兵突破长插入语（必杀句66～77）// 153
第四节 百句精练 // 159
第八章 返璞归真—— 特殊语序如何还原
节 部分倒装如何破？// 164
第二节 完全倒装如何破？// 165
第三节 宾语后置现象如何破？// 173
第四节 百句练兵突破特殊语序（必杀句78～92）// 177
第五节 百句精练// 186
第九章 火眼金睛—— 如何不被特殊表达迷惑
节 特殊表达如何破？// 194
第二节 百句练兵突破特殊表达（必杀句93～100）// 201
第三节 百句精练 // 207
第十章 练兵秣马—— 深度解析托福阅读
长难句学习成果验收 // 214
做题时的“两个自我”// 216
做题就是猜出题者怎么想 // 216
阅读例题一 // 216
阅读例题二 // 217
阅读例题三 // 217
阅读例题四// 218
阅读例题五 // 218
阅读例题六 // 219
阅读例题七 // 219
阅读例题八 // 220
阅读例题九 // 221
阅读例题十 // 221
段落精练 // 222
跋—— 什么是好的教育
前 言
一个教师的抉择《六级词汇连句记词》是笔者《连句记词》系列国内考试图书后一本，这三本书构成了一个独特的体系，很少有老师肯花如此多的精力把学习法详尽地写下来。笔者接下来还会写内容独特的托福、SAT、雅思学习书籍，原理和《连句记词》类似，内容会有大量创新。笔者写书的目的正是想把真正有效的方法介绍给读者，同时做到与市面上常见的词汇表型词汇书大不相同。
从本书出版到现在的一年半里，笔者对教师生涯的思考进了一步，每当遇到重要抉择，心里时常浮现美国诗人Robert Frost的著名诗篇The Road Not Taken，结尾两句是我内心的真实写照：Two roads diverged in a wood, and I took the one less traveled by, and that has made all the difference.教育过程还是教育结果？人们对这个问题争辩了很久，但没有正确答案。有人说学习过程很重要，上课讲段子可以让学生提起兴趣，不然两个小时的课学生会睡着；也有人认为终的提分极其重要，不提分的课程没有意义。
现在的消费者购买实物产品时买的都比卖的精，可是购买教育产品时就变笨了。我们上完培训课程没考好，会怨自己不努力，可是去餐厅发现饭不好吃，为什么不怨自己的舌头味蕾有问题？消费者办了健身房的年卡，如果没有产生减肥效果，会抱怨自己去得少没有毅力，但如果健身房做到以结果为导向，通过服务监督客户完成锻炼，在一个周期内根据减掉的体重来收费，肯定会有消费者为这种以结果为导向的服务买单。
未来的教育机构会更加碎片化，教育产品会更以结果为导向。尤其是看重服务和效果的一对一和小班培训课程，不以学习时长而以学习效果收费。比如一位有经验的老师在接触一个学生并做一些测试以后能大致估出考试成绩，以及通过他的学习能提到多少分，以此为标准由一到两位老师联合授课（老师不能多于三位，因为会产生职责和利益分摊）。假想一个模式，由老师和学生签分数协议，例如托福考到70学费2000元，托福80学费5000元，托福90学费10000元，达到100分以上每多一分多加2000元。这样才能大力激励老师的教研和服务，老师再也不会用课时堆积来收费，再也不会用讲段子来提高学生满意度，再也不会把简单的知识慢慢讲来增加收入，再也不会不管学生结课后的考试成绩。老师一定会根据学生的特点布置真正能提高成绩的作业并监督其完成，中间穿插讲课和模考环节，学生也会更加放心。
哄着学生的老师还是学习方法真正见效的老师？在教《连句记词》系列书籍的时候，笔者发现真正有效的方法施行不易，反而哄着学生嘻嘻哈哈学习的方法大有市场。
学生喜欢谐音法，觉得记得快，可是谐音的单词到底有多少？就像教粤语的老师把粤语发音和普通话发音一样的两百个汉字教完就算教完粤语？明眼人一看就知道此方法的荒谬。笔者曾经见过一本书，将几千个单词全部用画图的方式画出来，称为象形记忆，乍一看很有趣，可是买完书的学生不知道有多少人的英语水平提高了。学生还喜欢上各种各样的培训班，自己不学却盼望着找个老师把自己讲会。可是培训班讲的是考题，做题就是体检，培训课教的是体检技巧，比如腰背挺直能增加身高、少穿厚重衣服能减轻体重等等，学生在老师万般暗示答案后做对了老师筛选出来的较为容易的题，就认为是提高。学生还喜欢通过玩手机背单词游戏学习，可是学生不知道移动端市场的潜规则，学习过程需要付出努力，如果一个背单词软件需要用户付出努力，那么下载量一定小，研发团队收不回成本。于是为了留下用户，软件开发者绞尽脑汁让客户觉得好玩，而不去关注学习效果。
总而言之，现在的学生爱吃加很多味精的菜，从不去关注营养和厨师的烹饪技术，因为年轻身体好，能扛住味精的伤害。
真正见效的方法看上去会有些枯燥，需要一定的努力，但努力并不是大量的，好老师的价值体现在用一点努力换来更大的效果，也就是高效率。比如在浩如烟海的词汇表里精选出130个句子供学生反复读，不需要去“背句子”，反复读熟即可。学生读到一半，都明白了什么是真正的学习词汇和英语提高。笔者非常喜欢“看得到终点”的方法，时刻有个进度条，就能把握还有多久完成。比如《六级词汇连句记词》中的130个句子。《考研词汇连句记词》中的300个句子，读完多少就知道剩下多少，不是永无止境的任务。曾经在考研班上有学生觉得300个句子还是多，他说：“能不能就用十个句子包含所有考研单词？”笔者无言以对，连句记词真不适合这样的学生。
商业利益还是教育理想？承接上一个问题，这个世界上想偷懒还获得成就的人远远多于勤奋刻苦的人，所以主动迎合大部分人会有大市场。内涵浅显、特效显著的好莱坞大片肯定比思想深刻、注重人性的文艺片票房高，但并不是所有导演都去拍商业大片了。哄着学生学的老师在网络上能引起极大关注，有很大的商业价值，但对于网络教育来说，很多时候优生学好了是因为他们之前的努力，而不少差生学了也没提高。学了没效果的学生是沉默的大多数，就像观众被骗到电影院看了一部烂片，吐吐槽也就完了，没人真正去退票。不过教育和电影不同的是一部烂片顶多损失两个小时和一张电影票钱，可是不好的教育会浪费学生大量的时间并让学生更加迷惑不解，所以老师是将努力花在作秀上还是花在教学进步上，从学习效果上就可体现出来了。
然后引出下一个问题。
迎合学生还是坚持自我？笔者理科出身，极其关注细节，经常发现很多人日常观念中有极大的逻辑错误。
“今天你碰到这么巧的一件事，赶紧去买彩票！”笔者隐隐觉得不对，我遇到这件事和买彩票之间明明是独立事件，没有任何关联，为什么要去买彩票？“萧敬腾去哪都下雨，太神了。”笔者隐隐觉得不对，夏天开演唱会时这个地区前一天晚上下点雨的概率很大，而且开演唱会的城市都是大城市，局部地区有雨更加正常，以此炒作非常容易。按照这个逻辑，笔者经常发现讲课的时候会出太阳，所以笔者的外号是“太阳神”。
“爸妈的钱以后都是你的。”笔者隐隐觉得不对，爸妈的钱明明是他们的，而我努力获得的回报才算我的啊，再说爸妈的钱给我也是以遗产的形式，我多么希望他们好好地再活五十年，不要那么快把遗产给我啊。
“吃茄子补充维生素P，所以要多吃。”笔者隐隐觉得不对，难道维生素是一个一个补充的吗？难道补充维生素P的时候别的维生素就不要补充了吗？补充营养应该是随机吃各种食物，随机补充的过程，什么都吃不挑食就对了，为什么要刻意吃茄子呢？“房价不算高，女性内衣那么一点布料就要几千块钱，折算成一平米比房价高多了。”笔者隐隐觉得不对，如果都按照面积算价格，一个U盘都能比房价贵。
“梦想还是要有的，万一实现了呢。”笔者隐隐觉得不对，难道梦想是万一实现的吗？这个世界万一实现的只有赌博，如果把梦想当赌博，人生岂不悲哀？“我想找一个稳定的工作。”笔者隐隐觉得不对，为什么年纪轻轻刚毕业就想稳定？难道很多工作很“动荡”？其实仔细一想，“稳定的工作”等于“懒惰也不会被开除的工作”，很多人不愿意也不敢去承认这个潜意识。
……人总是在下意识里选择和自己更像的人生活，这种“像”包含了从内心到外表，从性格到行为，久而久之身边的朋友也都是具有类似价值观的人。笔者当年做学生时非常求上进，从来觉得人生的努力无止境，时刻保持一种积极的生活状态，拥有相同价值观的学生对笔者的评价会很高，反之会对笔者嗤之以鼻。但追求卓越、渴望出人头地的人毕竟是少数，中国大学生大部分是六十分万岁的心态，年纪不小了还十分依赖父母，当年是这种心态的学生成为老师以后，自然会受到大部分学生的喜爱。
以上问题都是人生的选择，以人为镜，我们更加了解自己。笔者在这十年一线教学生涯即将结束的时候对以上问题都毫不犹豫地选择后者。
2015年8月14日
从本书出版到现在的一年半里，笔者对教师生涯的思考进了一步，每当遇到重要抉择，心里时常浮现美国诗人Robert Frost的著名诗篇The Road Not Taken，结尾两句是我内心的真实写照：Two roads diverged in a wood, and I took the one less traveled by, and that has made all the difference.教育过程还是教育结果？人们对这个问题争辩了很久，但没有正确答案。有人说学习过程很重要，上课讲段子可以让学生提起兴趣，不然两个小时的课学生会睡着；也有人认为终的提分极其重要，不提分的课程没有意义。
现在的消费者购买实物产品时买的都比卖的精，可是购买教育产品时就变笨了。我们上完培训课程没考好，会怨自己不努力，可是去餐厅发现饭不好吃，为什么不怨自己的舌头味蕾有问题？消费者办了健身房的年卡，如果没有产生减肥效果，会抱怨自己去得少没有毅力，但如果健身房做到以结果为导向，通过服务监督客户完成锻炼，在一个周期内根据减掉的体重来收费，肯定会有消费者为这种以结果为导向的服务买单。
未来的教育机构会更加碎片化，教育产品会更以结果为导向。尤其是看重服务和效果的一对一和小班培训课程，不以学习时长而以学习效果收费。比如一位有经验的老师在接触一个学生并做一些测试以后能大致估出考试成绩，以及通过他的学习能提到多少分，以此为标准由一到两位老师联合授课（老师不能多于三位，因为会产生职责和利益分摊）。假想一个模式，由老师和学生签分数协议，例如托福考到70学费2000元，托福80学费5000元，托福90学费10000元，达到100分以上每多一分多加2000元。这样才能大力激励老师的教研和服务，老师再也不会用课时堆积来收费，再也不会用讲段子来提高学生满意度，再也不会把简单的知识慢慢讲来增加收入，再也不会不管学生结课后的考试成绩。老师一定会根据学生的特点布置真正能提高成绩的作业并监督其完成，中间穿插讲课和模考环节，学生也会更加放心。
哄着学生的老师还是学习方法真正见效的老师？在教《连句记词》系列书籍的时候，笔者发现真正有效的方法施行不易，反而哄着学生嘻嘻哈哈学习的方法大有市场。
学生喜欢谐音法，觉得记得快，可是谐音的单词到底有多少？就像教粤语的老师把粤语发音和普通话发音一样的两百个汉字教完就算教完粤语？明眼人一看就知道此方法的荒谬。笔者曾经见过一本书，将几千个单词全部用画图的方式画出来，称为象形记忆，乍一看很有趣，可是买完书的学生不知道有多少人的英语水平提高了。学生还喜欢上各种各样的培训班，自己不学却盼望着找个老师把自己讲会。可是培训班讲的是考题，做题就是体检，培训课教的是体检技巧，比如腰背挺直能增加身高、少穿厚重衣服能减轻体重等等，学生在老师万般暗示答案后做对了老师筛选出来的较为容易的题，就认为是提高。学生还喜欢通过玩手机背单词游戏学习，可是学生不知道移动端市场的潜规则，学习过程需要付出努力，如果一个背单词软件需要用户付出努力，那么下载量一定小，研发团队收不回成本。于是为了留下用户，软件开发者绞尽脑汁让客户觉得好玩，而不去关注学习效果。
总而言之，现在的学生爱吃加很多味精的菜，从不去关注营养和厨师的烹饪技术，因为年轻身体好，能扛住味精的伤害。
真正见效的方法看上去会有些枯燥，需要一定的努力，但努力并不是大量的，好老师的价值体现在用一点努力换来更大的效果，也就是高效率。比如在浩如烟海的词汇表里精选出130个句子供学生反复读，不需要去“背句子”，反复读熟即可。学生读到一半，都明白了什么是真正的学习词汇和英语提高。笔者非常喜欢“看得到终点”的方法，时刻有个进度条，就能把握还有多久完成。比如《六级词汇连句记词》中的130个句子。《考研词汇连句记词》中的300个句子，读完多少就知道剩下多少，不是永无止境的任务。曾经在考研班上有学生觉得300个句子还是多，他说：“能不能就用十个句子包含所有考研单词？”笔者无言以对，连句记词真不适合这样的学生。
商业利益还是教育理想？承接上一个问题，这个世界上想偷懒还获得成就的人远远多于勤奋刻苦的人，所以主动迎合大部分人会有大市场。内涵浅显、特效显著的好莱坞大片肯定比思想深刻、注重人性的文艺片票房高，但并不是所有导演都去拍商业大片了。哄着学生学的老师在网络上能引起极大关注，有很大的商业价值，但对于网络教育来说，很多时候优生学好了是因为他们之前的努力，而不少差生学了也没提高。学了没效果的学生是沉默的大多数，就像观众被骗到电影院看了一部烂片，吐吐槽也就完了，没人真正去退票。不过教育和电影不同的是一部烂片顶多损失两个小时和一张电影票钱，可是不好的教育会浪费学生大量的时间并让学生更加迷惑不解，所以老师是将努力花在作秀上还是花在教学进步上，从学习效果上就可体现出来了。
然后引出下一个问题。
迎合学生还是坚持自我？笔者理科出身，极其关注细节，经常发现很多人日常观念中有极大的逻辑错误。
“今天你碰到这么巧的一件事，赶紧去买彩票！”笔者隐隐觉得不对，我遇到这件事和买彩票之间明明是独立事件，没有任何关联，为什么要去买彩票？“萧敬腾去哪都下雨，太神了。”笔者隐隐觉得不对，夏天开演唱会时这个地区前一天晚上下点雨的概率很大，而且开演唱会的城市都是大城市，局部地区有雨更加正常，以此炒作非常容易。按照这个逻辑，笔者经常发现讲课的时候会出太阳，所以笔者的外号是“太阳神”。
“爸妈的钱以后都是你的。”笔者隐隐觉得不对，爸妈的钱明明是他们的，而我努力获得的回报才算我的啊，再说爸妈的钱给我也是以遗产的形式，我多么希望他们好好地再活五十年，不要那么快把遗产给我啊。
“吃茄子补充维生素P，所以要多吃。”笔者隐隐觉得不对，难道维生素是一个一个补充的吗？难道补充维生素P的时候别的维生素就不要补充了吗？补充营养应该是随机吃各种食物，随机补充的过程，什么都吃不挑食就对了，为什么要刻意吃茄子呢？“房价不算高，女性内衣那么一点布料就要几千块钱，折算成一平米比房价高多了。”笔者隐隐觉得不对，如果都按照面积算价格，一个U盘都能比房价贵。
“梦想还是要有的，万一实现了呢。”笔者隐隐觉得不对，难道梦想是万一实现的吗？这个世界万一实现的只有赌博，如果把梦想当赌博，人生岂不悲哀？“我想找一个稳定的工作。”笔者隐隐觉得不对，为什么年纪轻轻刚毕业就想稳定？难道很多工作很“动荡”？其实仔细一想，“稳定的工作”等于“懒惰也不会被开除的工作”，很多人不愿意也不敢去承认这个潜意识。
……人总是在下意识里选择和自己更像的人生活，这种“像”包含了从内心到外表，从性格到行为，久而久之身边的朋友也都是具有类似价值观的人。笔者当年做学生时非常求上进，从来觉得人生的努力无止境，时刻保持一种积极的生活状态，拥有相同价值观的学生对笔者的评价会很高，反之会对笔者嗤之以鼻。但追求卓越、渴望出人头地的人毕竟是少数，中国大学生大部分是六十分万岁的心态，年纪不小了还十分依赖父母，当年是这种心态的学生成为老师以后，自然会受到大部分学生的喜爱。
以上问题都是人生的选择，以人为镜，我们更加了解自己。笔者在这十年一线教学生涯即将结束的时候对以上问题都毫不犹豫地选择后者。
2015年8月14日
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